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一、共生效应
自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称为“共生效应”。“共生”指的是不同种类的生物共同生活在一起的共生现象，这本是一个生物学概念，但在当代，人们更愿意把这当成一种社会学现象来研究，并定义“共生效应”为在一定的参照群体中的人们，在从事日常的劳动、工作和学习时，受到群体中成员的智慧、能力及以往的劳动成果的影响，在思维上获得启发，能力水平得到有效提高的现象。这种影响是群体成员之间相互的、潜移默化的，是发展个人潜能的社会激发因素之一。
·立意·
1.不同的环境对人的影响不同，好的环境可以对人产生好的影响，人要学会选择好的共生环境。
2.“獨木不成林”，要学会和人共生，人不可独立于世，无论是敌人，还是朋友，都要学会和他们共生。
二、安泰效应
安泰效应是一旦脱离相应条件就失去某种能力的现象。故事来源于古希腊神话，其中安泰是古希腊神话中的大力神，他力大无穷，无往不胜。因为他只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量。他的对手发现了这个秘密，便诱使他离开地面，在空中杀死了他。
·立意·
1.从材料整体来看，人要想有所作为，就不能离开根本。
2.从安泰角度来看，人要立于不败之地，就需扬长避短；人要不断地完善自己；人要有自知之明。
3.从对手的角度来看，做任何事情都要找到解决问题的切入口；要战胜敌人，就要找到敌人的弱点。
三、超限效应
超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。故事最早讲的是，马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还从盘子里拿了2元钱。从中我们可以看到，如果刺激过多、过强或作用时间过久，往往会引起对方心理极不耐烦或逆反，这样会事与愿违，就如马克·吐温，不仅不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。
·立意·
1.做任何事情都要把握好一定的“度”。
2.做事时一定要学会换位思考。
3.做事要注意一定的方式、方法。
4.做事不能不考虑他人的感受。
四、南风效应
法国作家拉·封丹曾经写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，行人春意上身，先是解开纽扣，继而脱掉大衣，于是南风获得了胜利。这个故事也称为“南风法则”。在“南风法则”的寓言故事中，北风遵循惯性思维，只想一举吹掉行人身上的大衣，结果无功而返；南风则善于顺势而动——不是盲目吹下行人的大衣，而是让行人感到温暖，然后自觉脱掉大衣，结果如愿以偿。“南风法则”给人们的启示是，在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。它说明了一个道理：温暖胜于严寒，故而“南风法则”也称“温暖法则”。
·立意·
1.做事要从人的内心深处入手，所谓“感人心者，莫先乎情”。
2.做事要审时度势，要学会相机行事，而不是不讲方法的蛮干。
3.有时放弃惯性思维，方可事半功倍。
五、刺猬法则
为了研究刺猬在寒冷冬天的生活习性，生物学家做了一个实验：把十几只刺猬放到户外的空地上。这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，相互靠拢后，又因为忍受不了彼此身上的长刺，很快就又各自分开了。可天气实在太冷了，它们又靠在一起取暖。然而，靠在一起时的刺痛使它们不得不再度分开。挨得太近，身上会被刺痛；离得太远，又冻得难受。刺猬就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断地在受冻与受刺之间挣扎。最后，刺猬们终于找到了一个适中的距离，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺伤。人们后来把这种有趣的现象称之为“刺猬法则”，用于人与人之间，其实就是人际交往中的“心理距离效应”。
·立意·
1.距离产生美，在人与人的交往过程中要学会把握距离。
2.只有在反复的实验中才可以找到合适的距离。
3.别让你的爱，伤害了身边的人！
六、淬火效应
淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能会更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。在教育教学过程中，对长期受表扬而头脑有些发热的学生，我们不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，我们不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考得会更周全，办法会更稳妥。
·立意·
1.要适当地给予小孩以“挫折教育”。
2.“冷一冷”有利于更好地解决问题。
自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称为“共生效应”。“共生”指的是不同种类的生物共同生活在一起的共生现象，这本是一个生物学概念，但在当代，人们更愿意把这当成一种社会学现象来研究，并定义“共生效应”为在一定的参照群体中的人们，在从事日常的劳动、工作和学习时，受到群体中成员的智慧、能力及以往的劳动成果的影响，在思维上获得启发，能力水平得到有效提高的现象。这种影响是群体成员之间相互的、潜移默化的，是发展个人潜能的社会激发因素之一。
·立意·
1.不同的环境对人的影响不同，好的环境可以对人产生好的影响，人要学会选择好的共生环境。
2.“獨木不成林”，要学会和人共生，人不可独立于世，无论是敌人，还是朋友，都要学会和他们共生。
二、安泰效应
安泰效应是一旦脱离相应条件就失去某种能力的现象。故事来源于古希腊神话，其中安泰是古希腊神话中的大力神，他力大无穷，无往不胜。因为他只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量。他的对手发现了这个秘密，便诱使他离开地面，在空中杀死了他。
·立意·
1.从材料整体来看，人要想有所作为，就不能离开根本。
2.从安泰角度来看，人要立于不败之地，就需扬长避短；人要不断地完善自己；人要有自知之明。
3.从对手的角度来看，做任何事情都要找到解决问题的切入口；要战胜敌人，就要找到敌人的弱点。
三、超限效应
超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。故事最早讲的是，马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还从盘子里拿了2元钱。从中我们可以看到，如果刺激过多、过强或作用时间过久，往往会引起对方心理极不耐烦或逆反，这样会事与愿违，就如马克·吐温，不仅不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。
·立意·
1.做任何事情都要把握好一定的“度”。
2.做事时一定要学会换位思考。
3.做事要注意一定的方式、方法。
4.做事不能不考虑他人的感受。
四、南风效应
法国作家拉·封丹曾经写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，行人春意上身，先是解开纽扣，继而脱掉大衣，于是南风获得了胜利。这个故事也称为“南风法则”。在“南风法则”的寓言故事中，北风遵循惯性思维，只想一举吹掉行人身上的大衣，结果无功而返；南风则善于顺势而动——不是盲目吹下行人的大衣，而是让行人感到温暖，然后自觉脱掉大衣，结果如愿以偿。“南风法则”给人们的启示是，在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。它说明了一个道理：温暖胜于严寒，故而“南风法则”也称“温暖法则”。
·立意·
1.做事要从人的内心深处入手，所谓“感人心者，莫先乎情”。
2.做事要审时度势，要学会相机行事，而不是不讲方法的蛮干。
3.有时放弃惯性思维，方可事半功倍。
五、刺猬法则
为了研究刺猬在寒冷冬天的生活习性，生物学家做了一个实验：把十几只刺猬放到户外的空地上。这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，相互靠拢后，又因为忍受不了彼此身上的长刺，很快就又各自分开了。可天气实在太冷了，它们又靠在一起取暖。然而，靠在一起时的刺痛使它们不得不再度分开。挨得太近，身上会被刺痛；离得太远，又冻得难受。刺猬就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断地在受冻与受刺之间挣扎。最后，刺猬们终于找到了一个适中的距离，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺伤。人们后来把这种有趣的现象称之为“刺猬法则”，用于人与人之间，其实就是人际交往中的“心理距离效应”。
·立意·
1.距离产生美，在人与人的交往过程中要学会把握距离。
2.只有在反复的实验中才可以找到合适的距离。
3.别让你的爱，伤害了身边的人！
六、淬火效应
淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能会更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。在教育教学过程中，对长期受表扬而头脑有些发热的学生，我们不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，我们不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考得会更周全，办法会更稳妥。
·立意·
1.要适当地给予小孩以“挫折教育”。
2.“冷一冷”有利于更好地解决问题。