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在新课标要求之下，学生的互动参与性在不断增加，课堂提问也随之增加，促进学生们在代入感中体验不一样的数学学习过n程。同时，教师也可以根据课堂提问的方式来感受最直接的师生双边活动，让数学教学真正达到教书育人的目的与寓教于乐的效果。
“认识角”教学案例
【摘 要】
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在新课标要求之下，学生的互动参与性在不断增加，课堂提问也随之增加，促进学生们在代入感中体验不一样的数学学习过n程。同时，教师也可以根据课堂提问的方式来感受最直接的师生双
【机 构】
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山西省平陆县实验小学 山西平陆 044300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年50期
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