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摘 要 数学教学是一个循序渐进的过程，教师在实际的教学中要遵循学生的实际发展特点，积极创新教学方法，有效培养学生独立思考的能力。本文主要分析和探讨了小学数学教学中独立思考能力的培养。
关键词 小学数学;独立思考能力;培养策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0101-01
在素质教育的背景下，传统的小学数学教学模式已经不适应了，这给教师提出了更高的教学要求，教师在实际的教学中必须以学生的发展为中心，积极培养学生独立思考的能力，这是小学数学教学有效开展的基础。小学数学具有很强的理论性和逻辑性，只有从学生自身入手，积极培养他们独立思考的能力，才能提升学生的学习热情和对数学学习的信心。
一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
（一）提高小学生的综合素质
随着现代社会的不断发展对人才提出了更高的要求，小学作为基础性的教学，在小学阶段培养学生的综合素质有助于学生之后的发展。数学是一门综合性很强的学科，在我们的生活中应用也比较广泛，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力有助于提高小学生的综合素质，学生的思维发展更加活跃，在生活实际中应用数学的思维思考问题，很大程度提升了学生学习数学和应用数学知识的能力。
（二）激发小学生的学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，学习兴趣是最为重要的，兴趣是学习的动力。在传统的小学数学教学中，教师以讲解数学基础知识为主要教学内容，学生的学习非常被动，这种灌输式的教学模式抑制了学生的主体地位，不利于学生的数学思维能力的发展，因此在实际的教学中教师必须从学生的实际发展入手，积极培养他们独立思考的能力，引导学生更加积极主动地接受数学知识，遇到问题的时候可以自主思考和独立解决，学生对数学的学习有更多的兴趣和信心，有助于小学数学课堂教学效率的提升。
二、小学数学教学中独立思考能力的培养策略
（一）激发探究兴趣，引发学生独立思考
兴趣是最好的学习动力，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力需要从激发学生的探究兴趣入手，引发学生独立思考。在当前的小学数学教学中，应用数学思想开展教学已经成为必然，《简易方程》就是应用数学思想的很好例子，教师可以引导学生将方程与实物结合在一起，充分凸显出数形结合数学思想的价值：首先教师可以拿出一个天平，天平左边是一袋食盐，右边是一个200克的砝码，天平两边平衡，引导学生列出等式。然后教师在天平左边加一个变量的物体，右边的砝码变成了300克，天平两边平衡，引导学生列出等式，然后教师提出问题：什么叫做方程？这种方式不仅可以激發学生的探究兴趣，同时也加深了学生对方程的理解和认识，引发学生独立思考。
（二）创新教学方法，凸显学生课堂主体性
在新课程改革的背景下，许多新型的教学方法得到了应用，这给小学数学教学带来了新的发展和契机。创新教学方法是现代教学的必然要求，也是小学数学教学中培养学生独立思考能力的基础。比如小学数学应用题教学一直都是重难点，教师可以充分应用多媒体技术开展教学，借助多媒体技术让应用题生活化，激发学生的学习热情，同时也更培养学生在生活中学会应用数学知识。比如在小学数学加减法应用题教学中，教师就可以借助多媒体动画教学，更有效地突出学生的主体性地位。多媒体动画中有5个小朋友在公园里玩耍，不一会几个小朋友的妈妈来了，分别给他们带了不同的玩具，他们玩得更起劲了。这个时候公园里一共有几个人？利用动画视频将应用题题目直观地演示出来，结合动画学生可以自主的思考，有效激发了他们独立思考的能力。
（三）优化教学环境，创建轻松民主的氛围
在小学数学教学中培养学生独立思考的能力不是短时间就能完成的，教师要循序渐进地开展教学，从优化教学环境入手，带给学生更好的学习体验。在小学数学教学中，教师扮演着非常重要的角色，教师的教学观念直接影响着整体的教学效果，为了有效培养学生们的独立思考能力，教师首先得营造一个轻松民主的课堂氛围。小学数学《可能性》这一内容的教学与生活实际是紧密联系在一起的，教师就可以从生活实际入手，通过设计教学游戏优化教学环境，创设轻松民主的氛围：首先教师准备一个抽奖的箱子，箱子里面放了5个红色的乒乓球和8个蓝色的乒乓球，教师邀请一名男生和一名女生上台摸球，男生摸中红球可以得一分，女生摸中篮球可以得一分。在这个游戏过程中很多学生产生了疑问，箱子里面蓝色乒乓球比红色乒乓球多，那么女生得分的可能性就更大。班上男生大喊着不公平，利用这一游戏来营造教学氛围，促进学生们自主地思考，有效培养了他们的独立思考能力，同时小学数学课堂教学氛围也更加积极。
三、结语
总的来说，在新课程改革的背景下培养学生独立思考的能力具有非常重要的意义，教师在实际的教学中要改进教学方法，创新教学理念，优化教学环境，让学生成为课堂真正的主人，促进学生独立思考能力的提升。
参考文献：
[1]马晶.探究在小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J].中学课程辅导（教学研究），2019（20）：84.
