论文部分内容阅读
摘 要：在新课改持续推进的过程中，初中学校的教學管理工作也需要不断进行改革创新，这样才能为新课改的实施创造有利的条件，持续提升学校的教学质量。本文对初中教学管理进行了简单介绍，探索了新课改背景下对初中教学管理的新要求，最后提出了完善初中教学管理的有效策略，希望通过这些策略的实施能够有效提升初中教学管理水平，从而达到提升学校教育质量的目的。
关键词：初中教学管理;有效策略
学校是学生生活学习的重要场所，为了保证学校工作的顺利进行，学校制定了相应的教学管理条例来规范教师和学生的各项行为，这样可以有效减少校园暴力、课堂违纪等不良现象的发生，为学校教育工作的开展创造和谐稳定的环境氛围。有效的初中教学管理对学生的健康成长、综合能力提升也有着非常重要的作用，在新课改背景下，初中学校必须不断提升自身的教学管理水平，并且对当前的教学管理方式、方法等进行持续改进，这样才能为学生创造更加良好的生活学习环境。在这一背景下，本文对完善初中教学的有效策略进行了探索和研究。
一、初中教学管理概述
初中教学阶段，教学者不仅需要做好学生的学习指导，同时还应当注重培养学生的学习习惯、思维习惯，并且锻炼其各个方面的能力，比如实践能力。初中教师在开展教学的过程中，应当注意拓展学生的知识视野，并且积极帮助学生建立正确的人生价值观，这样对学生日后的发展将会起到非常好的作用。而初中教学管理的目的就在于利用各种有效的教学管理手段来保证各项教学目标的顺利达成。完善的初中教学管理不仅有助于教师顺利开展各项教学工作，而且还能激发教师的工作热情，提升其教学质量和效率，促进教师和学生之间的交流互动。而对于学生来说，完善的初中教学管理能够为其创造良好的学习环境和氛围，并且对其学习效果进行科学有效的评价，促进其各方面的均衡发展。
但是，在当前初中教学管理的过程中存在着一些问题，影响了初中教学管理水平的提升。受到传统教育观念的影响，教学管理相关工作往往由学校管理层负责，但是真正的教学工作却又是教师负责，这就导致教学管理者由于对教学实际情况的了解不到位，以致其指定的各种教学管理制度、教学计划等与现实情况不符，无法达到预期的教学管理效果。另外，由于缺乏完善的监督考核机制，很多教学管理制度的落实情况不好，这也在一定程度上影响了初中学校教学管理水平的提升。
二、初中教学管理新要求
新课改背景下，对初中教学管理工作也有了新的要求。首先，在初中教学管理的过程中，应当将学生作为教学管理的核心部分。传统的初中教学管理工作，学生位于整个教学管理链的末端，无论是学校管理层、教师，还是班级干部等都拥有管理学生的权利，学生在复杂的管理网络内根本没有个性化发展的空间，学校应当精简相应管理体系，为学生创造更加宽松的个性化发展空间，这样才能帮助学生获得全面综合发展。其次，初中教学管理过程中，大多采用的是统一化、标准化的教学管理模式，这种管理模式很难满足学生的差异化学习需求，从而限制了学生学习效果的提升，这就要求教师及学校管理层主动进行教学管理工作方式的创新，转变工作理念，满足学生的差异化学习需求，促进其学习成绩的提升。最后，初中学校应当积极鼓励基层教师参加教学管理工作，这样才能保证学校制定的各种教学管理制度、教学计划等与现实情况相符，从而达到预期的教学管理效果，同时学校应当制定完善的监督考核机制，保证教学管理制度的有效落实。
三、完善初中教学管理的有效策略
（一）改进教学管理理念
学校应当积极改进当前落后的教学管理理念，并在此基础上优化原有的教学管理模式，这样才能使其与当前的初中教育形势相适应，并且获得良好的教学管理效果。学校应当重视学生在教学管理活动中的重要性，并且认识到教学管理活动的主要目的就是为学生服务，这样才能始终坚持以人为本的教学管理理念，采用合适的教学管理方式，根据学生的具体需求为其创造良好的学习环境和氛围，使其能够在学校健康成长并且获得综合全面的发展。教师还应当积极引导和鼓励学生参与到相应的教学管理活动当中，这样可以让学生对教学管理工作有一个更加正确和深刻的认识，从而主动遵守学校制定的各项教学管理制度，保证学校教学管理工作的顺利开展。
（二）创建良好的教学环境和氛围
学校应当创建良好的教学环境和教学氛围，这样也能有效促进教学管理水平的提升。首先，学校应当积极改善教职工当前的工作环境，这样才能营造出良好的教学氛围。在良好的工作环境中，教职工的工作情况不会受到不必要的干扰，这样可以使其全身心的投入到教学和教学管理工作中。而在这种情况下，教师才能更加认真的关注学生的具体学习情况，并且根据学生基本情况进行教学方式、方法等的创新，促进教学水平的提升，而所有教师都能够全身心投入到教学工作当中，必然就能营造出良好的教学氛围。其次，学校应当对教学设备进行改进和完善。教师在开展各种教学活动的过程中，离不开相应教学设备的支持，而且由于学科特点不同，各个学科对教学设备的要求也各不相同，同时随着国家对教学要求的不断提升，教学设备也应当进行相应的改进，否则无法满足新的教学要求。因此，学校必须根据各学科的实际情况，以及相应的教学要求来持续进行教学设备的改进和完善工作，这样教师才能顺利开展各种教学改进和创新活动，从而持续提升学校的教育质量，以及教学管理水平。
