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摘 要：近几年，高等院校的動漫教育的理论教学开始与市场动漫人才的需求产生矛盾，应用型人才慢慢成为了市场最急需的人才。较高水平的培养目标与较低水平的就业状况产生矛盾，没能建立起一个策划与营销人才的培养关系。有的院校内教师的水平并没有预想的高，学校的教育硬件设施有限，不能够较好的满足动漫市场发展的需求。大学动漫的教育应该重视高级应用型人才的培育。要想使得大学动漫的教育符合动漫市场的人才需求，就要在校内教育时注重学生的动漫创新，将亲身实践作为培养的主要方式，建立校企间的合作与教育的培训平台。
本文从大学的应用型动漫教育入手，分析目前大学动漫教育的现状以及存在的问题，并根据这些问题的解决方法，即大学动漫教育发展的前景，进而对我国动漫市场人才的需求做出相应的市场分析，推动高校动漫教育能平稳快速的发展。
关键词：应用型教育大学；动漫教育；人才需求；市场分析
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0234-01
引言
我国动漫专业正式纳入到教育的行列是在20世纪中期，苏州的一个学校创办了第一个动画班，但是由于当时的社会环境状况复杂，动漫的教育并没能够有一个高速的发展。直到二十世纪末期，动漫教育才开始慢慢的发展，真正意义上的动漫教育开始兴起。我国只用了几年的时间，就将大学动漫教育出现了快速发展的态势。开设动漫类专业的院校开始慢慢的增多，2006年开设动漫专业的高校已经达到四百多所。
但是大学动漫教育的问题也逐渐显现出来，虽然大学动漫教育发展迅速，但是对于动漫教育的研究还比较单一，很多新兴的领域还没有涉及到，最明显的是我国现在还没有针对大学动漫教育的著作发行。
一、大学动漫教育的现状
从二十世纪中期大学动漫教育起步开始，到末期时全国也只有北京电影学院开设动漫的专业，并且学生少，发展不顺畅。在二十一世纪初，许多国家的动漫产业发展迅速，美国、日本、韩国动漫的快速发展都对中国动漫的发展起到了一个刺激的作用。
这种跨越式的发展，从积极的方面看，改善了我国动画行业落后的面貌。但从消极的方面看，动画行业兴起了发展的热潮，但是高校的动漫教育水平却并没有提高，并不具备大规模办学的条件，但许多的院校没能理智的看到这一点，而是毫无计划可言，大规模的扩展动漫专业课程的开设，盲目的大批量招生，这就给动漫教育的发展带来了阻碍。
二、大学动漫教育存在的问题
（一）人才问题。根据调查的统计，我国已经有四百多所大学开设了动漫专业，一千多所大学设立与动漫有关的院系，因此，我国现有的动漫人才还是有一定能力的。但是，动漫人才应该是全方位发展的人才，不仅仅要涉及动漫的制作，还要包括美术、音乐、灯光、音响、摄影、文学等多个方面的知识。现有的动漫人才的创新意识不强，许多高校的动画教学开设时间不长，在师资力量和课程的设置情况还有待完善，在这种情况下培养的人才与市场的需求还有一定的距离。
（二）质量问题。高校动漫的教育课程没有针对性，内容比较繁杂，这就使得高校动漫教育的人才质量良莠不齐，针对性不明确。这种情况会使得学生毕业后不知道自己的就业方向。
（三）资源浪费。我国许多的专职院校的动画教师多是年轻的大学毕业生，工作经验不丰富，对动漫的制作、营销等了解不全面，教学的重点不突出。在高校教学的过程中，主要传授对于动漫软件的使用方法，这就使得学生毕业后不能马上参加工作，还需要用人单位的再次培训。这就相当于是教育资源的浪费。
（四）硬件设施有限。许多的高校开设动漫专业的时间并不长，这就使得学院的教学设备还不完善，硬件设施不够全面。市场上的中文动漫教材不多，动漫著作的出版存在着跟风的现象，这样的教材不能够满足大学教育的要求。很多高校的动漫专业的课程注重动漫软件的学习，没有重视对较动漫相对重要的构图、色彩等美术功底。并且在一些艺术专业的动漫教育中，没有注重数码创作的运用，使得学生无法将学到的东西很好的结合在一起，不能灵活的运用各种设备进行创作。
（五）脱离市场。目前，很多高校的动漫教育都不能满足市场对人才的需求，理论教学忽视了学生的动手能力，教育质量参差不齐。
三、发展大学动漫教育的方法
（一）借鉴国外的优秀的教育模式。世界动漫业发展较为先进的国家都有比较完善的教学体系，不仅设立动漫专业，还会开设动漫的学院，对学生进行系统的培训。
我们应外派高校动画教师去国外的优秀的大学或者机构中学习，促进我国动漫的发展。
（二）针对性的大学动漫教育。要在高校动漫课程的设置上费心思，制定培养的目标。教师要不断的积累教学的经验，根据经验来编写适合我国动漫教育的大学动漫教材。
（三）建立适合我国动漫发展的教育模式。高校的动漫教育，要以市场的需求为基准，有目标、有针对性的培养人才，在加强动漫理论教育的同时，要注重学生的创作能力，缩小动漫人才培养和行业人才需求之间的差距，这是我国动漫教育的当务之急。
四、动漫市场人才需求分析
（一）动漫市场人才需求的现状。如今，动漫市场出现了供不应求的状态。全国影视动漫人才的需求量达到了十五万人，游戏动漫人才的需求量达到了大约十万人，但实际参与就业的人才只有一万多人。中央美院等院校的动漫专业毕业生就业率高达100%。为此，我们应了解我国动漫发展的状况，高校注重学生应用能力的培养，注重培养学生的创新能力，培养懂设计、具文化内涵、会经营动漫并且了解业内知识的人才。
（二）动漫市场发展机遇分析。近几年来，我国经济发展迅速，市场逐渐扩张，这使我国发展动漫产业有一个良好的背景，有较大的市场作为发展的支撑。我国有五千年的文化底蕴作支撑，再加上国家的支持，一定会引发一个动漫学习和就业的热潮，这位发展动漫的原创，以及提高我国动漫的知名度，提供了有利的条件。
我国经济的发展状况已经成为了动漫产业发展的支撑，全球动漫市场总量约为六千多亿美元，我国动漫产业仅为一百多亿元，而就目前消费情况推算，我国动漫市场可达到一千亿元。我国人口多，动漫的受众群大多是青少年，我国的青少年数量已经达到了将近四亿。很多年轻人也对动漫有着兴趣，而且喜欢动漫的受众群也在不断的扩大，这就表明仅仅在国内我国的动漫就有较大的发展市场，再外加国外的市场，我国的动漫产业一定会迎来空前的发展状况。
（作者单位：四川工商学院）
参考文献：
[1]徐朝，崔炳烁石.论大学动漫教育的现状与对策[J].黑龙江科技信息，2010，23：179.
