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【摘要】中等职业教育作为我国职业教育中重要的一环，起着举足轻重的作用，其目的是培养具有九年义务教育基本素质的技能型人才。而德育教育作为我国职业教育的立足之本，是中等职业学校素质教育的根本。教育者在对学生进行职业技能教育的同时，更应该将学生德育教育作为培养高素质劳动者的重要工作来开展。
【关键词】中等职业学校 德育 教育
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0115-02
一、中等职业学校学生的思想道德现状
（一）文化底子薄
在中等职业学校学生普遍出现厌学情绪，文化基础低，基础课程如数学、语文、英语等分数均偏低。由于生源质量偏低，厌学情绪普遍高涨。
（二）自我管理能力弱
目前在读的中等职业学校学生都是90后，大部分成长于溺爱环境当中，普遍存在任性、自私等性格特点，在行为上缺乏自我约束和控制能力。许多学生无视校纪校规，普遍存在迟到、旷课、夜不归宿等现象。
（三）片面追求物质
在一些不良社会风气的影响下，有些中等职业学校的学生在生活上过分追求物质享受，缺乏崇高的人生理想和长期的奋斗目标。这些学生只对娱乐动态感兴趣，而对其他有关道德、环境、政策和社会问题毫无情趣，漠不关心。
二、当前中等职业学校学生德育教育工作中存在的问题
（一）德育教育内容陈旧
据有关部门的调查显示，大约78%的中等职业学校学生认为学校提供的德育教材与时代脱轨。德育教育内容中普遍存在形式大于内容、口号多于行动等问题。德育教育工作仍然停留在说教，而没有与时俱进，跟学生的身心发展相适应，导致学生道德水平、心理健康水平下滑以及人生观价值观出现扭曲的情况，这些摆在现实的问题时刻提醒中等职业学校德育教育工作的改革迫在眉睫。
（二）德育教育目的模糊
部分中等职业学校在德育教育工作中目的模糊。德育教育工作成为了部分学校的空架子，被长期忽视。在课程的设计上缺少明确的规划，依葫芦画瓢的从别的学校照搬一些固有的教育模式，并没有针对本校学生的实际情况进行因材施教，从而导致中等职业学校的德育教育失去了原本的教育目的。
（三）德育教育管理混乱
部分中等职业学校并没有认真的学习"教育产业化"的实际内涵，而是狭义的理解为教育金钱化，学校中的部分老师和学生因此受到了一些负面影响。随着社会信息化的发展，传统的教育管理模式显然无法满足现代德育教育的发展。由于目前德育教育管理配套设施的缺失，中等职业学校的德育教育工作遭到了严重的挑战，出现了之前从未遇到的问题。
三、改进中等职业学校学生德育教育工作的几点建议
（一）更新德育教育工作理念
教育要发展，理念要先行。中等职业学校的德育教育工作是一个系统工程，需要我们长期的坚持下去。不断的更新德育教育理念，创新德育教育方法才能更好的完成德育教育工作，让学生受到良好的德育教育。从而使学生从德育教育中树立优秀的道德价值观，实现对自我价值的肯定和认同。与此同时，在德育教育工作实践中利用优秀丰富的德育教育资源，充分探索新的德育教育方法，完善德育教育培养体系，增强德育教育工作的趣味性，提高德育教育工作的效率，最大效度的调动中等职业学校学生对于德育学习的积极性，逐步形成法治教育、爱国主义教育、职业道德教育和心理健康教育等多种多样的德育教育体系。充分调动学生德育学习中的积极性和热情，从而达到潜移默化的德育教育作用。
（二）运用信息化开展德育教育工作
随着社会信息化的发展，网络建设日新月异。在互联网日益普及的今天，加强中等职业学校网络和信息平台的建设势在必行。德育教育工作应该积极利用网络平台引导学生朝着正确的方向发展，努力营造一个积极向上的德育学习氛围。因此，中等职业学校不仅需要加强道德与法治教育，更应该运用网络平台积极宣扬我党先进的思想路线、正确的人生价值观以及先进的文化。除此之外，德育教育工作还应运用网络平台疏导中等职业学校学生对于网络的沉迷等问题，让他们能够具备明辨是非的能力。
（三）积极开展心理健康教育工作
心理健康教育工作对于学生德育教育工作来说是不可或缺的。找准心理健康在德育教育工作中的位置是我们改进中等职业学校德育教育工作的关键。对中等职业学校学生积极开展行之有效的心理健康教育，对于早期发现学生心理问题，预防学生心理疾病的发生，杜绝因此受到的伤害是非常必要的，这是一个长期的系统性工程。在中等职业学校中有条件的开设完善的心理健康教育课程，开展长期的心理咨询工作，组织不定期的心理健康讲座，对于提升学生信息，增加学生勇气，健全学生人格，提高学生适应社会的能力是大有裨益的。
（四）提高教师德育教育工作水平
中等职业学校的学生是德育教育工作的主体，而德育教育教师在整个德育教育体系中起着主导作用。教师的作用在德育教育工作中的地位可见一斑。因此，中等职业学校应该加强教师队伍建设，努力为教师提供继续学习和深造的平台，让其在学术上能够与时俱进。不仅如此，也应当加强德育教育教师的道德建设，让其充分展现教书育人、管理育人、服务育人的作用，模范示人，以德服人的作用，让中等职业学校的德育教育工作更上一层楼。
参考文献：
[1] 陈延斌.德育良性互动：未成年人道德建设的新路径[J].道德与文明，2005.6.
[2] 肖积生，陈群辉.新时期高职院校德育工作思路[J].职业技术教育，2008.2.
[3] 田秀平.职业教育资源论[M].光明日报出版社，2010，4.