（三）加强教师队伍管理和培养
加强教师队伍管理和培养也是完善初中教学管理的一项有效策略，而想要做到这一点学校应当建立比较完善的教师评价体系，并且加强对初中教师的培训。学校应当改变原来以教学成绩为主的评价方式，让学生参加到教师评价当中，多角度、多层次的对教师的教学工作进行评价。另外，学校应当利用教师评价结果来帮助教师了解自身在教学工作中的各项问题，并且鼓励其不断提升自己，解决相应问题，以此来促进其教学水平的提升。学校还应当加强对教师的培训，促进教师专业能力、职业素质的提升，这对于提升学校教学水平和教学管理水平有着非常重要的作用。除了培训之外，学校应当为教师提供与外界教育工作者交流沟通的机会，使其能够学习并借鉴他人的教学经验来促进自身教学水平的提升。
（四）健全相关激励机制
学校应当制定相关的激励机制，将学校的教学管理水平与教职工的薪酬绩效挂钩，这样可以激励教职工积极主动的参与到教学管理当中，并且主动进行教学和管理方面的改进和创新，促进教学和管理工作水平的提升。除了针对教职工的激励机制外，学校还应当制定针对学生的激励机制。学生作为教学管理当中的一个重要因素，学生的行为表现直接关系到教学管理的质量和效率，而合适的激励机制可以鼓励学生积极主动的遵守相应的教学管理制度，从而保证教学管理效果。
结束语
综上所述，完善的初中教学管理除了能够促进学校教学水平的提升外，还能帮助学校快速适应新的教育发展环境，促进学校自身的发展，同时也能促进学生的全面综合发展。为了适应新形势下初中学校教学管理的新要求，学校应当积极主动的完善初中教学管理，比如通过改进教学管理理念、创建良好的教学环境和氛围、加强教师队伍管理和培养等方式来促进学校教学管理水平的提升。
参考文献
[1]郑秀梅.完善初中教学管理的策略与探讨[J].华夏教师，2019（07）：85-86.
[2]韦秀荣.浅谈初中教学管理面临的问题和策略[J].才智，2018（22）：153.
[3]薛天辉.新形势下如何做好初中教学管理工作[J].名师在线，2018（20）：91-92.
关键词：初中教学管理;有效策略
学校是学生生活学习的重要场所，为了保证学校工作的顺利进行，学校制定了相应的教学管理条例来规范教师和学生的各项行为，这样可以有效减少校园暴力、课堂违纪等不良现象的发生，为学校教育工作的开展创造和谐稳定的环境氛围。有效的初中教学管理对学生的健康成长、综合能力提升也有着非常重要的作用，在新课改背景下，初中学校必须不断提升自身的教学管理水平，并且对当前的教学管理方式、方法等进行持续改进，这样才能为学生创造更加良好的生活学习环境。在这一背景下，本文对完善初中教学的有效策略进行了探索和研究。
一、初中教学管理概述
初中教学阶段，教学者不仅需要做好学生的学习指导，同时还应当注重培养学生的学习习惯、思维习惯，并且锻炼其各个方面的能力，比如实践能力。初中教师在开展教学的过程中，应当注意拓展学生的知识视野，并且积极帮助学生建立正确的人生价值观，这样对学生日后的发展将会起到非常好的作用。而初中教学管理的目的就在于利用各种有效的教学管理手段来保证各项教学目标的顺利达成。完善的初中教学管理不仅有助于教师顺利开展各项教学工作，而且还能激发教师的工作热情，提升其教学质量和效率，促进教师和学生之间的交流互动。而对于学生来说，完善的初中教学管理能够为其创造良好的学习环境和氛围，并且对其学习效果进行科学有效的评价，促进其各方面的均衡发展。
但是，在当前初中教学管理的过程中存在着一些问题，影响了初中教学管理水平的提升。受到传统教育观念的影响，教学管理相关工作往往由学校管理层负责，但是真正的教学工作却又是教师负责，这就导致教学管理者由于对教学实际情况的了解不到位，以致其指定的各种教学管理制度、教学计划等与现实情况不符，无法达到预期的教学管理效果。另外，由于缺乏完善的监督考核机制，很多教学管理制度的落实情况不好，这也在一定程度上影响了初中学校教学管理水平的提升。
二、初中教学管理新要求
