就特殊教育学校的语文教学谈如何培养感恩情怀

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdausunyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:借助丰富的教学资源,实施感恩教育,让学生能够在基础教育阶段就学会感知爱、传递爱,是培养学生感恩情怀的最终目的。相比其他科目的教学,语文学科中的文本资源丰富,是开展感恩情怀教育的最佳学科。而同时特殊教育学校的学生,又格外需要教师的引导。因此,利用好语文课堂教学和课外教学,开展多种多样的教学活动,让学生在读书和实践中养成感恩的习惯,成为怀有感恩之心的人。
  关键词:小学语文;特殊教育;感恩教育;教学方法
  身处特殊教育学校,笔者深刻认识到学生与正常儿童的不足,他们认识事物较慢,对于感情的认知也需要不断诱导,注意力不集中或者对学习环境漠不关心等情况也十分常见。如何吸引学生的注意力,让学生对于教师的关心和同学的帮助充满不再漠不关心,促进学生身心健康的发展,是笔者在教学中不断研究的问题。语文教学不仅应该致力于语文学习效果的提高,还要重视学生的美好品质。本文即以感恩情怀的培养为例,分析了培养学生感恩意识的方法。
  一、借助课文,促进学生感知亲情
  家庭是学生成长的摇篮,会影响学生的观念、态度和品质的养成。在学校接受教育时,教师要紧紧抓住教育学生的良好时机,结合学生的表现,与学生家长取得联系,了解家长的教育理念和教育方法。在与学生家长沟通时,注重避免过激性言论,尊重学生家长的教育方法,但也要客观指出学生的发展需要。过多的包办和呵护,为学生提供太多的支架,会导致学生对家长产生不正确的依赖感。在学生可接受的范围内,让学生试着成长起来是十分必要的。同时,借助课文内容,向学生传递正确的价值观念。让学生意识到自己和父母之间的相处是怎样的,不再认为父母给的一切都是理所应当的;身体上的缺陷虽然是不可避免的,但这并不能影响家庭成员之间的相处,不能影响和谐家庭氛围的营造,不能影响学生表达对父母的感恩。
  二、大声朗读,懂得关心他人
  相比正常儿童,特殊学校的学生有些在智力上受损,虽受损程度不一,但学生在学习的过程中都面临着无法将看到的语言文字转化为头脑中的有声语言。这一创造性活动对于训练学生的思维能力具有积极作用。借助课堂中的朗读训练,教师带领学生更好地理解课文内容,理解语言文字,分析文字中讲解的故事、传递的力量。从而联系学生的日常生活,让学生学会感恩生活中帮助自己的人,学生感知课本中的人物心理,并将其代入自己的实际生活中。
  例如,在学习《掌声》这一课时,教师在刚开始授课时就组织学生鼓掌。教师:“今天这节课老师还没准备好,同学们能不能用掌声给老师一点鼓励啊?”学生纷纷鼓掌,完毕,教师:“同学们的掌声很响亮,老师受到了很大的鼓舞。为了表扬同学们都坐得很端正,老师也给同学们鼓鼓掌。”随后,教师带领学生齐读课文,要求学生必须大声朗读出来。在朗读完毕后,组织学生再给自己鼓掌。包含着鼓励、自信和快乐的掌声,能够给予学生学习自信。根据这篇课文阐述的内容,掌声更像是对他人的信任、鼓励、尊重和肯定。联系到学生的实际生活,让学生思考问题:如果在你朗读课文时别人给你鼓掌,你会有什么感受?从课文内容过渡到学生的学习生活,让学生回想感受,并借助实际的学生朗读环节,让学生感受同学给自己鼓掌的感受。在此基础上,引导学生分析,作为在台下鼓掌的人,希望给予表演的人更多的勇气和自信,那么表演的人又该如何回馈台下鼓掌的人呢?
  三、拓展训练,增强感恩意识
  学生在课上接受到的教育毕竟十分局限,而联系到学生课下的生活,联系学生的生活实际,感恩教育的实施和渗透就有了更多的渠道。通过学生熟知的生活,开展拓展训练,促进学生知恩图报,利用一点一滴的练习增强学生的感恩意识。例如,在与其他地区的特殊学校联谊,并组织联谊活动时,学生们开心地玩耍在一起,完成一些互助性的项目,其目的是锻炼学生的社会适应能力。在活动结束后,组织学生站成一排,与其他学校的学生说再见,通过微笑、敬礼、比赞等方式表达自己的友情。在班级内组织活动时,笔者一般会设计学生间的互助活动,由智力轻度受损的学生来负责组织和统筹活动。在学生的互助和交流中,活動能够圆满完成。比如,组织学生围绕课内学习的李白的诗,在课下搜寻李白的其他诗篇。学生在互相帮助中找到诗篇并誊抄下来,笔者让学生在被帮助后主动表达自己的谢意。这样一来,帮助同学的学生更乐意付出,而被帮助的学生也能够感受到同学之间的爱。和谐的班级氛围有助于学生学习活动的展开,有助于学生的健康成长。
  总之,重视感恩教育,在语文教学过程中培养学生良好的感恩意识,促进特殊教育学校的学生感受到他人眼中的善意。同时,借助多样的活动,让学生学会表达自己的感恩之情,不论是向家长、教师还是同学,培养学生美好的品质,最大限度地促进学生社会适应能力的提升。
  参考文献:
  [1]刘丽娟. 特殊教育语文教学如何培养学生的感恩意识[J].中外交流,2017(11):270-271.
