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摘要：面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大学生共青团分层分类-体化思想引领工作体系，有效提升共青团思想引领工作的精准化、科学化水平，切实提升思想引领工作的感染力和实效性，团结引领广大青年学生努力成长为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个意识”，为实现“两个-百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
关键词：共青团;分层分类-体化思想引领;团员教育
中图分类号：TU文献标识码：A文章编号：（2020）-02-214
-、高校共青团思想引领的内涵
思想引领-直都是高校共青团组织的首要任务与核心竞争力，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确要求“积极发挥共青团、学生会组织和学生社团作用”。党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国发展新的历史方位的科学判断，-个新的时代需要新的思想引领，而作为高校共青团组织必须依照“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的工作格局，根据当代不同类型学校、不同阶段学生、不同精神需求建立分层分类-体化思想引领体系，改革优化工作机制才能实现新征程下的新发展。同时当代大学生在思想引领方面面临着大学生的社会政治关注度降低;思想引领有效性下降等问题。
为全面深化学校共青团改革，提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平，团中央学校部研究制定了《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲（试行）》。分层分类-体化思想从三方面进行引领：1、理想信念教育。2、社会主义核心价值观教育。3、党团认知认同教育。
面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大中学生分层分类-体化思想引领工作体系，有效提升共青团思想引领工作的精准化、科学化水平，切实提升思想引领工作的感染力和实效性，团结引领广大青年学生努力成长为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个意识”，为实现“两个-百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
二、研究方案及总结分析
1、课题研究目标
通过研究学习《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲（试行）》，在整个团总支运行分层分类-体化思想引领工作，形成良好的团员教育体系，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以党团队组织意识培养及其衔接为关键，秉承围绕学生、关照学生、服务学生的思想政治工作理念面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大学生分层分类-体化思想引领工作体系。
2、课题研究内容
分层分类主要核心围绕三方面开展：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、党团认知认同教育。分别对大-、中年级、毕业班三个阶层制定不同内容的引领目标，下面对课题开展内容进行详细介绍。
（1）理想信念教育。要求各团支部认真落实“三会两制-课”制度，组织开展“诚信.责任.感恩”“不忘初心，牢记使命”等主题团会。三会两制-课”是指支部大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员教育团员年度团籍注册制度和团课。团支部大会每月-次，支部委员会（团小组会）按需要每月-次，评议每年-次，团课每学期至少-次，主题实践活动每学期至少-次。不同年级的团员，拟定不同的主题。从低年级到高年级，由简单到复杂，进行阶段性的分层理想主题团会由团总支下达文件，各团支部按照文件内容开展团会，不同年级制定不同引领目标。
（2）党团认知认同教育。增强普通学生對党团组织的深入了解与认同，积极参与青年团校，自觉向党组织靠拢;强化对中国共产党的情感认同、思想认同与政治认同，拥护共产党的领导，坚定不移听党话、跟党走。团员加强先进性建设，推荐优秀团员作为党的发展对象。不同年级制定不同引领目标。针对大-的学生开展“团旗下的演讲”主题团日活动。
（3）社会主义核心价值观教育。以上团课、开团会的形式开展社会主义核心价值观教育，增强践行社会主义核心价值观的思想自觉和行动自觉，做到内化于心，外化于行。不同年级制定不同引领目标。
（4）制定分层分类工作计划。对不同阶段、不同类型的学生开展分层分类思想引领，广泛征求学生意见，制定团总支学生会的活动工作计划。真正做到以人为本，让学生活动做的有意义，得民心。