新课改背景下，对初中教学管理工作也有了新的要求。首先，在初中教学管理的过程中，应当将学生作为教学管理的核心部分。传统的初中教学管理工作，学生位于整个教学管理链的末端，无论是学校管理层、教师，还是班级干部等都拥有管理学生的权利，学生在复杂的管理网络内根本没有个性化发展的空间，学校应当精简相应管理体系，为学生创造更加宽松的个性化发展空间，这样才能帮助学生获得全面综合发展。其次，初中教学管理过程中，大多采用的是统一化、标准化的教学管理模式，这种管理模式很难满足学生的差异化学习需求，从而限制了学生学习效果的提升，这就要求教师及学校管理层主动进行教学管理工作方式的创新，转变工作理念，满足学生的差异化学习需求，促进其学习成绩的提升。最后，初中学校应当积极鼓励基层教师参加教学管理工作，这样才能保证学校制定的各种教学管理制度、教学计划等与现实情况相符，从而达到预期的教学管理效果，同时学校应当制定完善的监督考核机制，保证教学管理制度的有效落实。
三、完善初中教学管理的有效策略
（一）改进教学管理理念
学校应当积极改进当前落后的教学管理理念，并在此基础上优化原有的教学管理模式，这样才能使其与当前的初中教育形势相适应，并且获得良好的教学管理效果。学校应当重视学生在教学管理活动中的重要性，并且认识到教学管理活动的主要目的就是为学生服务，这样才能始终坚持以人为本的教学管理理念，采用合适的教学管理方式，根据学生的具体需求为其创造良好的学习环境和氛围，使其能够在学校健康成长并且获得综合全面的发展。教师还应当积极引导和鼓励学生参与到相应的教学管理活动当中，这样可以让学生对教学管理工作有一个更加正确和深刻的认识，从而主动遵守学校制定的各项教学管理制度，保证学校教学管理工作的顺利开展。
（二）创建良好的教学环境和氛围
学校应当创建良好的教学环境和教学氛围，这样也能有效促进教学管理水平的提升。首先，学校应当积极改善教职工当前的工作环境，这样才能营造出良好的教学氛围。在良好的工作环境中，教职工的工作情况不会受到不必要的干扰，这样可以使其全身心的投入到教学和教学管理工作中。而在这种情况下，教师才能更加认真的关注学生的具体学习情况，并且根据学生基本情况进行教学方式、方法等的创新，促进教学水平的提升，而所有教师都能够全身心投入到教学工作当中，必然就能营造出良好的教学氛围。其次，学校应当对教学设备进行改进和完善。教师在开展各种教学活动的过程中，离不开相应教学设备的支持，而且由于学科特点不同，各个学科对教学设备的要求也各不相同，同时随着国家对教学要求的不断提升，教学设备也应当进行相应的改进，否则无法满足新的教学要求。因此，学校必须根据各学科的实际情况，以及相应的教学要求来持续进行教学设备的改进和完善工作，这样教师才能顺利开展各种教学改进和创新活动，从而持续提升学校的教育质量，以及教学管理水平。
（三）加强教师队伍管理和培养
加强教师队伍管理和培养也是完善初中教学管理的一项有效策略，而想要做到这一点学校应当建立比较完善的教师评价体系，并且加强对初中教师的培训。学校应当改变原来以教学成绩为主的评价方式，让学生参加到教师评价当中，多角度、多层次的对教师的教学工作进行评价。另外，学校应当利用教师评价结果来帮助教师了解自身在教学工作中的各项问题，并且鼓励其不断提升自己，解决相应问题，以此来促进其教学水平的提升。学校还应当加强对教师的培训，促进教师专业能力、职业素质的提升，这对于提升学校教学水平和教学管理水平有着非常重要的作用。除了培训之外，学校应当为教师提供与外界教育工作者交流沟通的机会，使其能够学习并借鉴他人的教学经验来促进自身教学水平的提升。
（四）健全相关激励机制
学校应当制定相关的激励机制，将学校的教学管理水平与教职工的薪酬绩效挂钩，这样可以激励教职工积极主动的参与到教学管理当中，并且主动进行教学和管理方面的改进和创新，促进教学和管理工作水平的提升。除了针对教职工的激励机制外，学校还应当制定针对学生的激励机制。学生作为教学管理当中的一个重要因素，学生的行为表现直接关系到教学管理的质量和效率，而合适的激励机制可以鼓励学生积极主动的遵守相应的教学管理制度，从而保证教学管理效果。
结束语
综上所述，完善的初中教学管理除了能够促进学校教学水平的提升外，还能帮助学校快速适应新的教育发展环境，促进学校自身的发展，同时也能促进学生的全面综合发展。为了适应新形势下初中学校教学管理的新要求，学校应当积极主动的完善初中教学管理，比如通过改进教学管理理念、创建良好的教学环境和氛围、加强教师队伍管理和培养等方式来促进学校教学管理水平的提升。
参考文献
[1]郑秀梅.完善初中教学管理的策略与探讨[J].华夏教师，2019（07）：85-86.
[2]韦秀荣.浅谈初中教学管理面临的问题和策略[J].才智，2018（22）：153.
[3]薛天辉.新形势下如何做好初中教学管理工作[J].名师在线，2018（20）：91-92.