【摘 要】
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对学生语文关键能力的培养成为中学实现教育改革目标的重要举措.基于深度学习理念,围绕语文关键能力,强调学生对知识的掌握要更熟练和全面,能够自主地实现学习材料的迁移,创造性地解决问题.通过分析学生学习呈现深度特征所具有的“思维力”“情感力”“迁移力”和“内驱力”,利用丰富化的语文教学设计,让教、学、评一体化,让学生构建起整体的知识网络,在思维能力得到提升的基础上,提升其他语文关键能力,落实语文素养.
【机 构】
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河南师范大学 文学院,河南 新乡453007
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对学生语文关键能力的培养成为中学实现教育改革目标的重要举措.基于深度学习理念,围绕语文关键能力,强调学生对知识的掌握要更熟练和全面,能够自主地实现学习材料的迁移,创造性地解决问题.通过分析学生学习呈现深度特征所具有的“思维力”“情感力”“迁移力”和“内驱力”,利用丰富化的语文教学设计,让教、学、评一体化,让学生构建起整体的知识网络,在思维能力得到提升的基础上,提升其他语文关键能力,落实语文素养.
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