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摘要：随着社会科学技术快速发展，各行业都在尝试行业转型和技术升级，需要大量专业应用型人才投入。为了满足果蔬花卉行业发展需求，中职果蔬花卉专业课程教学中要贯彻落实现代化教学理念，将学生核心素质培养融入整个教学过程，通过多元化教学手段培养出更多适合果蔬花卉行业发展的优秀人才。本文是对中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养分析，从中总结出现代中职果蔬花卉专业课程教学体系，满足果蔬花卉行業对人才的需求。
关键词：中职果蔬花卉专业;核心素质;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着科学技术的快速发展，中职院校各专业课程教学中要重视培养学生的核心素质，从而保证学生更适合社会发展。果蔬花卉专业作为农业结构重点组成部分，需要转变中职院校专业课程教学模式，将核心素质培养与果蔬花卉专业课程教学相结合，让此专业学生在学习果蔬花卉专业知识的同时，提升自身的核心素质。由此，中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养分析，成为当前中职院校重点研究对象，进一步加强中职果蔬花卉专业课程教学体系的构建，从而培养出更多社会需求的专业型人才，促进果蔬花卉行业可持续发展。
一、中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养必要性
（一）满足中职学生发展需求
中职院校能够培养出社会各行业需要的应用型、技能型人才。现代中职果蔬花卉专业课程教学中要重视对学生核心素质的培养，从而满足新时期对果蔬花卉行业的人才需求。中职果蔬花卉专业教师在学生素质培养过程，要以中职学生实际发展需求为基础，设计多元化教学内容，引导学生学习更全面的专业知识。同时为了满足中职学生的发展需求，培养学生核心素质成为现代中职院校专业课程教学的必然需求，在果蔬花卉专业课程教学中也重点培养学生核心素质。
（二）满足当前社会发展趋势
新时期社会发展中需要综合型专业人才，传统的中职果蔬花卉专业课程教学模式已经不适合当前社会发展趋势，中职院校要探究新型专业课程教学模式，满足社会行业多人才的要求。现代中职果蔬花卉专业课程教学中，教师要贯彻落实素质教育理念，将其融入专业课程教学全课程，以此来促进学生核心素质的培养。中职果蔬花卉专业教师可以通过不断改革和创新课程教学模式，加强学生核心素质的培养，实现人才可持续发展情况，能够培养出大量社会需求的专业人才。
二、中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养路径
（一）帮助学生做好职业规划
中职果蔬花卉专业学生核心素养培养过程中，通常会会使对学生职业信念的培养，导致导致学生学习的专业知识并不全面。因材施教是新时期中职院校专业课程教育原则，果蔬花卉专业课程教师要针对不同层次的学生制定针对性教学目标，引导学生从自身能力和资源出发，做好职业规划。其中针对学习能力一般的学生，要做好基本核心素质培养工作，引导学生成为中初级果蔬花卉专业人才，将其向着专业园艺工方向培养;针对学习能力较强的学生，需要进一步做好良好核心素质的培养，让学生成为高级果蔬花卉专业技能人才，将其向着高级园艺师方向发展;针对专业能力和资源游戏的学生，需要进一步做好优质核心素质培养，让学生成为高级技能人才，使其成为创业型精英人才，将其向着农贸企业家方向培养。通过这样的中职专业人才培养，可以为社会各层面提供更多人才，推动果蔬花卉专业向着多元化方向发展，促进行业发展和技术升级。
（二）强化专业技能培训工作
当前中职果蔬花卉专业教学教学存在的最大问题就是专业技能培训不足，其主要表现就是学生学习的专业知识与实现需求脱节，学生在实习或者工作中并不能运用所学知识，还需要企业对学生进行培养，这样不仅减少学生的就业机会，还给企业带来一定影响。为了满足社会果蔬花卉行业对专业人才的需求，中职果树花卉专业教学中要强化专业技能培训工作，在开展专业技能培训活动是要本着“学以致用”“定向培养”原则，科学划分此专业发展方向，学生要根据自身实际发展情况选择主修和选修课程，在课程教学中要职业技能培训工作，让学生能够灵活运用学习果蔬花卉知识，能够做到活学活用。
（三）建设良好专业班风班纪
良好的班风班纪对学生的学习和发展具有积极作用，能够让学生逐渐养成良好的学习习惯。所以中职果蔬花卉专业辅导员要建设良好的班风班纪，为学生创新良好的学习环境，为学生核心素养培养创造条件。同时中职果蔬花卉专业教师在教学过程中，要注重学生核心素质的培养工作，以此学生为基础设计多元化教学内容，让学生在学习果蔬花卉专业知识的同时提升自身的核心素质。
结语
总之，随着社会不断发展，果蔬花卉行业作为农业结构组成的重要部分，为了保证行业竞争力，需要大量专业型人才投入此行业。中职院校明确果蔬花卉专业学生核心素质培养的必要性，在教学过程中通常帮助学生做好职业规划、强化专业技能培训工作、建立良好专业班风班纪等手段，引导学生学习现代化果蔬花卉专业知识，以此来促进果蔬花卉行业可持续发展。
参考文献
[1]张跟虎.中职院校学生素质培养分析[J].才智，2019， （26）：126.
