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摘 要：在小学英语学习过程当中，语音是英语语言学习的主要表达方式，学生的英语学习水平与学生语音的标准程度密不可分。小学生大多处于刚刚开始接触语言的阶段，英语教师在这一教学过程中应充分了解学生的不同特点及生活实际，有针对性的进行语音教学，通过正确的指导和教学，更好地培养小学生的英语语感，为以后的英语学习打下坚实的基础。
关键词：小学英语;语音教学;微课程;策略方法
一、小学英语语音教学的关键
国际音标是传统英语教学中语音的重要内容，依据笔者从教多年的经验来看，小学英语语音教学的形式一般都是由字母和字母组合以及有规律的单词进行训练，使学生掌握各种音标的读法及发音技巧，从而培养学生看到音标就可以读出单词的语音能力，要让学生掌握这种能力，就需要学生不断地练习字母和字母组合的读音，熟悉发音规律。
二、小学英语语音教学的有效办法
同其他学科一样，小学英语语音教学不能一蹴而就，要循序渐进，制定符合小学生年龄特点以及身心特点的教学方案，不能一味的填鴨式教学。采用多种教学方式，运用不同的教学技巧，使教学更加有趣，逐步培养学生的学习兴趣，使学生掌握学习规律。
（一）教师做好模范作用
在小学英语学习过程中，学生的语音学习模式一般是由老师示范发音，让小学生对老师的嘴型进行观察与模仿，根据自己的感知对语调和语音进行模仿使自己的发音更加接近老师的发音。所以，教师示范对学生学习英语音标起着至关重要的作用，这就要求教师在给学生做示范的时候必须发音准确、口型标准、语调正确，除此之外教师在进行示范的时候要有耐心，多次练习可以使学生更好的掌握发音技巧，避免学生因为一次两次的示范听不清楚而产生厌学心理，同时教师还可以在教学过程中组织学生进行语音学习的游戏，充分调动学生学习的积极性。
（二）发展多元化教学
由于小学生年龄相对较小，对许多事物都非常感兴趣并且存在着强烈的好奇心。对唱歌跳舞尤为热爱，因此教师在语音教学过程中可以将部分英语语音改写成学生熟悉的童谣歌曲等形式，充分调动学生的热情。还可以使学生对所学内容有更好的理解及掌握，以歌谣的形式学习可以使学生对学习内容加深记忆。除此之外，教师还可以通过多媒体技术，让学生们听到歌曲，将歌曲中的故事背景以图片的形式展现在学生面前，使同学们更加感兴趣。在学习歌曲过程中，老师还可以对音调与动作相对应，让学生跟着老师一起听音乐做动作。例如，有一个单元是学习动物的单词，教师在进行教学时先对读音进行规范，然后再通过PPT播放动物声音展示动物的图片，加深小学生的记忆，还使其感受到英语课堂的魅力，让学生摆脱语音教学枯燥的教学形式，提高英语语音教学质量。
（三）寓教于乐，动中学习
寓教于乐就是不能同以往教学一样，单纯进行枯燥的发音练习，要根据学生的实际情况和所要学习的内容，进行有针对性的课堂教学，组织学生开展游戏活动，在快乐中学习语言的练习，掌握发音规律。例如可以进行单词的成语接龙或者让同学听读音，对不认识的单词进行指认，答对多的同学，老师可以给予相应的奖励。这样的学习模式不仅可以锻炼学生的反应能力和快速记忆能力，更有助于学生形成更好的语感，充分提高教学质量，建设小学英语高效课堂。
（四）纠正鼓励法提升积极性
小学生年纪相对较小，普遍接受能力较差理解能力有限。教师在语音教学过程中，要意识到这一点，耐心教学，对于学生难以理解正确掌握的知识给予正确的指导。不应当经常对学生进行批评，而是要积极地鼓励他们，引导学生不断强化自己的发音，对于语感较强学习能力强的学生，教师要抓住机会进行鼓励，小学生得到教师的表扬后会更加热爱学习，老师要充分利用学生这一特点，有效地促进学生的学习。同样的，教师不经意的责怪及嘲笑也会使学生的自尊心受到打击，从而使学生的学习积极性和自信心下降。所以，教师在教学过程当中应仔细观察学生微妙的情绪变化和心理反应，积极发现学生身上的优缺点，并对学生的优点进行表扬和肯定，对于学生存在的问题，应委婉的说给学生听，并对学生正确的引导。这种教学方式可以使学生和老师的关系更加亲密，使学生在学习过程中感到更加轻松愉悦。这种愉悦的体验可以使学生更加奋发向上的学习，使得学生的学习积极性达到最佳，同时也有利于增强学生克服困难的勇气，让学生们在学习过程中勇于表现自己，提出问题，更好地进行英语语音的学习。
结束语：
综上所述，语音教学在小学英语教学中发挥着至关重要的作用，甚至直接关系到英语教学的效果。小学英语教师要不断强化自己的专业技能，培养自己的耐心，在教学过程中规范自己的发音及口型，提升自己的教学能力，根据小学生的特点及不同的学习情况，制定符合学生生活实际的学习方案，使学生养成良好的学习习惯，在小学英语语音学习中取得更好的成绩。
参考文献：
[1]范芳干.小学英语语音教学的问题分析与思考[J].英语广场，2016，01：148-149.