[4] 袁军.教育心理专题[M].中央广播电视大学出版社，2004，12.
[5] 刘莹.加强和改进高职院校德育工作探析[J].机械职业教育，2010，11.
【关键词】中等职业学校 德育 教育
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0115-02
一、中等职业学校学生的思想道德现状
（一）文化底子薄
在中等职业学校学生普遍出现厌学情绪，文化基础低，基础课程如数学、语文、英语等分数均偏低。由于生源质量偏低，厌学情绪普遍高涨。
（二）自我管理能力弱
目前在读的中等职业学校学生都是90后，大部分成长于溺爱环境当中，普遍存在任性、自私等性格特点，在行为上缺乏自我约束和控制能力。许多学生无视校纪校规，普遍存在迟到、旷课、夜不归宿等现象。
（三）片面追求物质
在一些不良社会风气的影响下，有些中等职业学校的学生在生活上过分追求物质享受，缺乏崇高的人生理想和长期的奋斗目标。这些学生只对娱乐动态感兴趣，而对其他有关道德、环境、政策和社会问题毫无情趣，漠不关心。
二、当前中等职业学校学生德育教育工作中存在的问题
（一）德育教育内容陈旧
据有关部门的调查显示，大约78%的中等职业学校学生认为学校提供的德育教材与时代脱轨。德育教育内容中普遍存在形式大于内容、口号多于行动等问题。德育教育工作仍然停留在说教，而没有与时俱进，跟学生的身心发展相适应，导致学生道德水平、心理健康水平下滑以及人生观价值观出现扭曲的情况，这些摆在现实的问题时刻提醒中等职业学校德育教育工作的改革迫在眉睫。
（二）德育教育目的模糊
部分中等职业学校在德育教育工作中目的模糊。德育教育工作成为了部分学校的空架子，被长期忽视。在课程的设计上缺少明确的规划，依葫芦画瓢的从别的学校照搬一些固有的教育模式，并没有针对本校学生的实际情况进行因材施教，从而导致中等职业学校的德育教育失去了原本的教育目的。
（三）德育教育管理混乱
部分中等职业学校并没有认真的学习"教育产业化"的实际内涵，而是狭义的理解为教育金钱化，学校中的部分老师和学生因此受到了一些负面影响。随着社会信息化的发展，传统的教育管理模式显然无法满足现代德育教育的发展。由于目前德育教育管理配套设施的缺失，中等职业学校的德育教育工作遭到了严重的挑战，出现了之前从未遇到的问题。
三、改进中等职业学校学生德育教育工作的几点建议
（一）更新德育教育工作理念
教育要发展，理念要先行。中等职业学校的德育教育工作是一个系统工程，需要我们长期的坚持下去。不断的更新德育教育理念，创新德育教育方法才能更好的完成德育教育工作，让学生受到良好的德育教育。从而使学生从德育教育中树立优秀的道德价值观，实现对自我价值的肯定和认同。与此同时，在德育教育工作实践中利用优秀丰富的德育教育资源，充分探索新的德育教育方法，完善德育教育培养体系，增强德育教育工作的趣味性，提高德育教育工作的效率，最大效度的调动中等职业学校学生对于德育学习的积极性，逐步形成法治教育、爱国主义教育、职业道德教育和心理健康教育等多种多样的德育教育体系。充分调动学生德育学习中的积极性和热情，从而达到潜移默化的德育教育作用。
（二）运用信息化开展德育教育工作
随着社会信息化的发展，网络建设日新月异。在互联网日益普及的今天，加强中等职业学校网络和信息平台的建设势在必行。德育教育工作应该积极利用网络平台引导学生朝着正确的方向发展，努力营造一个积极向上的德育学习氛围。因此，中等职业学校不仅需要加强道德与法治教育，更应该运用网络平台积极宣扬我党先进的思想路线、正确的人生价值观以及先进的文化。除此之外，德育教育工作还应运用网络平台疏导中等职业学校学生对于网络的沉迷等问题，让他们能够具备明辨是非的能力。
（三）积极开展心理健康教育工作
心理健康教育工作对于学生德育教育工作来说是不可或缺的。找准心理健康在德育教育工作中的位置是我们改进中等职业学校德育教育工作的关键。对中等职业学校学生积极开展行之有效的心理健康教育，对于早期发现学生心理问题，预防学生心理疾病的发生，杜绝因此受到的伤害是非常必要的，这是一个长期的系统性工程。在中等职业学校中有条件的开设完善的心理健康教育课程，开展长期的心理咨询工作，组织不定期的心理健康讲座，对于提升学生信息，增加学生勇气，健全学生人格，提高学生适应社会的能力是大有裨益的。
（四）提高教师德育教育工作水平
中等职业学校的学生是德育教育工作的主体，而德育教育教师在整个德育教育体系中起着主导作用。教师的作用在德育教育工作中的地位可见一斑。因此，中等职业学校应该加强教师队伍建设，努力为教师提供继续学习和深造的平台，让其在学术上能够与时俱进。不仅如此，也应当加强德育教育教师的道德建设，让其充分展现教书育人、管理育人、服务育人的作用，模范示人，以德服人的作用，让中等职业学校的德育教育工作更上一层楼。
参考文献：
[1] 陈延斌.德育良性互动：未成年人道德建设的新路径[J].道德与文明，2005.6.
[2] 肖积生，陈群辉.新时期高职院校德育工作思路[J].职业技术教育，2008.2.
[3] 田秀平.职业教育资源论[M].光明日报出版社，2010，4.
[4] 袁军.教育心理专题[M].中央广播电视大学出版社，2004，12.
[5] 刘莹.加强和改进高职院校德育工作探析[J].机械职业教育，2010，11.