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为研究临床医学专业学生在接受双语教学过程中的课堂焦虑状况，以本校临床医学专业五年制学生为研究对象，采用外语课堂焦虑量表，调查学生在耳鼻咽喉科学双语教学中的课堂学习焦虑状况。分析影响其焦虑的因素，进而提出相应的教学改进措施。
耳鼻咽喉科学双语教学课堂学习焦虑研究
【摘 要】
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为研究临床医学专业学生在接受双语教学过程中的课堂焦虑状况，以本校临床医学专业五年制学生为研究对象，采用外语课堂焦虑量表，调查学生在耳鼻咽喉科学双语教学中的课堂学习焦虑
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院耳鼻咽喉科,重庆大学外语学院
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2011年5期
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