[2]李秋艳.小学英语语音教学的问题与思考[J].现代交际，2016，17：216-217.
[3]张敏.小学英语语音教学的问题与对策[J].中国农村教育，2018，24：66.
关键词：小学英语;语音教学;微课程;策略方法
一、小学英语语音教学的关键
国际音标是传统英语教学中语音的重要内容，依据笔者从教多年的经验来看，小学英语语音教学的形式一般都是由字母和字母组合以及有规律的单词进行训练，使学生掌握各种音标的读法及发音技巧，从而培养学生看到音标就可以读出单词的语音能力，要让学生掌握这种能力，就需要学生不断地练习字母和字母组合的读音，熟悉发音规律。
二、小学英语语音教学的有效办法
同其他学科一样，小学英语语音教学不能一蹴而就，要循序渐进，制定符合小学生年龄特点以及身心特点的教学方案，不能一味的填鴨式教学。采用多种教学方式，运用不同的教学技巧，使教学更加有趣，逐步培养学生的学习兴趣，使学生掌握学习规律。
（一）教师做好模范作用
在小学英语学习过程中，学生的语音学习模式一般是由老师示范发音，让小学生对老师的嘴型进行观察与模仿，根据自己的感知对语调和语音进行模仿使自己的发音更加接近老师的发音。所以，教师示范对学生学习英语音标起着至关重要的作用，这就要求教师在给学生做示范的时候必须发音准确、口型标准、语调正确，除此之外教师在进行示范的时候要有耐心，多次练习可以使学生更好的掌握发音技巧，避免学生因为一次两次的示范听不清楚而产生厌学心理，同时教师还可以在教学过程中组织学生进行语音学习的游戏，充分调动学生学习的积极性。
（二）发展多元化教学
由于小学生年龄相对较小，对许多事物都非常感兴趣并且存在着强烈的好奇心。对唱歌跳舞尤为热爱，因此教师在语音教学过程中可以将部分英语语音改写成学生熟悉的童谣歌曲等形式，充分调动学生的热情。还可以使学生对所学内容有更好的理解及掌握，以歌谣的形式学习可以使学生对学习内容加深记忆。除此之外，教师还可以通过多媒体技术，让学生们听到歌曲，将歌曲中的故事背景以图片的形式展现在学生面前，使同学们更加感兴趣。在学习歌曲过程中，老师还可以对音调与动作相对应，让学生跟着老师一起听音乐做动作。例如，有一个单元是学习动物的单词，教师在进行教学时先对读音进行规范，然后再通过PPT播放动物声音展示动物的图片，加深小学生的记忆，还使其感受到英语课堂的魅力，让学生摆脱语音教学枯燥的教学形式，提高英语语音教学质量。
（三）寓教于乐，动中学习
寓教于乐就是不能同以往教学一样，单纯进行枯燥的发音练习，要根据学生的实际情况和所要学习的内容，进行有针对性的课堂教学，组织学生开展游戏活动，在快乐中学习语言的练习，掌握发音规律。例如可以进行单词的成语接龙或者让同学听读音，对不认识的单词进行指认，答对多的同学，老师可以给予相应的奖励。这样的学习模式不仅可以锻炼学生的反应能力和快速记忆能力，更有助于学生形成更好的语感，充分提高教学质量，建设小学英语高效课堂。
（四）纠正鼓励法提升积极性
小学生年纪相对较小，普遍接受能力较差理解能力有限。教师在语音教学过程中，要意识到这一点，耐心教学，对于学生难以理解正确掌握的知识给予正确的指导。不应当经常对学生进行批评，而是要积极地鼓励他们，引导学生不断强化自己的发音，对于语感较强学习能力强的学生，教师要抓住机会进行鼓励，小学生得到教师的表扬后会更加热爱学习，老师要充分利用学生这一特点，有效地促进学生的学习。同样的，教师不经意的责怪及嘲笑也会使学生的自尊心受到打击，从而使学生的学习积极性和自信心下降。所以，教师在教学过程当中应仔细观察学生微妙的情绪变化和心理反应，积极发现学生身上的优缺点，并对学生的优点进行表扬和肯定，对于学生存在的问题，应委婉的说给学生听，并对学生正确的引导。这种教学方式可以使学生和老师的关系更加亲密，使学生在学习过程中感到更加轻松愉悦。这种愉悦的体验可以使学生更加奋发向上的学习，使得学生的学习积极性达到最佳，同时也有利于增强学生克服困难的勇气，让学生们在学习过程中勇于表现自己，提出问题，更好地进行英语语音的学习。
结束语：
综上所述，语音教学在小学英语教学中发挥着至关重要的作用，甚至直接关系到英语教学的效果。小学英语教师要不断强化自己的专业技能，培养自己的耐心，在教学过程中规范自己的发音及口型，提升自己的教学能力，根据小学生的特点及不同的学习情况，制定符合学生生活实际的学习方案，使学生养成良好的学习习惯，在小学英语语音学习中取得更好的成绩。
参考文献：
[1]范芳干.小学英语语音教学的问题分析与思考[J].英语广场，2016，01：148-149.
[2]李秋艳.小学英语语音教学的问题与思考[J].现代交际，2016，17：216-217.
[3]张敏.小学英语语音教学的问题与对策[J].中国农村教育，2018，24：66.