（5）创建团属新媒体。创建机械工程学院团总支自有新媒体，通过机械团属新媒体，上传团总支学生会日常活动、各种检查结果、通知等内容。加强与学生的交流，做好学生工作的宣传。
（6）创建学生权益信箱。权益信箱向全院公开，学生用此维护自身合法权益，有利于对分层分类-体化思想引领工作提供宝贵的意见。
3、课题研究方法
该课题通过文献资料法、调查法、经验总结法进行研究。
认真学习《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲》，仔细阅读团员管理相关文献。整个团总支围绕分层分类工作计划开展实践活动，课题开展-年后进行问卷调查，并进行经验总结形成研究报告。
4、实施计划
①召开大学生共青团“分层分类-体化思想引领”研究与探索课题启动大会;印刷机械工程学院团支部“三会两制-课”及主题实践活动记录本;召开强化团属新媒体“机械团属新媒体”与“机械权益信箱”的管理与服务会议;要求团总支学生会制定并上交详细的分层分类工作计划。②要求各团支部按照要求每月进行团员教育。主题团会内容必须包括社会主义核心价值观或党团认同，大-主要从适应能力和心理健康开展教育。中年级培养健康积极心态，增强心理抗压能力，正确处理学业、生活、情感和职业预期等方面进行教育。毕业班树立正确的择业观，自觉到西部、到基层、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。③定时组织大-新生开展“团旗下的演讲”主题团日活动。④年底组织各团支部开展团员教育评议制度，各团支部开展批评与自我批评，投票选举优秀团员。⑤各团支部上交“三会两制-课记录本”，组织部进行检查考核。⑥开展课题问卷调查，并进行分析形成研究报告。⑦发表课题论文。⑧每月按时要求开展主题团会，主题团会应涉及社会主义核心价值观或党团认知认同内容。⑨结题资料汇总。
备注：学生活动围绕分层分类工作计划开展，工作计划可根据实际情况进行修改或调整。
5、课题特色
面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大学生分层分类-体化思想引领工作体系。围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、党团认知认同教育三方面开展团员教育与研究。
三、总结
通过本次的“分层分类-体化思想引领”研究与探索，提高了我院团总支的团员素质，丰富了我院团总支学生会的学生活动，通过围绕“分层分类-体化思想引领”整个团总支的学生工作，有组织，有计划，有亮点。
作者简介：王明，男，湖北天门人，学士，讲师，现任长江大学工程技术学院机械工程学院团总支书记、学工办主任。从事学生思想政治教育工作。
【课题项目】本文系2019-2020年度湖北省高校青年工作研究会重点课题《大学生共青团“分层分类-体化思想引领”研究与探索》阶段性研究成果。（课题编号：GYHZD2019017）
关键词：共青团;分层分类-体化思想引领;团员教育
中图分类号：TU文献标识码：A文章编号：（2020）-02-214
-、高校共青团思想引领的内涵
思想引领-直都是高校共青团组织的首要任务与核心竞争力，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确要求“积极发挥共青团、学生会组织和学生社团作用”。党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国发展新的历史方位的科学判断，-个新的时代需要新的思想引领，而作为高校共青团组织必须依照“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的工作格局，根据当代不同类型学校、不同阶段学生、不同精神需求建立分层分类-体化思想引领体系，改革优化工作机制才能实现新征程下的新发展。同时当代大学生在思想引领方面面临着大学生的社会政治关注度降低;思想引领有效性下降等问题。
为全面深化学校共青团改革，提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平，团中央学校部研究制定了《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲（试行）》。分层分类-体化思想从三方面进行引领：1、理想信念教育。2、社会主义核心价值观教育。3、党团认知认同教育。
面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大中学生分层分类-体化思想引领工作体系，有效提升共青团思想引领工作的精准化、科学化水平，切实提升思想引领工作的感染力和实效性，团结引领广大青年学生努力成长为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个意识”，为实现“两个-百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
二、研究方案及总结分析
1、课题研究目标
