英汉时间隐喻的认知对比研究

来源 :读与写(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yahved
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
隐喻与人类的认知过程紧密相联,,隐喻能反映语言和人类思维、认知的关系.本文从认知角度,对英汉两种语言中时间隐喻进行对比分析,认识到不同语言文化中的时间隐喻表现出大致的相似性的同时,两者又具有明显的相异表现.
其他文献
咸平地处韩国南部山区,是韩国全罗南道的一个郡,距光州市约30多公里。那里资源匮乏、位置偏僻,在韩国属于经济欠发达地区。1999年,为了振兴咸平经济,当地政府策划并推出了一
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
审美教育的主要目的不在于传授关于美的知识,更不是把“美”灌输给学生,而是通过提高人的审美能力和审美意识,使之积极地、创造性地参与审美活动,获得更丰富的审美经验,实现
我作为一名从山区走出来的农民儿子,一名从普通一兵成长起来的高级军事机关领导干部,对党的感激之情是刻骨铭心的“。孝当竭力,忠则尽命”。永怀爱党之心,勤励报国之志,已经
摘 要: 培养学生的自学能力,对于提高教学效率和教学质量,培养社会主义现代化人才和迎接知识经济时代终身学习的需要具有重要意义。为了适应素质教育的要求,全面提高学生素质,培养学生的自学能力,就要进行教学方法的改革,改变以往教师讲,学生听的教学方法,转向以学生自学为主,教师指导为辅,使学生积极主动地参与学习,体现以教师为主导,以学生为主体的教学方式,着重指导学生自主学习,提高自学能力,大幅度提高教学质
课程改革的目标是培养创新型高素质的人才,要实现这一目标,使课程改革真正落到实处,改革教学评价方法势在必行。《基础教育课程改革纲要》明确规定:建立促进学生全面发展的评价体系。这就是说评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要挖掘学生多方面的潜能,即要建立发展性课程评价体系。那么,在思想政治课教学当中,在新的课程理念下,如何评价一节思想政治课呢?我认为应该从以下几方面考虑:  一、从教学目标上分析  教学目
摘 要: 随着新课改的不断推进与实施,我国的教育研究者在课堂教学方面做了很多的尝试与探索,尤其是在高中思想政治课中,教师将翻转课堂教学模式引入其中。本文针对高中思想政治课中翻转课堂教学模式的应用展开分析和研究,探求“翻转课堂”模式在实际应用当中遇到的问题,并进行深入的思考和讨论,旨在加强翻转课堂教学模式在高中思想政治课中的有效应用。  关键词: 高中思想政治 翻转课堂 教学应用  高中生面临高考的
摘 要:在我国经济发展过程中,房地产行业一直都发挥着重要作用,尤其是城市化进程的加快和新型乡镇建设给房地产企业带来了更多的机遇,但市场竞争也更加激烈。目前,房地产企业并购成为其降低经营风险,提高竞争实力的重要途径。本文就房地产企业在并购后财务整合的内容进行分析,并针对其存在的风险提出整合策略,希望有利于房地产企业在并购的过程中降低财务风险,发挥财务优势,从而提高资金利用效率。  关键词:房地产企业
我们谈起方言栏目剧,从两方面展开分析:一是栏目剧自身定位、播出形式、与传统意义上的栏目和传统意义上的电视剧的博弈关系、类型特点等;二是方言关乎地域文化、收 We talk
摘 要: 初中思想政治课的特点就是具有很强的时政性,要求通过紧密联系当前热点时事,加深学生对知识的理解,并提高分析和解决问题的能力。但现实情况是大部分中学生对时政的敏感度不高,课外时间关注时事新闻的很少,所以他们知识面狭窄,对学习中作为背景材料出现的时政热点事件非常陌生,学习效果不理想。本文从学生关注时事的现状、小组合作开展时政课堂活动的可能性、时政课堂的几种可用模式等方面探讨如何提高学生对时政热