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未成年人处于思想道德品质形成的关键时期。据统计，除了校园生活，大部分未成年人在假期有一半以上时间段处于家长管理的盲区，双休日、寒暑假更为突出。孩子们每天在家里，除了做作业，就是看电视、上网，内容形式单一，连见个小伙伴也不容易，更别说参加什么活动了。休息期间的安全隐患、学习退步、知识荒废、网瘾危害等问题成为很多家长的心病。
如何延伸学校教育，衔接社会教育，利用社区资源实践两纲教育？如何利用社区资源，开展“两纲”教育，在共建中共享、在共享中共建？这是我们一直思考的问题。
在浦东新区教育局德育处、北蔡镇党委和政府的正确领导下，在浦东新区第四教育署、北蔡镇社发办、北蔡镇社区服务中心、北蔡镇团委的关心和牵线下，育童小学与南新七居委、龙阳特勤中队等共建单位建立了“青苹果乐园”青少年社区实践辅导站、社区未成年人服务站。社会、社区、学校、家庭分工合作，群策群力，共建共享，通过开展一系列适合未成年人的主题特色活动，使他们在各方共同的关爱下健康成长。
一、精心策划，全面落实，校社联动
为整合社会资源，确保青少年假期活动有序、深入开展，学校在放假前就走访共建单位，研究制定青少年暑假活动方案。方案以居委“青苹果乐园”开展的主题活动为主线，以内容健康、形式多样为原则，制定趣味性强、吸引力大、适合孩子的假期活动计划。为巩固强化“学校—社区—家庭—社会”四位一体的青少年管理格局，验证方案的可行性，扩大活动的覆盖面，在活动方案实施前，学校还向家长和学生分发调查问卷，并邀请学校德育教师和部分青少年家长对方案进行讨论。方案在得到各方面的肯定后，镇社区服务中心又召开青少年暑期工作研究会议，讨论制订了学生假期活动方案，确保假期活动方案合理可行，也确保了活动的落实和社区青少年的广泛参与。
二、趣味引导，活动丰富，多姿多彩
为使未成年人度过一个安全、快乐、健康、有益、成长的假期，学校和居委会认真领会新区教育署和镇社发办下发的暑期工作意见要求，围绕上级部署并结合青少年实际和自有的特色工作，开展了一系列涉及文明礼仪、传统美德、民族文化、家庭教育、日常科学、志愿服务、法制安全、行为习惯等方面的青少年主题活动。
1. 多彩课程，定向拓展
多彩课程内容主要包含：安全类：交通安全、生活常识；健康类：经典国学、环保创意；快乐类：心灵手巧、角色扮演、科普文化；有益类：绿色征文、公益服务；成长类：世博礼仪、影视评论等。由教师志愿者、大学生、社工以案例分析、图文并茂等寓教于乐的形式，通过分发辅助教材向青少年进行授课，开拓视野。
小组定向活动，主要有：社区调研类：公益环保兑换行动、帮父母打一次工、民族嘉年华、禁毒知识宣传活动、青春健康行活动等；朋辈互动类：阿拉都是上海人、读一本好书、阳光体育小组赛、文明劝导活动等；实践技能类：花卉展览、保洁护绿义务劳动、灾害事故应急培训、世博小小送报员等。通过调查问卷、走访面谈、集体互动、室外演练、健康游戏等小组定向拓展形式，为青少年提供定向指导与服务，在已经掌握的基础知识以外，增强他们的是非观念，提高判断能力，树立团队意识，从而增加社会适应性。
2. 设立奖项，鼓励优秀
通过多彩教育课程，倡导青少年学生通过课程实践争做爱心大使、阳光少年、点子高手、才艺天使，从而体会做一个“社区小公民”的深远意义。为使假期活动稳步开展，为更好地吸引未成年人、社区青少年，激励他们长期参加活动，学校与居委在设计大型主题活动时专设奖项（风尚好少年、亲子活动优秀奖等），鼓励表现突出的优秀少年，及时表彰，由以往单一的物质奖励增加为开展实践活动、组织参观学习等多种形式。
三、巩固特色，突出亮点，深化两纲