[2]张绍山.中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养探析[J].职业教育研究，2018，（04）：68-73.
关键词：中职果蔬花卉专业;核心素质;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着科学技术的快速发展，中职院校各专业课程教学中要重视培养学生的核心素质，从而保证学生更适合社会发展。果蔬花卉专业作为农业结构重点组成部分，需要转变中职院校专业课程教学模式，将核心素质培养与果蔬花卉专业课程教学相结合，让此专业学生在学习果蔬花卉专业知识的同时，提升自身的核心素质。由此，中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养分析，成为当前中职院校重点研究对象，进一步加强中职果蔬花卉专业课程教学体系的构建，从而培养出更多社会需求的专业型人才，促进果蔬花卉行业可持续发展。
一、中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养必要性
（一）满足中职学生发展需求
中职院校能够培养出社会各行业需要的应用型、技能型人才。现代中职果蔬花卉专业课程教学中要重视对学生核心素质的培养，从而满足新时期对果蔬花卉行业的人才需求。中职果蔬花卉专业教师在学生素质培养过程，要以中职学生实际发展需求为基础，设计多元化教学内容，引导学生学习更全面的专业知识。同时为了满足中职学生的发展需求，培养学生核心素质成为现代中职院校专业课程教学的必然需求，在果蔬花卉专业课程教学中也重点培养学生核心素质。
（二）满足当前社会发展趋势
新时期社会发展中需要综合型专业人才，传统的中职果蔬花卉专业课程教学模式已经不适合当前社会发展趋势，中职院校要探究新型专业课程教学模式，满足社会行业多人才的要求。现代中职果蔬花卉专业课程教学中，教师要贯彻落实素质教育理念，将其融入专业课程教学全课程，以此来促进学生核心素质的培养。中职果蔬花卉专业教师可以通过不断改革和创新课程教学模式，加强学生核心素质的培养，实现人才可持续发展情况，能够培养出大量社会需求的专业人才。
二、中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养路径
（一）帮助学生做好职业规划
中职果蔬花卉专业学生核心素养培养过程中，通常会会使对学生职业信念的培养，导致导致学生学习的专业知识并不全面。因材施教是新时期中职院校专业课程教育原则，果蔬花卉专业课程教师要针对不同层次的学生制定针对性教学目标，引导学生从自身能力和资源出发，做好职业规划。其中针对学习能力一般的学生，要做好基本核心素质培养工作，引导学生成为中初级果蔬花卉专业人才，将其向着专业园艺工方向培养;针对学习能力较强的学生，需要进一步做好良好核心素质的培养，让学生成为高级果蔬花卉专业技能人才，将其向着高级园艺师方向发展;针对专业能力和资源游戏的学生，需要进一步做好优质核心素质培养，让学生成为高级技能人才，使其成为创业型精英人才，将其向着农贸企业家方向培养。通过这样的中职专业人才培养，可以为社会各层面提供更多人才，推动果蔬花卉专业向着多元化方向发展，促进行业发展和技术升级。
（二）强化专业技能培训工作
当前中职果蔬花卉专业教学教学存在的最大问题就是专业技能培训不足，其主要表现就是学生学习的专业知识与实现需求脱节，学生在实习或者工作中并不能运用所学知识，还需要企业对学生进行培养，这样不仅减少学生的就业机会，还给企业带来一定影响。为了满足社会果蔬花卉行业对专业人才的需求，中职果树花卉专业教学中要强化专业技能培训工作，在开展专业技能培训活动是要本着“学以致用”“定向培养”原则，科学划分此专业发展方向，学生要根据自身实际发展情况选择主修和选修课程，在课程教学中要职业技能培训工作，让学生能够灵活运用学习果蔬花卉知识，能够做到活学活用。
（三）建设良好专业班风班纪
良好的班风班纪对学生的学习和发展具有积极作用，能够让学生逐渐养成良好的学习习惯。所以中职果蔬花卉专业辅导员要建设良好的班风班纪，为学生创新良好的学习环境，为学生核心素养培养创造条件。同时中职果蔬花卉专业教师在教学过程中，要注重学生核心素质的培养工作，以此学生为基础设计多元化教学内容，让学生在学习果蔬花卉专业知识的同时提升自身的核心素质。
结语
总之，随着社会不断发展，果蔬花卉行业作为农业结构组成的重要部分，为了保证行业竞争力，需要大量专业型人才投入此行业。中职院校明确果蔬花卉专业学生核心素质培养的必要性，在教学过程中通常帮助学生做好职业规划、强化专业技能培训工作、建立良好专业班风班纪等手段，引导学生学习现代化果蔬花卉专业知识，以此来促进果蔬花卉行业可持续发展。
参考文献
[1]张跟虎.中职院校学生素质培养分析[J].才智，2019， （26）：126.
[2]张绍山.中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养探析[J].职业教育研究，2018，（04）：68-73.