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[摘 要]大学生作为国家建设力量的重要部分，其群体的思想教育十分重要，“微时代”是一股新的时代力量，它既能帮助现当代高校的思想教育，也可能在朝夕间使其教学成果被倾覆。本文对“微时代”大学生思想教育工作进行了探讨。
[关键词]“微时代”；大学生；思想教育工作；措施
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0274-01
时代的进步对大学生思想政治教育的载体和目标也提出了新的要求。作为“微时代”环境下的思想政治教育工作者，不仅要充分发挥传统载体的作用，更要顺应时代的发展，积极地发掘新媒体，新时代下的新载体，开辟更多地大学生思想政治教育途径。
1 “微时代”的基本特征
1.1 传播速度极快，范围极广
这些年，科技在突飞猛进，互联网掀起了高潮。在互联网中，很多的“微”事物发出耀眼的光芒，给人们的生活和工作带来了很大的改变。现在火爆的微博、微信、微电影、微小说等都渗透到人们的生活中，无时无刻都离不开。在街头巷尾、在每个角落都会有“微”的身影，就像空气一样弥漫在人们的周围，散发出时代的气息。在这样的时代，信息的传播速度更加快速，传播内容更加具有震撼力和穿透力。
1.2 知识爆炸和思维创新
“微时代”的不断发展和进步，使人们的生活方式发生了很大的变化。包括了每个领域的知识，所有的信息都可以从网络上查到。所有的人都可以享受网络带来的便利，都可以自由的享受任何一种知识，使知识进入到大爆炸时代。“微时代”的发展，也给很多人思维上有质的飞跃，不仅仅是学习更多知识，而且还可以利用爆炸式知识使自己的思维不断创新，不断超越，更好的推动时代的进步。
1.3 信息兼容与资源共享
在每个时候，一个社会要想发展必须得紧紧依靠知识和信息，这两个因素始终都是推动人类进步的主要力量。现在进入到“微时代”，信息成为最为主要的成分。通过与“微时代”的结合，就逐渐发展为非常有用的资源。“微时代”的发展，使信息可以互相的共享，使信息传播的更加迅速，在很短的时间内都可以完全充分享受信息带来的便利和优势。这就是“微时代”的优势，使信息做到了兼容和共享。
2 “微时代”大学生思想教育工作的措施
2.1 保持高度的政治敏感性，做好网络舆情工作
作为高校思想政治教育工作者，我们应时刻保持清醒的頭脑和高度的政治敏感性，防止别有用心之人利用敏感时间、事件进行政治干预和意识形态的渗透，我们应重点把握网络上“热点论坛”、校园贴吧、讨论组、微信朋友圈等学生的舆情信息，对他们的观点和导向进行动态关注，借助自身的理论修养、人文社科知识、坚定的政治信仰等对学生进行舆论引导。我们要利用新媒体快捷的群际传播力和社会动员力传递正能量，有效应对网络负面、虚空的消极影响，加强网络舆论的引导工作。另外，我们仍需利用课堂教学对网络的热点问题进行有针对性的解读、分析和讨论，提高学生的参与度与互动性，尊重学生的主体地位，形成交互协同的学习模式，使学生潜在的诉求得到满足，更理性、更合理、更辩证地看待问题，对网络上的是非黑白能够冷静、客观处之，形成一定的免疫力，主动成为网络舆情的引导者和净化者。
2.2 探索“微时代”育人功能，加强网络思想政治教育工作
“微时代”作为一种新常态，它在对以往思想政治教育工作带来冲击的同时，也为我们提供了新的机遇，为开展大学生思想政治教育工作拓展了载体和渠道。我们应充分把握“微时代”特点，积极探索“微时代”下新媒体的育人功能，通过把握和了解大学生成长发展的一般规律、大学生心理发展阶段与困惑、大学生的思想行为特点等，探索适合当代大学生的网络思想政治教育的有效模式。我们可以尝试“微课”教学、手机APP的自主开发，从微博、微信、公众平台、校园贴吧等“微阵地”树立“微态度”，用大学生熟悉的网络语言，从他们关心的实际问题着手，一改以往思想政治教育不接地气、假大空的刻板印象，在为学生提供服务的同时，用心做好思想政治教育引导工作，利用新媒体交互性的特点，真正成为学生的知心朋友和人生导师，通过网络思想政治教育使他们逐渐形成理论、政治、情感认同并自觉内化，进而提高大学生思想政治教育的实效性。