辅导站所开展的活动是青少年学生校内教育的一种延伸和补充，如何巩固原有的特色，又要将活动做新做亮，是“青苹果乐园”一直思考的问题，在“两纲”基地第二轮创建过程中，“青苹果乐园”开展了多项活动，有四个项目是比较有特色亮点的：
1. “绿苗苗计划”——青少年少数民族嘉年华活动。这项活动一来普及青少年对民族文化及风俗习惯的了解；二来帮助未成年人树立民族团结的价值观；另外还可以结合社区资源，丰富未成年人的假期生活。
2. 阳光种子行动之公益环保兑换大行动。这项活动的主题为“用大家的行动，换取明天更美好的生活”。让未成年人带领身边的长辈积极参与，投入到行动中，做一个讲文明、有文化、高素质的浦东人。同时积极倡导环保生活的理念，树立保护环境的科学意识，构建和谐的社区生活。
3. “经典树人”——国学传统养成教育暨《弟子规》学习班。青少年学生的养成教育在学校的达成度高，假期里会有所松懈，效果差。“青苹果乐园”以国学经典教育与养成教育活动相结合的方式，把美德教育从校园延伸至社区，根据青少年的年龄和身心发展规律，把“文明礼仪习惯、学习生活习惯、为人处事习惯”的养成作为未成年人社区青少年教育工作的首要内容。从开展“读经典、背经典、谈经典、演经典”开始，让经典融于活动之中，化枯燥为快乐。通过游戏互动、角色扮演来延伸学校两纲教育，让学生在“读经明理”中潜移默化地受到了道德教育，培养了青少年守规矩、孝敬父母、关爱他人的思想意识，养成理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，规范行为，提升人格品质，养成良好的行为习惯，做人的根基由此得以夯实。
4.多彩青春健康文明行之家庭趣味运动赛。为进一步丰富社区文化,体现阳光体育教育特色,通过投飞镖、转呼啦圈、吸乒乓球、夹弹珠、传帽子、组合跳绳六个传统游戏项目比赛来吸引未成年人的参与，尽可能地覆盖社区，让家长和学生的心理机能、运动能力和身体素质都得到相应的锻炼和发展，同时也增进学生与家长、家庭与学校、家庭与社区之间的情感联络，无痕地融入了诸多生命教育的内涵。
四、校社互补，相得益彰，卓有成效
1. 校社互补，推进两纲
“青苹果乐园”在活动设计上注意充分发挥学校、家庭、社区、社会“四位一体”的未成年人思想道德建设网络作用，整合优化现有的教育资源，将自上而下的“菜单式”实践活动和自下而上的“需求式”教育服务有机结合，让青少年在教育中增长知识，在实践中磨练意志，在活动中获得快乐，提高创新精神和实践能力。
2. 家社互动，提升两纲
“青苹果乐园”坚持“寓教育于活动之中，寓活动于服务之中，寓服务于管理之中”的理念，根据青少年身心特点和教育需求，注意抓根本、抓中心、抓制度、抓关键、抓基础、抓特色，想方设法，努力营造优雅、舒适的教育环境和活动氛围，因地制宜，设立了书画、音乐、棋牌、阅览、文体等多功能、规范化的活动区域，为未成年人提供学习、娱乐、健身、交往、社区实践等多项服务。一次次的互动增进了家长和孩子的情感交流，强化了亲情教育，并让家长的安全感和信任度逐步提升，放心把孩子交给辅导站，有了家长的支持、理解和配合，辅导站的活动顺利开展，“两纲”教育的成效日渐显现。
3. 共建共享，践行两纲
学校、社区、家庭都是社会的缩影，现实社会是青少年两纲教育实践活动的源头活水。为不断提高青少年社区实践活动的鲜活性，学校居委会牢固树立“大教育”意识，凝聚各方力量，积极营造青少年健康成长的条件和环境。育童小学与南新七居委、龙阳特勤中队等共建合作单位，使得“青苹果乐园”辅导站的活动在共建中共享、在共享中共建。
“青苹果乐园”青少年实践辅导站是密切学校、家庭、社区、社会沟通的桥梁纽带，是开展社区教育的重要内容，是推进和谐社区建设的重要组成部分，是全面提高青少年思想道德素质的重要途径，是促进青少年健康成长的重要举措。“青苹果乐园”青少年实践辅导站所开展的活动是青少年学生接受校内教育的一种延伸和补充，它融合了前瞻性、教育性、人本性、开放性、文化性、实践性、公益性、发展性等多元化特点，对于未成年人素质的培养和提高，起到不可忽视也无法替代的积极作用。