关键词 小学数学;独立思考能力;培养策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0101-01
在素质教育的背景下，传统的小学数学教学模式已经不适应了，这给教师提出了更高的教学要求，教师在实际的教学中必须以学生的发展为中心，积极培养学生独立思考的能力，这是小学数学教学有效开展的基础。小学数学具有很强的理论性和逻辑性，只有从学生自身入手，积极培养他们独立思考的能力，才能提升学生的学习热情和对数学学习的信心。
一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
（一）提高小学生的综合素质
随着现代社会的不断发展对人才提出了更高的要求，小学作为基础性的教学，在小学阶段培养学生的综合素质有助于学生之后的发展。数学是一门综合性很强的学科，在我们的生活中应用也比较广泛，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力有助于提高小学生的综合素质，学生的思维发展更加活跃，在生活实际中应用数学的思维思考问题，很大程度提升了学生学习数学和应用数学知识的能力。
（二）激发小学生的学习兴趣
对于小学阶段的学生来说，学习兴趣是最为重要的，兴趣是学习的动力。在传统的小学数学教学中，教师以讲解数学基础知识为主要教学内容，学生的学习非常被动，这种灌输式的教学模式抑制了学生的主体地位，不利于学生的数学思维能力的发展，因此在实际的教学中教师必须从学生的实际发展入手，积极培养他们独立思考的能力，引导学生更加积极主动地接受数学知识，遇到问题的时候可以自主思考和独立解决，学生对数学的学习有更多的兴趣和信心，有助于小学数学课堂教学效率的提升。
二、小学数学教学中独立思考能力的培养策略
（一）激发探究兴趣，引发学生独立思考
兴趣是最好的学习动力，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力需要从激发学生的探究兴趣入手，引发学生独立思考。在当前的小学数学教学中，应用数学思想开展教学已经成为必然，《简易方程》就是应用数学思想的很好例子，教师可以引导学生将方程与实物结合在一起，充分凸显出数形结合数学思想的价值：首先教师可以拿出一个天平，天平左边是一袋食盐，右边是一个200克的砝码，天平两边平衡，引导学生列出等式。然后教师在天平左边加一个变量的物体，右边的砝码变成了300克，天平两边平衡，引导学生列出等式，然后教师提出问题：什么叫做方程？这种方式不仅可以激發学生的探究兴趣，同时也加深了学生对方程的理解和认识，引发学生独立思考。
（二）创新教学方法，凸显学生课堂主体性
在新课程改革的背景下，许多新型的教学方法得到了应用，这给小学数学教学带来了新的发展和契机。创新教学方法是现代教学的必然要求，也是小学数学教学中培养学生独立思考能力的基础。比如小学数学应用题教学一直都是重难点，教师可以充分应用多媒体技术开展教学，借助多媒体技术让应用题生活化，激发学生的学习热情，同时也更培养学生在生活中学会应用数学知识。比如在小学数学加减法应用题教学中，教师就可以借助多媒体动画教学，更有效地突出学生的主体性地位。多媒体动画中有5个小朋友在公园里玩耍，不一会几个小朋友的妈妈来了，分别给他们带了不同的玩具，他们玩得更起劲了。这个时候公园里一共有几个人？利用动画视频将应用题题目直观地演示出来，结合动画学生可以自主的思考，有效激发了他们独立思考的能力。
（三）优化教学环境，创建轻松民主的氛围
在小学数学教学中培养学生独立思考的能力不是短时间就能完成的，教师要循序渐进地开展教学，从优化教学环境入手，带给学生更好的学习体验。在小学数学教学中，教师扮演着非常重要的角色，教师的教学观念直接影响着整体的教学效果，为了有效培养学生们的独立思考能力，教师首先得营造一个轻松民主的课堂氛围。小学数学《可能性》这一内容的教学与生活实际是紧密联系在一起的，教师就可以从生活实际入手，通过设计教学游戏优化教学环境，创设轻松民主的氛围：首先教师准备一个抽奖的箱子，箱子里面放了5个红色的乒乓球和8个蓝色的乒乓球，教师邀请一名男生和一名女生上台摸球，男生摸中红球可以得一分，女生摸中篮球可以得一分。在这个游戏过程中很多学生产生了疑问，箱子里面蓝色乒乓球比红色乒乓球多，那么女生得分的可能性就更大。班上男生大喊着不公平，利用这一游戏来营造教学氛围，促进学生们自主地思考，有效培养了他们的独立思考能力，同时小学数学课堂教学氛围也更加积极。
三、结语
总的来说，在新课程改革的背景下培养学生独立思考的能力具有非常重要的意义，教师在实际的教学中要改进教学方法，创新教学理念，优化教学环境，让学生成为课堂真正的主人，促进学生独立思考能力的提升。
参考文献：
[1]马晶.探究在小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J].中学课程辅导（教学研究），2019（20）：84.