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一、教学基本情况
授课课程：《园林工程》 使用教材：高教版5年制高职教材
授课班级：09级园林班 授课类型：新课教授
授课时间：2010年11月16日 课时数：2课时
授课内容：第5章 园路工程 第一节 园路的功能与分类
二、教学目标
1.知识目标：明确园路的功能，熟悉常见园路的类型、路面材料、主要特点及应用场所。
2.能力目标：识别各种类型的园林道路，分辨出不同的路面材料。
3.情感目标：通过引导学生之间的交流与合作，培养学生团结协作和勇于探索的精神。
三、教材分析
1.教学重点：识别不同类型的园林道路。
2.教学难点：块料、碎料路面类型的区分。
3.教学关键：引导学生参与教学，自主学习，培养专业能力。
四、教学及学习方法
1.教学方法：任务驱动教学法、互动教学法、现场参观法。
2.学习方法：分组学习法、参观学习法、自主探究法。
五、教具准备
多媒体中控机；制作园路图片及多媒体PPT；制作答题表格。
六、教学设计
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
课前准备 1.制作园路图片及多媒体PPT。
2.制作答题表格。
3.将学生分成5个小组。 预习“园路的功能与分类”内容。
1.
情景导入
(3分钟) 1. 利用多媒体课件展示一组园林道路景观图片。一边展示一边向学生们提问：同学们见过吗?在什么地方见到的？园路有哪些功能？
2.引入本节课学习的内容“园路的功能与分类”。 观看、讨论、回答。 激发学生兴趣，引入新学内容。 多媒体PPT
2.
整理归纳布置任务
(8分钟) 1. 在听取学生们的各种回答后，利用多媒体课件一边展示，一边归纳：园路具有划分、组织空间；组织交通和导游；提供活动场地和休息场地；参与造景和组织排水等功能。园路根据面层材料不同分为整体路面、块料路面、碎料路面和特殊路面四大类。
2.利用多媒体课件展示整体路面比较表（见附表1），讲解所用材料、主要特点及应用场所，展示不同混凝土、沥青路面图片。
4.每个小组发给“块料路面识别记录表”（见附表4），布置识别块料路面互动任务。 1.观看课件画面，明确园路的功能，2.分清整体路面类型。
3.各小组领取答题表格，明确互动任务。 学生在初步了解园路的功能及分清整体路面，为互动教学作准备。 任务驱动、
多媒体PPT
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
3.
小组互动合作探究
(16分钟) 1.投影一组（12张）编有号码的块料路面图片，每幅图片画面停留约15秒钟（以大多数学生能辨认出为准），引导学生商量、讨论，根据路面材料及特征确定园路的类型，并将编号填入表中相应栏目。
2. 检查各组答案是否正确。
3.归纳总结，利用多媒体课件展示块状路面的分类及比较表（见附表2），讲解路面材料、主要特点及应用场所。
4.重放显示答案的块料路面图片一遍。结合图片重放讲评，指出容易混淆的几种路面的区别点。
5.布置参观任务。 1.每个小组依照记录表中每类路面的材料及主要特点对图片逐一讨论，确定每张图片属于哪类路面，并将图片编号填入记录表中。
2.听老师总结归纳。
3.分析答错原因。 运用任务驱动，自主学习，合作探究的教学方式，在参与体验中实现知识目标。 任务驱动、
互动教学、
多媒体PPT
4.
现场参观
(18分钟) 1.带领学生沿校园分别参观混凝土路面、冰纹路面、乱石路面、方整石板路面、卵石路面、台阶等多种园路。
2.引导学生观察、判断，对学生的答案进行现场点评。 仔细观察每处路面特征，充分议论，形成一致的意见，判断路面类型、名称及路面材料。 从理论到实践，实地观察，巩固所学知识。 任务驱动、
现场参观
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
5.
引入新知布置任务
(8分钟) 1. 总结现场参观园路的类型及特征。很自然地由卵石路面、台阶引出上节课还没有学习到的碎料路面、特殊路面。
2.简要介绍碎料路面和特殊路面的分类。
3.向各小组发放“路面观察记录表”（见附表5），布置合作探究任务。 1.观看课件画面。
2.一起回答提问。
3.明确活动任务。 学生在轻松愉快的过程中了解碎料路面和特殊路面的分类。为活动作准备。 任务驱动、
多媒体PPT
6.
