摘要：随着科教兴国战略的不断推进，培养学生综合素质具有更高要求。大学生作为社会发展的中坚力量，理应具备良好的道德素质和情操。而辅导员机制正是促进大学生道德素质提升的有效措施，本文对辅导员德育工作进行分析，提出其面临的困境，并作出解决对策分析。
　　关键词：辅导员;德育工作;困境;解决对策
　　辅导员是高等院校专门设立的教育组织架构的部分人员，主要着眼于大学生的心理辅导和日常服务工作，对帮助学生适应学校环境并且构建教学互动的联系有着积极意义。一般来说，辅导员以寝室班级未单位，形成了独特的集中工作模式。而这一工作模式旨在培育大学生良好的品德与情操，反作用于学习之中，完成知识创新和社会实践。本文对此进行探究。
　　1 辅导员德育工作的重要意义
　　1.1 适应新课改和时代发展的要求
　　随着新课改的实施，高等院校学生理应从原本的学籍脱离状态转向常态深化阶段。它主要指的是由于过去学生从高中生步入大学阶段以后随着学习内容和所处环境的变化，学习的方式和习惯也发生了巨大改变，这就导致大学生活和以前的生活完全脱离。许多学生进入大学学习以后完全凭个人喜好和风俗习惯自发学习，难以适应不同学校教学的目标和要求。对于高等院校来说，其主要目的是培育一大批对社会具有创新价值的人才，因此教學目标需要和社会实践接轨，能够让学生学以致用。随着社会的急剧变化，也促使学校的教育方法和教育模式变化，如果学生依旧停留在原始的层面，不能形成有效的学习特点，就会逐渐被市场淘汰。因此，必须构建学生与学校教育的最好渠道，将学校的教育目标细化，分化到各专业，加强各专业的紧密联系，形成良好的氛围，增进学生对学校的感情，自主学习，和高中阶段一样自主学习，消除自发学习的弊端。而要做到这一切必须加强对学生的道德培育，如果学生对学习敷衍了事，将会对教育方法排斥。而只有增强了学生的责任感和价值观，才能有目标有计划的朝着未来奋斗。而辅导员就是对学生进行道德培育工作的最好人员。其一是辅导员机制促使辅导员形成了以寝室单元为主的内部架构体系，在日常生活中构建了与学生的联系，能够第一时间发现学生的个人情况，并且进行心理疏导和品德教育工作。其二辅导员都是经过精心挑选具有高素质和高追求的政治性人才，在学校党组织中发挥重要凝聚作用，能够将党建工作的内容传递给学生，从而让学生在进入党建实践的过程中发光发热。
　　2 辅导员在德育中面临的问题
　　尽管大多数高校都设立了辅导员，但是这些辅导员并不是从统一的体系中选举出来的，而是经过校组织内部自我考量，无规律的进行分配。这就导致每一位辅导员和其所分配进入的专业学生在专业方面没有太大的联系。另外许多辅导员的学科背景较为复杂，同时具备多门学科的理论知识，这样就导致没有太过于精准的专业知识，难以形成喝专业学生有效的交流，无法给予学生及时的学习帮助。而且辅导员过于注重理论，思想停留在陈旧层面，没有主动对学生进行摸排和调研，需要等到学生主动问询才会给予解决方案，而且往往由于缺乏精准考量，没有给予学生实用性的策略，导致在教育学生时因为缺乏威严和公信力，不能建立与学生良好的沟通，也不能让学生完全信赖辅导员。例如现阶段，大部分学生呈现年轻化特点，他们年龄较小，追求新鲜感的事物，往往比较自我，思想素质较为薄弱，意志不坚定。辅导员由于接受的是主流教育，且年纪较大，于是和大学生思想展开了碰撞，对于学生一些较极端的想法辅导员应该进行的是合理引导喝疏通，可是有的辅导员一股脑的打破，一眛的教训学生，导致学生不能及时与辅导员沟通。还有的学生比较内向，不愿意接受学校一些较为开放的学习活动，例如军训需要剪寸头。但是辅导员并没有进行引导，反而勇同一套标准严厉的对学生批评，导致学生无法再接受之后的教育工作。
　　3 辅导员做好德育工作策略
　　由于辅导员工作量较大，不仅要维持学生日常的咨询工作，还需要不断的引导学生学习，并且监督学生完成学校布置的教学任务，同时安排学生参与社会实践，并且对许多实际问题作出策略和解决方案。这就导致辅导员的工作较为分散，属于不同的教育部分和不同的职责，往往在工作时需要和学校其它部门对接。因此学校应该积极支持辅导员工作，培育一体化的教育体系，首先应该帮助辅导员明晰自己的职责和地位，将辅导员摆在喝教育工作者等同的位置。其次发挥学校各部门的合力，共同给予辅导员各方面的工作帮助。并且将道德培育工作的目标和应该得到的成果进行细分，制定相应的规章制度交给辅导员，帮助辅导员明确自己的工作内容，在每一项工作内容里面安排辅导员和各部门人员的对接，从而提高工作效率。
　　4 结语
　　总之，辅导员德育工作是一个系统工作，需要国家、社会和高校的理解与支持，也需要辅导员自身思想道德素质的不断提高。
　　（作者单位：九江职业技术学院）