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纽约高中第五次年度进展评估报告日前公布。年度进展评估报告制度自2006年开始推行.每年所有高中都会收到针对本校的进展评估报告.评估报告的成绩等级分为A至F。等级确定建立在学生为毕业而取得的进步、学生在标准化考试和课程中的表现、学生的出勤情况以及对家长、学生和教师们所做的调查的基础上.
“我们给学校的信息是明确的：学生必须对自己有一个高要求并且更加严谨的求学。”纽约教育局长沃科特说，“我们的校长、教师、学生和家庭应当达成共识，明确我们的目标不仅仅是在为高中毕业而共同努力，而是要为大学毕业和职业生涯做好准备。”
虽然学校的成绩大多比较稳定.但随着毕业要求的提高以及高中会考标准更加严格.与去年相比，今年得A的学校少了许多。今年.只有32.7％的高中得A，另有31.6％得B.24％得C，8.2％得D，3.6％得F。而在2010年。有38.3％得A，29.7％得B，21.6％得C，6.9％得D.3.6％得F。
往年，学校会因为帮助全部学生.包括残疾学生、不以英语为母语的学生共同取得进步而获得附加分数。今年，为了帮助解决黑人和拉美裔男性学生的学业成绩落后问题，纽约市长布隆伯格提出.学校会因黑人和拉美裔男性的高毕业率而获得加分。另一项新措施是奖励那些为残疾学生增加更多包容性设置的学校。此次评估报告还首次统计了每所高中有多少学生修习了大学先修课程并且表现良好，多少学生为大学做好了准备.多少学生在毕业后进人大学学习。旧
根据纽约教育局网站相关信息编译整理2011—11-8
编译者单位北京教育科学研究院
(责任编辑 甘璐)
“我们给学校的信息是明确的：学生必须对自己有一个高要求并且更加严谨的求学。”纽约教育局长沃科特说，“我们的校长、教师、学生和家庭应当达成共识，明确我们的目标不仅仅是在为高中毕业而共同努力，而是要为大学毕业和职业生涯做好准备。”
虽然学校的成绩大多比较稳定.但随着毕业要求的提高以及高中会考标准更加严格.与去年相比，今年得A的学校少了许多。今年.只有32.7％的高中得A，另有31.6％得B.24％得C，8.2％得D，3.6％得F。而在2010年。有38.3％得A，29.7％得B，21.6％得C，6.9％得D.3.6％得F。
往年，学校会因为帮助全部学生.包括残疾学生、不以英语为母语的学生共同取得进步而获得附加分数。今年，为了帮助解决黑人和拉美裔男性学生的学业成绩落后问题，纽约市长布隆伯格提出.学校会因黑人和拉美裔男性的高毕业率而获得加分。另一项新措施是奖励那些为残疾学生增加更多包容性设置的学校。此次评估报告还首次统计了每所高中有多少学生修习了大学先修课程并且表现良好，多少学生为大学做好了准备.多少学生在毕业后进人大学学习。旧
根据纽约教育局网站相关信息编译整理2011—11-8
编译者单位北京教育科学研究院
(责任编辑 甘璐)