2.3 加强思想政治教育工作者的能力建设
“打铁还需自身硬”，要想做好“微时代”的思想政治教育工作，除了具有丰富的知识体系外，教育者还需掌握良好的信息和网络技术，將传统阵地转向网络阵地。学校应加强培训力度，一方面使广大教育者认识到新媒体使用的必然性，认识到新常态下网络教育工作的重要性，掌握新媒体操作的方法，利用新媒体开展适时的教育。另一方面，促使教育者加强自身修养，明确网络角色，运用恰当的语言、得体的表达、客观的态度、平和的心态开展线上思想政治教育工作。网络是现实的延伸，它不是一个割裂了的独立王国，因此要做好大学生的思想政治教育工作，必须坚持线上线下双管齐下、有机结合，从网络问题中寻找现实根源，在现实实践中解决思想问题。网络不是现实的简单复制，更不是复制粘贴后的“电子版”，我们应把握两者的特点和优势，为“微时代”大学生思想政治教育工作所用，开创新常态下大学生思想政治教育工作的新局面。
2.4 建立健全网络监管法律法规
当前，我国在网络信息安全上的立法还存在着严重的不足，无法为真实正确信息的传播进行保驾护航，同时也无法有效地监督和管理不良信息的传播。这样良莠不齐的信息在网络、微博中毫无节制地传播和扩散，对大学生思想政治教育工作产生阻碍，对安定的校园环境和社会秩序将会产生巨大的负面影响。为此，建立健全相关的法律法规，为网路信息安全传播提供有力的保障。
总之，在“微时代”背景下，每个大学生都有可能成为微信息的制造者或传播者，因而，高校思想政治教育工作者要引导大学生学会正确运用自媒体赋予自己的话语权，树立正确的网络价值观。
参考文献
[1] 冯媛.大数据时代的大学生思想政治教育创新[J].重庆电子工程职业学院学报.2016（06）.
[2] 杜成煜.微媒体时代高校思想政治教育工作思维创新研究[J].教育评论.2017（01）.
[3] 马秀华.对思想政治教育现实困境的哲学反思[J].教育现代化.2017（05）.
[关键词]“微时代”；大学生；思想教育工作；措施
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0274-01
时代的进步对大学生思想政治教育的载体和目标也提出了新的要求。作为“微时代”环境下的思想政治教育工作者，不仅要充分发挥传统载体的作用，更要顺应时代的发展，积极地发掘新媒体，新时代下的新载体，开辟更多地大学生思想政治教育途径。
1 “微时代”的基本特征
1.1 传播速度极快，范围极广
这些年，科技在突飞猛进，互联网掀起了高潮。在互联网中，很多的“微”事物发出耀眼的光芒，给人们的生活和工作带来了很大的改变。现在火爆的微博、微信、微电影、微小说等都渗透到人们的生活中，无时无刻都离不开。在街头巷尾、在每个角落都会有“微”的身影，就像空气一样弥漫在人们的周围，散发出时代的气息。在这样的时代，信息的传播速度更加快速，传播内容更加具有震撼力和穿透力。
1.2 知识爆炸和思维创新
“微时代”的不断发展和进步，使人们的生活方式发生了很大的变化。包括了每个领域的知识，所有的信息都可以从网络上查到。所有的人都可以享受网络带来的便利，都可以自由的享受任何一种知识，使知识进入到大爆炸时代。“微时代”的发展，也给很多人思维上有质的飞跃，不仅仅是学习更多知识，而且还可以利用爆炸式知识使自己的思维不断创新，不断超越，更好的推动时代的进步。
1.3 信息兼容与资源共享
在每个时候，一个社会要想发展必须得紧紧依靠知识和信息，这两个因素始终都是推动人类进步的主要力量。现在进入到“微时代”，信息成为最为主要的成分。通过与“微时代”的结合，就逐渐发展为非常有用的资源。“微时代”的发展，使信息可以互相的共享，使信息传播的更加迅速，在很短的时间内都可以完全充分享受信息带来的便利和优势。这就是“微时代”的优势，使信息做到了兼容和共享。
