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尊敬的各位领导、老师：
大家好！我演讲的题目是《我和我的班集体》
面对这样一个题目，我想，大家首先想了解的可能是我吧。那我就做个简单的自我介绍。屈指算来，我已经参加工作20多年了，这期间，在学校领导的信任与支持、同事的鼓励与帮助下，我取得了一些成绩。但我从未放弃过努力和追求，因为在我看来所有的荣誉只不过是过去留下的美好回忆。
让记忆穿过四季，回到前年暑假，学校领导再一次准备让我半路接班，对于初二2班，我早有耳闻，但我没有拒绝。就这样，我又开始了班主任的新征程。
再说说我的这个班集体吧，别看他们刚刚升入初二，可早已没了初中小孩子的稚嫩。实为50人的班级，形同于四五人，为什么这么说呢？因为有“五大金刚”把持着整个班级，班主任奈何不了他们，学生敢怒不敢言，有种人人自危的感觉，有组织无纪律。想学习的不能安心学习，各项活动都落在年级后面。怎样形成良好的班风学风？怎样创建一个团结向上的集体？学生在观望着；学校领导在期待着；家长们也在关注着。在众多复杂的目光中，我开始了我们一路风雨、一路欢歌、一路成长的征程跋涉！
我爱我的班级，不得不爱的班级，这是我的责任。我坚信同时也让学生坚信：心若在梦就在，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。工作中，我从两方面着手，一方面，全班整体采用“先发制人”的策略，树正气，压邪气。一方面，对个别学生采用“后发制人”，以静制动的方法。再加上我的严管勤抓，班风学风很快有了好转。
我爱我的班级，用自己的心灵感染学生，用自己的美德引领学生。我利用每周“反思日志”“班级循环日志”，给学生们写赠言。“竭尽全力，做最棒的自己，创最棒的班级。”“从身边的小事做起，让集体因你而美丽！”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“吃亏是福”……没有高高在上的训诫，而是默默熏陶，渐渐濡染，学生们听得入耳入心，逐步规范着自己的言行。生活中，我更是严于律己，以自己的人格魅力影响和教育学生。学生们观察着我，模仿着我。太多的小事定格在他们的记忆里。赵杰同学在“反思日志”中写到：“宋老师，在你的教育下，我学会了宽容待人，做人要刚正、真实、不虚伪，做事要有责任心……我会带着它走向以后的生活！” 杜晓伟同学在日志中写到：“谢谢您，老师，是您点燃了我们学习的热情，是您的言行为我们指引着人生的方向！”刘洋同学这样写道“老师，我学习不行，但我一定要做一个好人，不再给班级抹黑”。
我爱我的班级，我会像父母对待孩子一样，将爱无私地奉献给每一位学生。台湾有位教育家说“爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神”。这也是我的目标，而且我也在实践着。赵振同学旧病复发，我打车把她送回家。单亲家庭李晶同学母亲下岗，我把生活费及时交上，最难管的“金刚”之一郑腾同学不愿上学，他的妈妈找到我；“宋老师，我知道，这孩子不听话，让你费了不少心，可这孩子怎么说就是不想上学了，孩子就信服你，就听你的，我想让你去劝劝他，行吗，”看着家长忧虑、担心的目光，我没有犹豫，不抛弃，不放弃每一个学生是我的责任。残疾学生王为胜老实、自卑，成绩总是班级倒数第一，可与自身相比，还是有进步的，我同样发出了奖状，老师和同学们的掌声让他得到了尊重，受到了鼓励。第二天，家长就找到我激动地说“宋老师，高兴的我一夜沒睡好觉，这可是孩子从小学到现在得到的第一个奖状，不知怎样来表达我的心情，我思来想去，还是到学校来看看你”最后家长非要以钱相谢。
我爱我的班级，我爱我的学生，洒下一片片爱的阳光，换来的是集体的春天。温馨、和谐、积极、向上成为我们班级的特点。“一帮一”的互助学习，让弱科生越来越少。“一竞一”的小组比拼，让班级水涨船高。“我的班级，我做主”“我的青春，我绽放” 同学们用激情与智慧设计着我们二班的蓝图。班级文化建设期期得第一，艺术节等各项学校活动每每名列前茅。
一年后，我们班的量化考评年级第一，学习成绩名列年级第二。去年我的班级被评为市级先进班集体。
我爱我的班级，我爱我的学生，我播撒着爱，也收获着爱。太多的故事，我无法一一提及，它将是我心中最美的记忆。记得冰心老人曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”二十多年的班主任经历，使我对此深有体会。无论面对的是怎样的班级，只要充满爱，付出爱，就会用美德、爱心与智慧开创出一片天清月朗的天地！
回忆过去，脚印串串，见证着我们的成长；展望未来，责任无限，道路漫长，我将和我的学生们继续携手前行，追逐我们的梦想！谱写出更加辉煌的篇章！