合作探索突破难点
(33分钟) 进行“比一比，看哪个小组认识的园路、材料多？”活动：
1.播放有编号的图片（16张），展示各种块料、碎料及特殊路面铺装及园路景观，每幅图片画面停留约35秒钟（以大多数学生能辨认出为准），引导学生一起判断每张图片路面的类型、材料。
2.用多媒体课件展示碎料路面的分类及比较表（见附表3），講解路面材料、主要特点及应用场所。
3. 用多媒体课件回放显示答案的图片。检查各小组答题成果，评选出优胜小组。
4. 再利用多媒体课件展示一组有答案的各类园路图片（28张），加深学生印象。 1.各小组观看图片，一起商量、讨论，分辨每张图片路面的类型、材料，并一一填入答题表中。
2.各小组推选一名代表到讲台上展示本小组的成果。
3. 听归纳总结，再看园路图片，巩固所学。 运用任务驱动，自主学习，合作探究的教学方式，让学生在交流、观察、尝试中掌握方法，提高学生寻求规律、自主学习的能力。在参与体验中突破难点，实现知识目标。 任务驱动、
互动教学、
多媒体PPT
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
7.
归纳总结课外延伸
(4分钟) 1.归纳总结。
2.布置学生平时多注意观察，并把所观察到的园路类型、名称，路面材料及地点记录下来。 作业：在周末利用课余时间对桂林市街道、公园的园路进行观察、记录，作为作业上交。 消化吸收，巩固所学。
课后反思 本次课的亮点是采用任务驱动教学法，自始至终以识别不同类型的园林道路这个任务为主线、以教师为主导、学生为主体，结合小组互动、合作探究，现场参观等方法，课堂气氛活跃，学生合作探究学习方式获得了较好的运用，调动了学生的积极主动性。培养了学生的团队协作精神和 实践能力，取得较好效果，实现了教学目标。
在各教学环节时间把握上不够准确，学生们在第一节课的互动环节上刚开始时还比较拘谨，随着活动的深入才渐入佳境。这些有待于在今后的教学中不断完善和改进。
七、板书设计
附表1整体路面比较表
附表2块料路面比较表
附表3碎料路面比较表
附表4块料路面识别记录表
附表5路面观察记录表
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
授课课程：《园林工程》 使用教材：高教版5年制高职教材
授课班级：09级园林班 授课类型：新课教授
授课时间：2010年11月16日 课时数：2课时
授课内容：第5章 园路工程 第一节 园路的功能与分类
二、教学目标
1.知识目标：明确园路的功能，熟悉常见园路的类型、路面材料、主要特点及应用场所。
2.能力目标：识别各种类型的园林道路，分辨出不同的路面材料。
3.情感目标：通过引导学生之间的交流与合作，培养学生团结协作和勇于探索的精神。
三、教材分析
1.教学重点：识别不同类型的园林道路。
2.教学难点：块料、碎料路面类型的区分。
3.教学关键：引导学生参与教学，自主学习，培养专业能力。
四、教学及学习方法
1.教学方法：任务驱动教学法、互动教学法、现场参观法。
2.学习方法：分组学习法、参观学习法、自主探究法。
五、教具准备
多媒体中控机；制作园路图片及多媒体PPT；制作答题表格。
六、教学设计
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
课前准备 1.制作园路图片及多媒体PPT。
2.制作答题表格。
3.将学生分成5个小组。 预习“园路的功能与分类”内容。
1.
情景导入
(3分钟) 1. 利用多媒体课件展示一组园林道路景观图片。一边展示一边向学生们提问：同学们见过吗?在什么地方见到的？园路有哪些功能？
2.引入本节课学习的内容“园路的功能与分类”。 观看、讨论、回答。 激发学生兴趣，引入新学内容。 多媒体PPT
2.
整理归纳布置任务
(8分钟) 1. 在听取学生们的各种回答后，利用多媒体课件一边展示，一边归纳：园路具有划分、组织空间；组织交通和导游；提供活动场地和休息场地；参与造景和组织排水等功能。园路根据面层材料不同分为整体路面、块料路面、碎料路面和特殊路面四大类。
2.利用多媒体课件展示整体路面比较表（见附表1），讲解所用材料、主要特点及应用场所，展示不同混凝土、沥青路面图片。
4.每个小组发给“块料路面识别记录表”（见附表4），布置识别块料路面互动任务。 1.观看课件画面，明确园路的功能，2.分清整体路面类型。
3.各小组领取答题表格，明确互动任务。 学生在初步了解园路的功能及分清整体路面，为互动教学作准备。 任务驱动、
多媒体PPT
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
3.