2 “微时代”大学生思想教育工作的措施
2.1 保持高度的政治敏感性，做好网络舆情工作
作为高校思想政治教育工作者，我们应时刻保持清醒的頭脑和高度的政治敏感性，防止别有用心之人利用敏感时间、事件进行政治干预和意识形态的渗透，我们应重点把握网络上“热点论坛”、校园贴吧、讨论组、微信朋友圈等学生的舆情信息，对他们的观点和导向进行动态关注，借助自身的理论修养、人文社科知识、坚定的政治信仰等对学生进行舆论引导。我们要利用新媒体快捷的群际传播力和社会动员力传递正能量，有效应对网络负面、虚空的消极影响，加强网络舆论的引导工作。另外，我们仍需利用课堂教学对网络的热点问题进行有针对性的解读、分析和讨论，提高学生的参与度与互动性，尊重学生的主体地位，形成交互协同的学习模式，使学生潜在的诉求得到满足，更理性、更合理、更辩证地看待问题，对网络上的是非黑白能够冷静、客观处之，形成一定的免疫力，主动成为网络舆情的引导者和净化者。
2.2 探索“微时代”育人功能，加强网络思想政治教育工作
“微时代”作为一种新常态，它在对以往思想政治教育工作带来冲击的同时，也为我们提供了新的机遇，为开展大学生思想政治教育工作拓展了载体和渠道。我们应充分把握“微时代”特点，积极探索“微时代”下新媒体的育人功能，通过把握和了解大学生成长发展的一般规律、大学生心理发展阶段与困惑、大学生的思想行为特点等，探索适合当代大学生的网络思想政治教育的有效模式。我们可以尝试“微课”教学、手机APP的自主开发，从微博、微信、公众平台、校园贴吧等“微阵地”树立“微态度”，用大学生熟悉的网络语言，从他们关心的实际问题着手，一改以往思想政治教育不接地气、假大空的刻板印象，在为学生提供服务的同时，用心做好思想政治教育引导工作，利用新媒体交互性的特点，真正成为学生的知心朋友和人生导师，通过网络思想政治教育使他们逐渐形成理论、政治、情感认同并自觉内化，进而提高大学生思想政治教育的实效性。
2.3 加强思想政治教育工作者的能力建设
“打铁还需自身硬”，要想做好“微时代”的思想政治教育工作，除了具有丰富的知识体系外，教育者还需掌握良好的信息和网络技术，將传统阵地转向网络阵地。学校应加强培训力度，一方面使广大教育者认识到新媒体使用的必然性，认识到新常态下网络教育工作的重要性，掌握新媒体操作的方法，利用新媒体开展适时的教育。另一方面，促使教育者加强自身修养，明确网络角色，运用恰当的语言、得体的表达、客观的态度、平和的心态开展线上思想政治教育工作。网络是现实的延伸，它不是一个割裂了的独立王国，因此要做好大学生的思想政治教育工作，必须坚持线上线下双管齐下、有机结合，从网络问题中寻找现实根源，在现实实践中解决思想问题。网络不是现实的简单复制，更不是复制粘贴后的“电子版”，我们应把握两者的特点和优势，为“微时代”大学生思想政治教育工作所用，开创新常态下大学生思想政治教育工作的新局面。
2.4 建立健全网络监管法律法规
当前，我国在网络信息安全上的立法还存在着严重的不足，无法为真实正确信息的传播进行保驾护航，同时也无法有效地监督和管理不良信息的传播。这样良莠不齐的信息在网络、微博中毫无节制地传播和扩散，对大学生思想政治教育工作产生阻碍，对安定的校园环境和社会秩序将会产生巨大的负面影响。为此，建立健全相关的法律法规，为网路信息安全传播提供有力的保障。
总之，在“微时代”背景下，每个大学生都有可能成为微信息的制造者或传播者，因而，高校思想政治教育工作者要引导大学生学会正确运用自媒体赋予自己的话语权，树立正确的网络价值观。
参考文献
[1] 冯媛.大数据时代的大学生思想政治教育创新[J].重庆电子工程职业学院学报.2016（06）.
[2] 杜成煜.微媒体时代高校思想政治教育工作思维创新研究[J].教育评论.2017（01）.
[3] 马秀华.对思想政治教育现实困境的哲学反思[J].教育现代化.2017（05）.