大家好！我演讲的题目是《我和我的班集体》
面对这样一个题目，我想，大家首先想了解的可能是我吧。那我就做个简单的自我介绍。屈指算来，我已经参加工作20多年了，这期间，在学校领导的信任与支持、同事的鼓励与帮助下，我取得了一些成绩。但我从未放弃过努力和追求，因为在我看来所有的荣誉只不过是过去留下的美好回忆。
让记忆穿过四季，回到前年暑假，学校领导再一次准备让我半路接班，对于初二2班，我早有耳闻，但我没有拒绝。就这样，我又开始了班主任的新征程。
再说说我的这个班集体吧，别看他们刚刚升入初二，可早已没了初中小孩子的稚嫩。实为50人的班级，形同于四五人，为什么这么说呢？因为有“五大金刚”把持着整个班级，班主任奈何不了他们，学生敢怒不敢言，有种人人自危的感觉，有组织无纪律。想学习的不能安心学习，各项活动都落在年级后面。怎样形成良好的班风学风？怎样创建一个团结向上的集体？学生在观望着；学校领导在期待着；家长们也在关注着。在众多复杂的目光中，我开始了我们一路风雨、一路欢歌、一路成长的征程跋涉！
我爱我的班级，不得不爱的班级，这是我的责任。我坚信同时也让学生坚信：心若在梦就在，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。工作中，我从两方面着手，一方面，全班整体采用“先发制人”的策略，树正气，压邪气。一方面，对个别学生采用“后发制人”，以静制动的方法。再加上我的严管勤抓，班风学风很快有了好转。
我爱我的班级，用自己的心灵感染学生，用自己的美德引领学生。我利用每周“反思日志”“班级循环日志”，给学生们写赠言。“竭尽全力，做最棒的自己，创最棒的班级。”“从身边的小事做起，让集体因你而美丽！”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“吃亏是福”……没有高高在上的训诫，而是默默熏陶，渐渐濡染，学生们听得入耳入心，逐步规范着自己的言行。生活中，我更是严于律己，以自己的人格魅力影响和教育学生。学生们观察着我，模仿着我。太多的小事定格在他们的记忆里。赵杰同学在“反思日志”中写到：“宋老师，在你的教育下，我学会了宽容待人，做人要刚正、真实、不虚伪，做事要有责任心……我会带着它走向以后的生活！” 杜晓伟同学在日志中写到：“谢谢您，老师，是您点燃了我们学习的热情，是您的言行为我们指引着人生的方向！”刘洋同学这样写道“老师，我学习不行，但我一定要做一个好人，不再给班级抹黑”。
我爱我的班级，我会像父母对待孩子一样，将爱无私地奉献给每一位学生。台湾有位教育家说“爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神”。这也是我的目标，而且我也在实践着。赵振同学旧病复发，我打车把她送回家。单亲家庭李晶同学母亲下岗，我把生活费及时交上，最难管的“金刚”之一郑腾同学不愿上学，他的妈妈找到我；“宋老师，我知道，这孩子不听话，让你费了不少心，可这孩子怎么说就是不想上学了，孩子就信服你，就听你的，我想让你去劝劝他，行吗，”看着家长忧虑、担心的目光，我没有犹豫，不抛弃，不放弃每一个学生是我的责任。残疾学生王为胜老实、自卑，成绩总是班级倒数第一，可与自身相比，还是有进步的，我同样发出了奖状，老师和同学们的掌声让他得到了尊重，受到了鼓励。第二天，家长就找到我激动地说“宋老师，高兴的我一夜沒睡好觉，这可是孩子从小学到现在得到的第一个奖状，不知怎样来表达我的心情，我思来想去，还是到学校来看看你”最后家长非要以钱相谢。
我爱我的班级，我爱我的学生，洒下一片片爱的阳光，换来的是集体的春天。温馨、和谐、积极、向上成为我们班级的特点。“一帮一”的互助学习，让弱科生越来越少。“一竞一”的小组比拼，让班级水涨船高。“我的班级，我做主”“我的青春，我绽放” 同学们用激情与智慧设计着我们二班的蓝图。班级文化建设期期得第一，艺术节等各项学校活动每每名列前茅。
一年后，我们班的量化考评年级第一，学习成绩名列年级第二。去年我的班级被评为市级先进班集体。
我爱我的班级，我爱我的学生，我播撒着爱，也收获着爱。太多的故事，我无法一一提及，它将是我心中最美的记忆。记得冰心老人曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”二十多年的班主任经历，使我对此深有体会。无论面对的是怎样的班级，只要充满爱，付出爱，就会用美德、爱心与智慧开创出一片天清月朗的天地！
回忆过去，脚印串串，见证着我们的成长；展望未来，责任无限，道路漫长，我将和我的学生们继续携手前行，追逐我们的梦想！谱写出更加辉煌的篇章！