  [2]刘亚群. 浅谈如何在小学语文教学中渗透感恩教育[J].动动画世界·教育技术研究,2012(4):147.
其他文献
摘 要:在提倡教育改革的今天,校园管理改革应当共同推进。由于农村小学客观条件的因素,管理过程将面临着复杂的环境,校园管理难度更大。那么在这一背景下贯彻人本理念将会对促进农村小学教育管理质量起到积极性作用。本文将立足人本理念管理下,谈论将人本理念有效渗透到农村小学管理的具体措施,希望能够为农村小学管理效率的提高提供参考性价值。  关键词:人本理念;学校管理;策略研究  人本理念是提倡从被管理者角度出
期刊
摘 要:班级是学校教育的重要组成部分,班级的好坏直接体现了学校的教学能力以及教学质量。而班主任作为班级的领导者,在班级管理中起到了决定性的作用。尤其是高中生的学习与成长在很大程度上受班级管理的影响,班主任如果能采取积极有效的班级管理措施,提升班级管理质量,这对于培养高素质的新一代人才有着重要的意义。  关键词:高中;班主任;班级管理  在以往的教学管理中,教师的角色特别是班主任的角色是单一的。它的
期刊
摘 要:对于正处于身心发展期和塑造期的幼儿而言,安全问题事关重大,必须引起幼儿园、家庭、社会的高度重视与关注。然而,受到诸多不可控因素的影响,使得幼儿园安全问题依然频繁发生、屡见不鲜。对此,承担幼儿教育主体责任的幼儿园必须给予切实重视,并将幼儿安全管理和安全教育置于一切工作之首位,在不断优化管理措施,强化教育策略上寻求突破,为促进每一个孩子安全度过童年之旅、快乐开启幼儿生活而奠基铺路。  关键词:
期刊
摘 要:基于国际工程教育背景的大环境,着重分析《机械制造装备设计》课程授课内容,结合该课程实践性强、概念内容多、理论性较弱的课程特点,根据实际教学过程中存在的问题,重新提出与《机械制造装备设计》课程相结合的实践教学环节,对该课程的转变教学模式提出新的探索性的研究。结果显示,通过一年的课程改革教学实践,学生的学习效率得到显著提升,学习结果更加符合该课程的工程教育要求,为培养学生的学习兴趣、提高学生的
期刊
摘 要:现如今,已经进入到了新课改的关键时期,在此阶段,我们教育工作者将更多的时间和精力放在了学科教学方法的改革、优化和完善上,忽略了班级管理的新变革,新要求,从而在一定程度上阻碍了教学方法的落实,应有价值的实现。因此,我们必须加强对班主任管理工作的重视程度,立足新时代的新要求,立足学生的实际学习状态,在此基础上,探究出更具有针对性的班级管理策略和方法,提高管理质量,为学生的学习、成长营造一个好的
期刊
摘 要:教育的目的和意义是将知识转化为技能,融入生活。知识本质上就是对生活的一种经验总结和内涵提升。科学源于生活,生活中自然也蕴含着丰富的科学道理。科学新课标强调要保护学生的好奇心,激发学生学习科学的兴趣,要将科学与生活联系在一起,使学生既拥有渊博的学识,又具有将所学知识灵活运用于生活实际的能力。基于此,本文就对如何基于生活化理念展开小学科学高效教学这一问题作以简要论述,以供参考。  关键词:生活
期刊
摘 要:教与学是一个过程,艰巨且复杂,需要师生付出时间与精力,投入热情与激情,还要讲求方法,追求效率,好在课改背景下催生出了诸多的教学理念和教学方式,为教师同仁们提供了新的教学依据,推动着教学工作不断发展。基于此,本文以高中化学课程为例,探究课堂教学的有效方法。  关键词:高中化学;教学方法;新课改  虽说有新的教学理念和教学模式可供借鉴,但何种教学方式更加有效?哪种教学模式更适合教学?成为了“新
期刊
摘 要:社会的快速发展最大化了信息技术的发展过程,随着信息技术的不断发展和互联网的广泛使用,中等职业教师也需要在信息技术教育中树立新的观念,除了对当前数学教育阶段进行详细的分析和研究外,还可以采取有效措施来优化和整合教育内容,并在中等职业数学的每个阶段彻底灌输信息技术,利用科技进行教学。  关键词:中职数学;信息技术;整合  引言:信息技术和数学教育的结合必须基于特定的教育理论和特定的教育原理,促
期刊
摘 要:“全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先……”报告中对学校的德育教学提出了更高的要求,德育工作的核心内容是育人,以学生为本。而特殊教育学校学生的一定生理障碍导致了其一定程度的认知障碍、生活障碍,其心理也具有自身特点。因此,特殊教育学校德育工作是非常重要的,首先要做全做细,同时也应该主次分明,在重点和难点方面下工夫,才能真正实现有品质和有效果的德育工作。  关键词:特殊教育;班主任;德
期刊
摘 要:学生们开始初中阶段的历史知识学习,需要在教师的引导下全面提升自己对历史知识的理解能力。所以,教师结合“新课改”教学思想的相关要求,以学生的学习需求为主体,展开针对性的教学策略研究,以期能够帮助学生全面提升其历史知识水平。通过教师对学生学习表现的研究,发现学生在学习历史知识期间,会对趣味性的知识内容更加感兴趣,并表现出强烈的知识好奇心,从而使其历史课堂学习状态得到综合性提升。  关键词:初中
期刊