【摘 要】
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【摘 要】随着国家越来越重视学前教育,课程改革成了创新学前教育发展的必由之路。作为一所农村乡镇幼儿园,其有着许多得天独厚的自然资源,如何充分运用资源,引导教师树立正确的课程观,建构适合本园发展的园本课程,提升幼儿园课程的教育质量,促进幼儿身心的和谐健康成长,是我们需要深入研究和探讨的。 【关键词】课程建设;自然教育;田园体验课程 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:0493
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【摘要】提出问题比解决问题更重要,在数学课堂中,设计并运用到位的问题能发散学生思维,培养学生的数学学科核心素养,把学生的思维带向远方.在核心素养视域下,教师掌握提问的方法,抓住教学重点,由浅入深地提问并及时追问,就能把学生的认知、视野、关系、思想带向远方. 【关键词】核心素养;问题;思维;提问;远方 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”在40分钟的数学课堂中,设计并运用到位
【摘 要】根据对学生写作教学现状的分析和研究,得出大部分学生畏惧写作的主要原因在于:其一,难以表达内心真实情感;其二,物我两隔,对生活观照和认识不足,写作素材不丰富,内心感受较少;其三,写作材料單调乏味,缺乏新意。综合三方面问题,可以得出学生写作教学的着力点在于增强学生对现实生活的观察,培养学生的审美素养,让学生动口、动心、动眼、动手,感受世界的精彩纷呈,并内化于心,激发内心真实感受。 【关键词
【摘 要】整本书阅读是新一轮课程改革的焦点和人才培养模式的创新,也是推行新课改的难点。肖培东老师在《艾青诗选》整本书阅读教学精品课堂设计中综合运用了多种阅读教学策略,采用了渐进式阅读教学法。课堂提问的教学设计是语文教师组织阅读教学的核心技术,其中,课堂提问的主问题又是关系到整个课堂教学设计成败的关键。 【关键词】整本书阅读教学;渐进式阅读教学法;课堂问题设计 中图分类号:G633.33 文
新课程改革的要求下,教师在教学的过程中应该充分发挥学生的主体作用,通过创设不同的情境,引导学生参与课堂的讨论研究,提高学生的积极性,使学生不断提高学习效率。小学英语是一门要求学生听说读写能力的学科,教师通过信息化技术吸引学生的注意力,在教学的过程中夯实学生的基础,规范学生的阅读习惯,使学生提高在课堂上的阅读效率。 一、应用信息化技术,吸引学生注意力 随着科技的不断发展,信息化技术不断在渗透教育
小学语文阅读对学生整体语文素养和语言表达能力的提升都具有重要的意义。加强对小学生语文阅读能力的培养,是素质教育背景下提升学生综合素质的必然要求。行之有效的教学方法可以提高小学语文阅读教学的有效性,对提高学生的阅读理解和分析能力有重要意义。批注式阅读法可以促使学生向深层次的方向思考,便于学生在脑海中形成对语文阅读内容的整体感知,是一种有效的阅读方式。 一、小学语文阅读教学中现存的问题 (一)阅读
【摘 要】本文以2020年天津高考数学试卷为研究对象,通过对比2019年天津市文史類高考数学试卷与2020年天津市高考数学试卷综合难度,探究文理不分科下数学试卷的难度差异。 【关键词】文理不分科;高考数学试卷;综合难度系数 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)20-0073-03 Liberal arts and science shar
【摘 要】推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,推理能力的发展贯穿于整个数学学习过程,笔者在这方面进行了积极探索。实践证明,以问题解决为载体,以提升素养为核心,设好过程,提准问题,有效活动,能很好地发展学生的推理能力。 【关键词】设好过程;提准问题;推理能力 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2020)32-0090-0
【摘要】课程标准指出:数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.“圆锥的体积”一课重在对体积公式推导过程的探究.学生通过观察、比较圆柱和圆锥的特点,建立二者之间的初步联系,进而提出猜想,设计方案,在动手实践中得出圆锥的体积公式并进行运用.学生在学习过程中不断地进行质疑互动、自我领悟,使自身的数学活动经验从粗略走向细致,从浅显走向深刻. 【关键词】圆锥体积;数学基本思想;数学基本活
【摘 要】新形势下的课堂在于引导学生主动建构知识体系,教师的职责也从单纯的传授变为促使学生自主地学。由此,教师可以以情境创设为基本原则和有效策略,以良好情境调动学生积极性,使学生能够真正地完成“学与思”,进而构造高中生物灵动课堂。 【关键词】高中;生物教学;情境创设 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)20-0095-02 Create
【摘要】学生核心素养的培养,要通过学生的课堂学习和活动去体现与发展,引导学生通过自主活动去促进学生自我意识的觉醒和自我创造力的提升,在学科教学和课外活动中让学生自觉地动起来,把课堂打造成学生自主活动的生·动课堂,在活动中培养学生的核心素养和创新能力。 【关键词】核心素养;生·动课堂;新路径 在新修改的课程标准中明确提出,要把“核心素养”提升到深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在初中课程