我有一次带那时才3岁多的女儿去朋友家做客，朋友开门之后，我们俩都惊呆了：门厅的地板上全是鞋子，凉鞋、运动鞋、皮鞋、雪地靴，各个季节的鞋子都摊放在地上;沙发上则全是衣服，这一堆是脏的，那一堆是刚从晾衣架上收下来的，还有一堆是预备拿去干洗的;餐桌上碗摞着碗，盘子摞着盘子……朋友还笑言，这是她的日常状态，因为东西真的太多了，有一次收快递，快递员还问她是不是正在准备搬家！
　　后来，这个朋友也有了孩子，她跟我抱怨她的儿子总是把玩具乱扔、她要不停地跟在他屁股后面捡、真是不胜其烦的时候，我总是想起和女儿一起看到的那一幕。
　　其实，无论是工作，还是日常生活，有序和整洁都是我们渴望和需求的。更进一步来说，就像《培育孩子——学龄前儿童教育培养》一书的作者希利尔说的，“外在的秩序与思想上的秩序是密不可分的。”而秩序和体系，其实对大人和孩子来说，都意味着整洁和高效。
　　那么如何培养孩子整洁、高效的习惯呢？希利尔提倡的父母把东西故意弄乱，然后让孩子分类整理的做法，我个人觉得过于刻意，而且增加了亲子双方的“工作量”，不妨让孩子从最日常的事情开始做起：
　　1. 整理房间
　　自己的房间自己整理。给孩子准备几个大一点的整理箱，和孩子一起为它们贴好标签，无论是玩具、书籍、杂物，都要求“物有所归”、“物归其位”，这样就能最大限度帮孩子保证自己房间的整洁有序。
　　2. 归置物品
　　孩子很容易就会把东西弄乱，可能外套搭在餐椅上，帽子放在餐桌上，梳子放在书桌上，毛巾扔在书架上，让孩子把弄乱的东西放回原位。
　　3. 纸张分类
　　家里会有很多的明信片、信封、宣传页等纸张，让孩子来整理，分类，码放整齐。
　　4. 书籍分类
　　书籍会有很多大小不一的开本，还有不同的类别。选择一种分类方式，让孩子整理自己的书架吧！
　　5. 杂物分类
　　常用的日用品很多，有厨房用品、浴室用品、室外用具等，让孩子根据自己平时的观察，来为日用品找到“家”吧！除了锻炼孩子的整理收纳能力，也锻炼了孩子的观察能力和记忆能力。
　　6. 将桌上的物品摆放整齐
　　桌子上如果有很多东西，会显得特别杂乱，孩子的书桌更是如此，过多的东西很容易转移孩子的注意力。让孩子来整理吧，哪些是装饰性的？哪些是实用的？实用的又有哪些是使用频率高的？
　　7. 布置饭桌
　　给孩子示范如何布置饭桌，孩子学会后，就把这个任务交给他吧！
　　8. 归置个人物品
　　让孩子养成整洁的个人生活习惯。比如，上床睡觉前，换下的脏衣服要放到洗衣筐里，而明天要穿的衣服，可以事先拿出来，折叠整齐，平放在椅子上或者挂在衣架上，这样明天不会因为不知道要穿什么衣服而手忙脚乱，可以节约很多时间。
　　想让孩子成为有序、整洁、高效的人，除了坚持日常进行必要的训练，最关键的是父母首先要努力成为有序、整洁、高效的人，这样才能以身作则，潜移默化地给到孩子好的影响。很难想象邋遢、拖拉的父母会教育出整洁、高效的孩子，如果有，恐怕只能是“物极必反”的功劳了！