【摘 要】
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“设疑”在初中物理的教学中,能够有效促进学生对知识进行深入分析,提高学生的创造性.因此,在教学中,老师应该合理运用“设疑”的方法,培养学生提出问题、分析问题和解决问题
【机 构】
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吉林油田第十二中学 吉林 138000
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“设疑”在初中物理的教学中,能够有效促进学生对知识进行深入分析,提高学生的创造性.因此,在教学中,老师应该合理运用“设疑”的方法,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.rn一、初中物理教和学“设疑”应注意的问题rn(一)创造设疑的情境rn对于初中的物理,逻辑思维占有很重要的比重.初中的学生往往会受到奇特新颖的事物的影响,并激发学生的创造力.研究表明,一定的问题情景能够促进学生产生学习的愿望.因此,在教学的过程中,老师应该注意根据教学的目标设置一定的问题情景.同时,老师还要清楚学生的爱好习惯,使得设疑的情景更加独特新颖,吸引学生参与进来.设疑还要具有一定的目的性,应该主要围绕教学的内容展开,不能与所学的知识不相关,实现促进学生学习的根本目的.
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