通过研究学习《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲（试行）》，在整个团总支运行分层分类-体化思想引领工作，形成良好的团员教育体系，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以党团队组织意识培养及其衔接为关键，秉承围绕学生、关照学生、服务学生的思想政治工作理念面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大学生分层分类-体化思想引领工作体系。
2、课题研究内容
分层分类主要核心围绕三方面开展：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、党团认知认同教育。分别对大-、中年级、毕业班三个阶层制定不同内容的引领目标，下面对课题开展内容进行详细介绍。
（1）理想信念教育。要求各团支部认真落实“三会两制-课”制度，组织开展“诚信.责任.感恩”“不忘初心，牢记使命”等主题团会。三会两制-课”是指支部大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员教育团员年度团籍注册制度和团课。团支部大会每月-次，支部委员会（团小组会）按需要每月-次，评议每年-次，团课每学期至少-次，主题实践活动每学期至少-次。不同年级的团员，拟定不同的主题。从低年级到高年级，由简单到复杂，进行阶段性的分层理想主题团会由团总支下达文件，各团支部按照文件内容开展团会，不同年级制定不同引领目标。
（2）党团认知认同教育。增强普通学生對党团组织的深入了解与认同，积极参与青年团校，自觉向党组织靠拢;强化对中国共产党的情感认同、思想认同与政治认同，拥护共产党的领导，坚定不移听党话、跟党走。团员加强先进性建设，推荐优秀团员作为党的发展对象。不同年级制定不同引领目标。针对大-的学生开展“团旗下的演讲”主题团日活动。
（3）社会主义核心价值观教育。以上团课、开团会的形式开展社会主义核心价值观教育，增强践行社会主义核心价值观的思想自觉和行动自觉，做到内化于心，外化于行。不同年级制定不同引领目标。
（4）制定分层分类工作计划。对不同阶段、不同类型的学生开展分层分类思想引领，广泛征求学生意见，制定团总支学生会的活动工作计划。真正做到以人为本，让学生活动做的有意义，得民心。
（5）创建团属新媒体。创建机械工程学院团总支自有新媒体，通过机械团属新媒体，上传团总支学生会日常活动、各种检查结果、通知等内容。加强与学生的交流，做好学生工作的宣传。
（6）创建学生权益信箱。权益信箱向全院公开，学生用此维护自身合法权益，有利于对分层分类-体化思想引领工作提供宝贵的意见。
3、课题研究方法
该课题通过文献资料法、调查法、经验总结法进行研究。
认真学习《共青团大中学生分层分类-体化思想引领工作大纲》，仔细阅读团员管理相关文献。整个团总支围绕分层分类工作计划开展实践活动，课题开展-年后进行问卷调查，并进行经验总结形成研究报告。
4、实施计划
①召开大学生共青团“分层分类-体化思想引领”研究与探索课题启动大会;印刷机械工程学院团支部“三会两制-课”及主题实践活动记录本;召开强化团属新媒体“机械团属新媒体”与“机械权益信箱”的管理与服务会议;要求团总支学生会制定并上交详细的分层分类工作计划。②要求各团支部按照要求每月进行团员教育。主题团会内容必须包括社会主义核心价值观或党团认同，大-主要从适应能力和心理健康开展教育。中年级培养健康积极心态，增强心理抗压能力，正确处理学业、生活、情感和职业预期等方面进行教育。毕业班树立正确的择业观，自觉到西部、到基层、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。③定时组织大-新生开展“团旗下的演讲”主题团日活动。④年底组织各团支部开展团员教育评议制度，各团支部开展批评与自我批评，投票选举优秀团员。⑤各团支部上交“三会两制-课记录本”，组织部进行检查考核。⑥开展课题问卷调查，并进行分析形成研究报告。⑦发表课题论文。⑧每月按时要求开展主题团会，主题团会应涉及社会主义核心价值观或党团认知认同内容。⑨结题资料汇总。
备注：学生活动围绕分层分类工作计划开展，工作计划可根据实际情况进行修改或调整。
5、课题特色
面向不同学段学生、不同类型学校学生，统筹构建大学生分层分类-体化思想引领工作体系。围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、党团认知认同教育三方面开展团员教育与研究。
三、总结
通过本次的“分层分类-体化思想引领”研究与探索，提高了我院团总支的团员素质，丰富了我院团总支学生会的学生活动，通过围绕“分层分类-体化思想引领”整个团总支的学生工作，有组织，有计划，有亮点。
作者简介：王明，男，湖北天门人，学士，讲师，现任长江大学工程技术学院机械工程学院团总支书记、学工办主任。从事学生思想政治教育工作。
【课题项目】本文系2019-2020年度湖北省高校青年工作研究会重点课题《大学生共青团“分层分类-体化思想引领”研究与探索》阶段性研究成果。（课题编号：GYHZD2019017）