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在物理学科核心素养的理念下，重构内容和方略实施单元教学是初中物理的重要教学策略，单元重构的首要步骤是进行困境归因.本文尝试基于新课标建构归因模型，并以初中物理“简单电路和欧姆定律”电学内容为例，归纳剖析教与学过程中的困难与成因，为后续单元重构教学寻找突破口.
初中物理新课标下教学困境归因的模型与实践
【摘 要】
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在物理学科核心素养的理念下，重构内容和方略实施单元教学是初中物理的重要教学策略，单元重构的首要步骤是进行困境归因.本文尝试基于新课标建构归因模型，并以初中物理“简单电路和欧姆定律”电学内容为例，归纳剖析教与学过程中的困难与成因，为后续单元重构教学寻找突破口.
【机 构】
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中学物理
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2023年12期
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