小组互动合作探究
(16分钟) 1.投影一组（12张）编有号码的块料路面图片，每幅图片画面停留约15秒钟（以大多数学生能辨认出为准），引导学生商量、讨论，根据路面材料及特征确定园路的类型，并将编号填入表中相应栏目。
2. 检查各组答案是否正确。
3.归纳总结，利用多媒体课件展示块状路面的分类及比较表（见附表2），讲解路面材料、主要特点及应用场所。
4.重放显示答案的块料路面图片一遍。结合图片重放讲评，指出容易混淆的几种路面的区别点。
5.布置参观任务。 1.每个小组依照记录表中每类路面的材料及主要特点对图片逐一讨论，确定每张图片属于哪类路面，并将图片编号填入记录表中。
2.听老师总结归纳。
3.分析答错原因。 运用任务驱动，自主学习，合作探究的教学方式，在参与体验中实现知识目标。 任务驱动、
互动教学、
多媒体PPT
4.
现场参观
(18分钟) 1.带领学生沿校园分别参观混凝土路面、冰纹路面、乱石路面、方整石板路面、卵石路面、台阶等多种园路。
2.引导学生观察、判断，对学生的答案进行现场点评。 仔细观察每处路面特征，充分议论，形成一致的意见，判断路面类型、名称及路面材料。 从理论到实践，实地观察，巩固所学知识。 任务驱动、
现场参观
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
5.
引入新知布置任务
(8分钟) 1. 总结现场参观园路的类型及特征。很自然地由卵石路面、台阶引出上节课还没有学习到的碎料路面、特殊路面。
2.简要介绍碎料路面和特殊路面的分类。
3.向各小组发放“路面观察记录表”（见附表5），布置合作探究任务。 1.观看课件画面。
2.一起回答提问。
3.明确活动任务。 学生在轻松愉快的过程中了解碎料路面和特殊路面的分类。为活动作准备。 任务驱动、
多媒体PPT
6.
合作探索突破难点
(33分钟) 进行“比一比，看哪个小组认识的园路、材料多？”活动：
1.播放有编号的图片（16张），展示各种块料、碎料及特殊路面铺装及园路景观，每幅图片画面停留约35秒钟（以大多数学生能辨认出为准），引导学生一起判断每张图片路面的类型、材料。
2.用多媒体课件展示碎料路面的分类及比较表（见附表3），講解路面材料、主要特点及应用场所。
3. 用多媒体课件回放显示答案的图片。检查各小组答题成果，评选出优胜小组。
4. 再利用多媒体课件展示一组有答案的各类园路图片（28张），加深学生印象。 1.各小组观看图片，一起商量、讨论，分辨每张图片路面的类型、材料，并一一填入答题表中。
2.各小组推选一名代表到讲台上展示本小组的成果。
3. 听归纳总结，再看园路图片，巩固所学。 运用任务驱动，自主学习，合作探究的教学方式，让学生在交流、观察、尝试中掌握方法，提高学生寻求规律、自主学习的能力。在参与体验中突破难点，实现知识目标。 任务驱动、
互动教学、
多媒体PPT
教学
过程 教师活动 学生活动 活动目的 技术
应用
7.
归纳总结课外延伸
(4分钟) 1.归纳总结。
2.布置学生平时多注意观察，并把所观察到的园路类型、名称，路面材料及地点记录下来。 作业：在周末利用课余时间对桂林市街道、公园的园路进行观察、记录，作为作业上交。 消化吸收，巩固所学。
课后反思 本次课的亮点是采用任务驱动教学法，自始至终以识别不同类型的园林道路这个任务为主线、以教师为主导、学生为主体，结合小组互动、合作探究，现场参观等方法，课堂气氛活跃，学生合作探究学习方式获得了较好的运用，调动了学生的积极主动性。培养了学生的团队协作精神和 实践能力，取得较好效果，实现了教学目标。
在各教学环节时间把握上不够准确，学生们在第一节课的互动环节上刚开始时还比较拘谨，随着活动的深入才渐入佳境。这些有待于在今后的教学中不断完善和改进。
七、板书设计
附表1整体路面比较表
附表2块料路面比较表
附表3碎料路面比较表
附表4块料路面识别记录表
附表5路面观察记录表
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。