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《小学品德与社会课程标准（实验稿）》指出：教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。生活情境对于行为有重要影响。品德来源于生活，可是课堂有限的时间与空间，不可能把生活原原本本地搬到课堂上来。我们教师要依据主题内容，精心创设教学情景，让他们在特定的情境中活动与体验，这样才能有效地让一些道德观点悄然无声植根于幼小的心灵，指导学生的行为。