曾经有人说班主任是世界上最小的主任，也是学校里最苦的岗位，很少有愿意主动要求当班主任的老师。在我的班主任生涯中，有几分劳累，有几许收获，有几分甘甜，也有几许苦涩。经过一次次心灵的历程，我感觉到班主任工作虽然千头万绪，多而繁杂，但只要我们保持一颗平常心，一颗上进心，一颗快乐的心，就会觉得，原来班主任工作是充实的，是不乏味的。
　　一、学会科学管理班级，是班主任轻松的一大法宝
　　教无定法，贵在得法。班级管理也是如此，每个老师都有自己的班级管理方法，能使每一个学生内心充实、满怀激情、富有朝气、活力四射，班级中不只是只有几颗“紧随月亮的耀眼星星”，而是形成“群星闪烁”的局面，班级有自己的特色和风格，这样的班级管理就是科学的管理。
　　为了能使自己变轻松，我学着让学生自己管自己。首先我为了防止我不在的时候学校有什么通知或者紧急事情没有人去做，我物色了两名“外交官”，专门负责各项“外交事宜”，有了这两名“外交官”，我就只要遥控指挥，不用事必躬亲了，这真的让我轻松不少。班里的事则可以交给“内务府”去管理。早上我还没到校，就有负责人安排学生在搞卫生了，同时负责晨读的学生，已经带领大家读书了，教室里书声琅琅，安排得井然有序。
　　二、用智慧在学生的心田里播下美丽的“种子”
　　用智慧在学生的心田里播下美丽的“种子”，而不是一味地“铲草”。有位哲人说：要想铲除旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要让学生的心灵无忧，唯一的方法就是用美德去占据它。现实中不少班主任一心只想把学生心灵的杂草斩草除根，一味地对学生进行暴风骤雨般、刀砍火烧式的批评，没有给他们种上美德的种子。时间一长，杂草又“野火烧不尽，春风吹又生”。成功的教育告诉我们：教师纠正学生的不良形为，不能简单地运用严禁、压制、不准、不能等方式方法。陶行知用四块糖教育一个与同学打架的学生，一个杀死校长爱犬的学生被校长引导成为警告诺贝尔奖的生物学家，爱迪生少年时被学校开除，是循循善诱的母亲把他引成了发明大王的成长道路。这些经典的教育案例无不闪烁着教育者的智慧光芒，他们成功的秘诀就是在受教育者的心田播下了美丽的种子。
　　三、用爱心呵护每一位学生
　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人。”班主任一定要有大爱观，将自己的爱洒向每一个孩子，让每个孩子都感受到是爱他的。
　　几年前我担任一年级的班主任，报名那天，有一个小女孩给我印象很深，她总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭我的经验，我意识到这个孩子胆小，内向。我将她安排在第一桌坐下，可当她妈妈要走时，她猛然站起来，又紧紧拉住妈妈的衣角，我本能地走过去拉她的手，想哄哄她，谁知她竟突然咬了我一口，我的胳膊上立刻留下了两排深深的牙印，当时我气极了，心里骂到：“不识抬举。”但转念一想，是不是我没有给学生一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事让我心情久久不能平静……晚上睡觉时，我还在想，怎样做才能让孩子们喜欢我呢？怎样才能让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我开始与孩子们进行零距离接触。一段时间后，学生们对我很依赖，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，牙齿掉了也来找我……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反我感到特别欣慰。我决心在学校像妈妈一样照顾他们，爱护他们。学生生病了，我给他冲药，并嘱咐他一定要吃，学生摔跤了，我为他拍打衣服上的灰尘，衣服打湿了，我给他找来干衣服换上;课间我和孩子们一起玩游戏。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的嘘寒问暖，一天天的表扬与鼓励中，开始自己进教室了，也开始和同学们玩耍了。有一次，她竟然一进教室就对我说：“金老师，你看我穿新衣服了。”一句看似很普通的话，其中却包含了太多太多。此时我的心里真的比喝了蜜还甜。望着孩子们绽放的笑脸，聆听着他们欢乐的童声，我有一种心醉的感觉。
　　总之，班级管理是一门学问，也是一门艺术，班主任要多一分爱心，多一分耐心，多一分信心。相信只要我们真心为孩子们付出，为班级付出，就一定能取得丰硕的成果。