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摘要：从幼儿教育来看，其属于我国教育体系的基础部分，在幼儿身心健康发展方面起到了重要的作用。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求幼儿教育要关注幼儿的全面发展，所以在幼儿教育中则需要教师采取有效的手段来锻炼幼儿的逻辑思维、口语表达、空间想象、肢体协调等方面的能力，为幼儿的全面发展做好铺垫。对此，文章对幼儿基本能力的培养策略进行了探究。
关键词：幼儿教育;基本能力;培养策略
基于我国教育事业的发展，现阶段人们对于幼儿教育越来越关注，同时培育幼儿的综合能力也成为了教育工作者需要重视的任务。幼儿阶段属于人生的启蒙阶段，所以此时的教育对于幼儿今后的发展有着至关重要的作用。因此，在幼儿教育中则需要教师关注幼儿基本能力的培养，帮助幼儿适应全新的集体生活，并培育幼儿年龄相适应的本领，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。
一、培育幼儿的语言能力
从幼儿基本能力培养的角度分析来看，语言作为重要的交流工具，培育幼儿的语言能力具有重要的作用，因此在幼儿园教育中教师则需要结合幼儿的年龄特点和对语言文字的理解能力，选择针对性的方法开展语言教学活动，以此来推动幼儿语言能力的发展。首先，创设良好的语言环境，在课堂教学的过程中教师则需要营造轻松、自由的语言氛围，为幼儿提供更多的的交流机会，引导学生积极主动的运用语言来表达自己;其次，发挥绘本的语言训练功能，由于绘本属于一种符合幼儿认知的学习工具，所以在语言训练的过程中教师可以利用绘本来锻炼学生的语言能力;最后，做好日常对话指导工作，对于幼儿来说，日常的对话则是良好的语言训练途径，所以在日常教学的过程中，教师则需要融入到幼儿当中，与幼儿进行平等的交流，在消除幼儿不安情绪的基础上激发幼儿表达的欲望，以此来锻炼幼儿的语言表达能力。
二、培育幼儿的独立能力
在现今教育背景下，教师对于幼儿的引领和指导作用越来越突出，这主要是越来越多的家长难以兼顾工作与幼儿培育，以物质补偿代替陪伴，这很容易导致幼儿形成扭曲的心理。此时，教师的引导作用则是十分的关键。在幼儿教育中对于幼儿独立能力的培育，主要是正确引导幼儿自己解决问题，通过提升幼儿自主解决问题的能力来帮助幼儿形成独立能力。虽然培育幼儿的独立能力需要帮助幼儿摆脱对家长和老师的依赖性，但是这并不意味着不能对幼儿进行帮助，而是要有一个度。因此，在幼儿培育的过程中教师则需要重视挫折教育思想的应用，在幼儿遇到困难的时候，教师需要放手要求幼儿自己来解决问题，而对于幼儿的求助则需要教师引导幼儿自己来解决问题，这样既不会辜负幼儿对自己的信任，还能够引导孩子从不同的角度来思考和解决问题，这对于锻炼幼儿的独立能力具有重要的作用。同时，在培育幼儿独立能力的过程中还需要为幼儿传授安全教育知识，增强幼儿的自我保护能力。
三、培育幼儿的动手能力
从幼儿的角度来看，幼儿具有活泼好动的特点，所以在幼儿教育工作开展的过程中教师则需要多为幼儿提供动手操作的机会，在满足幼儿天性的基础上还能够使得幼儿在自己动手操作的过程中获得知识，解决办法，鍛炼幼儿的动手操作能力。因此，在幼儿园教学活动开展的过程中，教师则需要遵循幼儿的主体地位，为幼儿提供动手操作材料，要求学生自由发挥和想象并自己动手操作，比如教师为幼儿提供材料要求幼儿搭建房子，幼儿自己在动手的过程中不仅会丰富幼儿的想象力与协调能力，还能够锻炼幼儿的动手操作能力，并引导幼儿掌握搭建技巧。同时，在具体教学的过程中对于任何活动都需要孩子自己尝试，这样对于锻炼幼儿的动手操作能力十分具有效果，还能够激活幼儿的兴趣，促使幼儿积极主动的参与到其中，全面实现活动的教育价值。
四、培育幼儿的探究能力
从幼儿教育的角度分析来看，培育幼儿的探究能力是幼儿教学大纲的要求，同时也是新时期幼儿教育发展的必然趋势。现阶段培育幼儿的研究能力既可以开发幼儿的智力，帮助幼儿形成发散性思维，还能够通过探究性活动锻炼学生的创新能力和创新思维。因此，在幼儿基础能力培育的过程中教师则需要重视幼儿研究能力的培养。首先，营造良好的探究活动氛围，引领幼儿在各种探究性游戏活动中保持愉快的学习氛围;其次，准备好探究活动材料，在探究性活动开展的过程中活动材料则是整个活动顺利开展的基础，所以教师需要确保材料的趣味性、多样性，在激发学生兴趣的基础上满足学生个性化探究的需求;最后，采取多元化教学手段辅助探究活动开展，通过幼儿的亲身参与来锻炼学生的探究能力。
结束语
总而言之，在幼儿教育中教师必须认识到培育幼儿基本能力的重要性，全面发挥幼儿教育对培育幼儿基本能力与价值观的作用。因此，在幼儿教育开展的过程中则需要教师从不同的角度来分析幼儿的身心发展特点，掌握幼儿培育的规律，采取多样化的教学策略来对幼儿基础能力的培育，以此来推动幼儿的全面发展，为幼儿今后的发展做好铺垫。
参考文献：
[1]苏海兰.运用阅读培养幼儿的语言能力[J].文学教育（下），2021（06）：108-109.