如何延伸学校教育，衔接社会教育，利用社区资源实践两纲教育？如何利用社区资源，开展“两纲”教育，在共建中共享、在共享中共建？这是我们一直思考的问题。
在浦东新区教育局德育处、北蔡镇党委和政府的正确领导下，在浦东新区第四教育署、北蔡镇社发办、北蔡镇社区服务中心、北蔡镇团委的关心和牵线下，育童小学与南新七居委、龙阳特勤中队等共建单位建立了“青苹果乐园”青少年社区实践辅导站、社区未成年人服务站。社会、社区、学校、家庭分工合作，群策群力，共建共享，通过开展一系列适合未成年人的主题特色活动，使他们在各方共同的关爱下健康成长。
一、精心策划，全面落实，校社联动
为整合社会资源，确保青少年假期活动有序、深入开展，学校在放假前就走访共建单位，研究制定青少年暑假活动方案。方案以居委“青苹果乐园”开展的主题活动为主线，以内容健康、形式多样为原则，制定趣味性强、吸引力大、适合孩子的假期活动计划。为巩固强化“学校—社区—家庭—社会”四位一体的青少年管理格局，验证方案的可行性，扩大活动的覆盖面，在活动方案实施前，学校还向家长和学生分发调查问卷，并邀请学校德育教师和部分青少年家长对方案进行讨论。方案在得到各方面的肯定后，镇社区服务中心又召开青少年暑期工作研究会议，讨论制订了学生假期活动方案，确保假期活动方案合理可行，也确保了活动的落实和社区青少年的广泛参与。
二、趣味引导，活动丰富，多姿多彩
为使未成年人度过一个安全、快乐、健康、有益、成长的假期，学校和居委会认真领会新区教育署和镇社发办下发的暑期工作意见要求，围绕上级部署并结合青少年实际和自有的特色工作，开展了一系列涉及文明礼仪、传统美德、民族文化、家庭教育、日常科学、志愿服务、法制安全、行为习惯等方面的青少年主题活动。
1. 多彩课程，定向拓展
多彩课程内容主要包含：安全类：交通安全、生活常识；健康类：经典国学、环保创意；快乐类：心灵手巧、角色扮演、科普文化；有益类：绿色征文、公益服务；成长类：世博礼仪、影视评论等。由教师志愿者、大学生、社工以案例分析、图文并茂等寓教于乐的形式，通过分发辅助教材向青少年进行授课，开拓视野。
小组定向活动，主要有：社区调研类：公益环保兑换行动、帮父母打一次工、民族嘉年华、禁毒知识宣传活动、青春健康行活动等；朋辈互动类：阿拉都是上海人、读一本好书、阳光体育小组赛、文明劝导活动等；实践技能类：花卉展览、保洁护绿义务劳动、灾害事故应急培训、世博小小送报员等。通过调查问卷、走访面谈、集体互动、室外演练、健康游戏等小组定向拓展形式，为青少年提供定向指导与服务，在已经掌握的基础知识以外，增强他们的是非观念，提高判断能力，树立团队意识，从而增加社会适应性。
2. 设立奖项，鼓励优秀
通过多彩教育课程，倡导青少年学生通过课程实践争做爱心大使、阳光少年、点子高手、才艺天使，从而体会做一个“社区小公民”的深远意义。为使假期活动稳步开展，为更好地吸引未成年人、社区青少年，激励他们长期参加活动，学校与居委在设计大型主题活动时专设奖项（风尚好少年、亲子活动优秀奖等），鼓励表现突出的优秀少年，及时表彰，由以往单一的物质奖励增加为开展实践活动、组织参观学习等多种形式。
三、巩固特色，突出亮点，深化两纲
辅导站所开展的活动是青少年学生校内教育的一种延伸和补充，如何巩固原有的特色，又要将活动做新做亮，是“青苹果乐园”一直思考的问题，在“两纲”基地第二轮创建过程中，“青苹果乐园”开展了多项活动，有四个项目是比较有特色亮点的：
