【摘 要】
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中国两所精英大学参与教师教育的个案表明,精英大学崇尚精英化、追求高深学术研究、关注社会重大问题.精英大学不愿参与教师教育的原因在于精英大学人才培养精英化的价值取向
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中国两所精英大学参与教师教育的个案表明,精英大学崇尚精英化、追求高深学术研究、关注社会重大问题.精英大学不愿参与教师教育的原因在于精英大学人才培养精英化的价值取向与教师非精英身份的矛盾、追求高深学术研究与教师教育实践品性的矛盾、关注社会重大问题与教师教育“无关紧要”的矛盾.因此,提升教师的社会地位和待遇和提升教师的专业化水平,这是促进精英大学参与教师教育的动力所在.同时,精英大学需要承担起教师教育的社会责任.
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