[2]李霞.培养幼儿语言表达能力的策略探究[J].家长，2021（17）：161-162.
关键词：幼儿教育;基本能力;培养策略
基于我国教育事业的发展，现阶段人们对于幼儿教育越来越关注，同时培育幼儿的综合能力也成为了教育工作者需要重视的任务。幼儿阶段属于人生的启蒙阶段，所以此时的教育对于幼儿今后的发展有着至关重要的作用。因此，在幼儿教育中则需要教师关注幼儿基本能力的培养，帮助幼儿适应全新的集体生活，并培育幼儿年龄相适应的本领，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。
一、培育幼儿的语言能力
从幼儿基本能力培养的角度分析来看，语言作为重要的交流工具，培育幼儿的语言能力具有重要的作用，因此在幼儿园教育中教师则需要结合幼儿的年龄特点和对语言文字的理解能力，选择针对性的方法开展语言教学活动，以此来推动幼儿语言能力的发展。首先，创设良好的语言环境，在课堂教学的过程中教师则需要营造轻松、自由的语言氛围，为幼儿提供更多的的交流机会，引导学生积极主动的运用语言来表达自己;其次，发挥绘本的语言训练功能，由于绘本属于一种符合幼儿认知的学习工具，所以在语言训练的过程中教师可以利用绘本来锻炼学生的语言能力;最后，做好日常对话指导工作，对于幼儿来说，日常的对话则是良好的语言训练途径，所以在日常教学的过程中，教师则需要融入到幼儿当中，与幼儿进行平等的交流，在消除幼儿不安情绪的基础上激发幼儿表达的欲望，以此来锻炼幼儿的语言表达能力。
二、培育幼儿的独立能力
在现今教育背景下，教师对于幼儿的引领和指导作用越来越突出，这主要是越来越多的家长难以兼顾工作与幼儿培育，以物质补偿代替陪伴，这很容易导致幼儿形成扭曲的心理。此时，教师的引导作用则是十分的关键。在幼儿教育中对于幼儿独立能力的培育，主要是正确引导幼儿自己解决问题，通过提升幼儿自主解决问题的能力来帮助幼儿形成独立能力。虽然培育幼儿的独立能力需要帮助幼儿摆脱对家长和老师的依赖性，但是这并不意味着不能对幼儿进行帮助，而是要有一个度。因此，在幼儿培育的过程中教师则需要重视挫折教育思想的应用，在幼儿遇到困难的时候，教师需要放手要求幼儿自己来解决问题，而对于幼儿的求助则需要教师引导幼儿自己来解决问题，这样既不会辜负幼儿对自己的信任，还能够引导孩子从不同的角度来思考和解决问题，这对于锻炼幼儿的独立能力具有重要的作用。同时，在培育幼儿独立能力的过程中还需要为幼儿传授安全教育知识，增强幼儿的自我保护能力。
三、培育幼儿的动手能力
从幼儿的角度来看，幼儿具有活泼好动的特点，所以在幼儿教育工作开展的过程中教师则需要多为幼儿提供动手操作的机会，在满足幼儿天性的基础上还能够使得幼儿在自己动手操作的过程中获得知识，解决办法，鍛炼幼儿的动手操作能力。因此，在幼儿园教学活动开展的过程中，教师则需要遵循幼儿的主体地位，为幼儿提供动手操作材料，要求学生自由发挥和想象并自己动手操作，比如教师为幼儿提供材料要求幼儿搭建房子，幼儿自己在动手的过程中不仅会丰富幼儿的想象力与协调能力，还能够锻炼幼儿的动手操作能力，并引导幼儿掌握搭建技巧。同时，在具体教学的过程中对于任何活动都需要孩子自己尝试，这样对于锻炼幼儿的动手操作能力十分具有效果，还能够激活幼儿的兴趣，促使幼儿积极主动的参与到其中，全面实现活动的教育价值。
四、培育幼儿的探究能力
从幼儿教育的角度分析来看，培育幼儿的探究能力是幼儿教学大纲的要求，同时也是新时期幼儿教育发展的必然趋势。现阶段培育幼儿的研究能力既可以开发幼儿的智力，帮助幼儿形成发散性思维，还能够通过探究性活动锻炼学生的创新能力和创新思维。因此，在幼儿基础能力培育的过程中教师则需要重视幼儿研究能力的培养。首先，营造良好的探究活动氛围，引领幼儿在各种探究性游戏活动中保持愉快的学习氛围;其次，准备好探究活动材料，在探究性活动开展的过程中活动材料则是整个活动顺利开展的基础，所以教师需要确保材料的趣味性、多样性，在激发学生兴趣的基础上满足学生个性化探究的需求;最后，采取多元化教学手段辅助探究活动开展，通过幼儿的亲身参与来锻炼学生的探究能力。
结束语
总而言之，在幼儿教育中教师必须认识到培育幼儿基本能力的重要性，全面发挥幼儿教育对培育幼儿基本能力与价值观的作用。因此，在幼儿教育开展的过程中则需要教师从不同的角度来分析幼儿的身心发展特点，掌握幼儿培育的规律，采取多样化的教学策略来对幼儿基础能力的培育，以此来推动幼儿的全面发展，为幼儿今后的发展做好铺垫。
参考文献：
[1]苏海兰.运用阅读培养幼儿的语言能力[J].文学教育（下），2021（06）：108-109.
[2]李霞.培养幼儿语言表达能力的策略探究[J].家长，2021（17）：161-162.