1. “绿苗苗计划”——青少年少数民族嘉年华活动。这项活动一来普及青少年对民族文化及风俗习惯的了解；二来帮助未成年人树立民族团结的价值观；另外还可以结合社区资源，丰富未成年人的假期生活。
2. 阳光种子行动之公益环保兑换大行动。这项活动的主题为“用大家的行动，换取明天更美好的生活”。让未成年人带领身边的长辈积极参与，投入到行动中，做一个讲文明、有文化、高素质的浦东人。同时积极倡导环保生活的理念，树立保护环境的科学意识，构建和谐的社区生活。
3. “经典树人”——国学传统养成教育暨《弟子规》学习班。青少年学生的养成教育在学校的达成度高，假期里会有所松懈，效果差。“青苹果乐园”以国学经典教育与养成教育活动相结合的方式，把美德教育从校园延伸至社区，根据青少年的年龄和身心发展规律，把“文明礼仪习惯、学习生活习惯、为人处事习惯”的养成作为未成年人社区青少年教育工作的首要内容。从开展“读经典、背经典、谈经典、演经典”开始，让经典融于活动之中，化枯燥为快乐。通过游戏互动、角色扮演来延伸学校两纲教育，让学生在“读经明理”中潜移默化地受到了道德教育，培养了青少年守规矩、孝敬父母、关爱他人的思想意识，养成理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，规范行为，提升人格品质，养成良好的行为习惯，做人的根基由此得以夯实。
4.多彩青春健康文明行之家庭趣味运动赛。为进一步丰富社区文化,体现阳光体育教育特色,通过投飞镖、转呼啦圈、吸乒乓球、夹弹珠、传帽子、组合跳绳六个传统游戏项目比赛来吸引未成年人的参与，尽可能地覆盖社区，让家长和学生的心理机能、运动能力和身体素质都得到相应的锻炼和发展，同时也增进学生与家长、家庭与学校、家庭与社区之间的情感联络，无痕地融入了诸多生命教育的内涵。
四、校社互补，相得益彰，卓有成效
1. 校社互补，推进两纲
“青苹果乐园”在活动设计上注意充分发挥学校、家庭、社区、社会“四位一体”的未成年人思想道德建设网络作用，整合优化现有的教育资源，将自上而下的“菜单式”实践活动和自下而上的“需求式”教育服务有机结合，让青少年在教育中增长知识，在实践中磨练意志，在活动中获得快乐，提高创新精神和实践能力。
2. 家社互动，提升两纲
“青苹果乐园”坚持“寓教育于活动之中，寓活动于服务之中，寓服务于管理之中”的理念，根据青少年身心特点和教育需求，注意抓根本、抓中心、抓制度、抓关键、抓基础、抓特色，想方设法，努力营造优雅、舒适的教育环境和活动氛围，因地制宜，设立了书画、音乐、棋牌、阅览、文体等多功能、规范化的活动区域，为未成年人提供学习、娱乐、健身、交往、社区实践等多项服务。一次次的互动增进了家长和孩子的情感交流，强化了亲情教育，并让家长的安全感和信任度逐步提升，放心把孩子交给辅导站，有了家长的支持、理解和配合，辅导站的活动顺利开展，“两纲”教育的成效日渐显现。
3. 共建共享，践行两纲
学校、社区、家庭都是社会的缩影，现实社会是青少年两纲教育实践活动的源头活水。为不断提高青少年社区实践活动的鲜活性，学校居委会牢固树立“大教育”意识，凝聚各方力量，积极营造青少年健康成长的条件和环境。育童小学与南新七居委、龙阳特勤中队等共建合作单位，使得“青苹果乐园”辅导站的活动在共建中共享、在共享中共建。
“青苹果乐园”青少年实践辅导站是密切学校、家庭、社区、社会沟通的桥梁纽带，是开展社区教育的重要内容，是推进和谐社区建设的重要组成部分，是全面提高青少年思想道德素质的重要途径，是促进青少年健康成长的重要举措。“青苹果乐园”青少年实践辅导站所开展的活动是青少年学生接受校内教育的一种延伸和补充，它融合了前瞻性、教育性、人本性、开放性、文化性、实践性、公益性、发展性等多元化特点，对于未成年人素质的培养和提高，起到不可忽视也无法替代的积极作用。