[2]秦洁.教学应用型大学的动漫教育发展模式探索[J].电影文学，2010，16：34-35.
[3]李倍雷.大学文化艺术教育与动漫人才的培养[J].文化学刊，2008，05：147-152.
[4]赵克林.动漫产业人才需求状况分析[J].技术与市场，2009，09：83-84.
[5]莫雨.重庆动漫产业现状与人才需求分析[J].大众文艺，2014，10：250-251.
[6]代钰洪.动画高素质应用型人才需求与动漫教育现状的分析研究[J].成都大学学报（社会科学版），2013，04：77-80.
本文从大学的应用型动漫教育入手，分析目前大学动漫教育的现状以及存在的问题，并根据这些问题的解决方法，即大学动漫教育发展的前景，进而对我国动漫市场人才的需求做出相应的市场分析，推动高校动漫教育能平稳快速的发展。
关键词：应用型教育大学；动漫教育；人才需求；市场分析
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0234-01
引言
我国动漫专业正式纳入到教育的行列是在20世纪中期，苏州的一个学校创办了第一个动画班，但是由于当时的社会环境状况复杂，动漫的教育并没能够有一个高速的发展。直到二十世纪末期，动漫教育才开始慢慢的发展，真正意义上的动漫教育开始兴起。我国只用了几年的时间，就将大学动漫教育出现了快速发展的态势。开设动漫类专业的院校开始慢慢的增多，2006年开设动漫专业的高校已经达到四百多所。
但是大学动漫教育的问题也逐渐显现出来，虽然大学动漫教育发展迅速，但是对于动漫教育的研究还比较单一，很多新兴的领域还没有涉及到，最明显的是我国现在还没有针对大学动漫教育的著作发行。
一、大学动漫教育的现状
从二十世纪中期大学动漫教育起步开始，到末期时全国也只有北京电影学院开设动漫的专业，并且学生少，发展不顺畅。在二十一世纪初，许多国家的动漫产业发展迅速，美国、日本、韩国动漫的快速发展都对中国动漫的发展起到了一个刺激的作用。
这种跨越式的发展，从积极的方面看，改善了我国动画行业落后的面貌。但从消极的方面看，动画行业兴起了发展的热潮，但是高校的动漫教育水平却并没有提高，并不具备大规模办学的条件，但许多的院校没能理智的看到这一点，而是毫无计划可言，大规模的扩展动漫专业课程的开设，盲目的大批量招生，这就给动漫教育的发展带来了阻碍。
二、大学动漫教育存在的问题
（一）人才问题。根据调查的统计，我国已经有四百多所大学开设了动漫专业，一千多所大学设立与动漫有关的院系，因此，我国现有的动漫人才还是有一定能力的。但是，动漫人才应该是全方位发展的人才，不仅仅要涉及动漫的制作，还要包括美术、音乐、灯光、音响、摄影、文学等多个方面的知识。现有的动漫人才的创新意识不强，许多高校的动画教学开设时间不长，在师资力量和课程的设置情况还有待完善，在这种情况下培养的人才与市场的需求还有一定的距离。
（二）质量问题。高校动漫的教育课程没有针对性，内容比较繁杂，这就使得高校动漫教育的人才质量良莠不齐，针对性不明确。这种情况会使得学生毕业后不知道自己的就业方向。
（三）资源浪费。我国许多的专职院校的动画教师多是年轻的大学毕业生，工作经验不丰富，对动漫的制作、营销等了解不全面，教学的重点不突出。在高校教学的过程中，主要传授对于动漫软件的使用方法，这就使得学生毕业后不能马上参加工作，还需要用人单位的再次培训。这就相当于是教育资源的浪费。
（四）硬件设施有限。许多的高校开设动漫专业的时间并不长，这就使得学院的教学设备还不完善，硬件设施不够全面。市场上的中文动漫教材不多，动漫著作的出版存在着跟风的现象，这样的教材不能够满足大学教育的要求。很多高校的动漫专业的课程注重动漫软件的学习，没有重视对较动漫相对重要的构图、色彩等美术功底。并且在一些艺术专业的动漫教育中，没有注重数码创作的运用，使得学生无法将学到的东西很好的结合在一起，不能灵活的运用各种设备进行创作。
（五）脱离市场。目前，很多高校的动漫教育都不能满足市场对人才的需求，理论教学忽视了学生的动手能力，教育质量参差不齐。
三、发展大学动漫教育的方法
（一）借鉴国外的优秀的教育模式。世界动漫业发展较为先进的国家都有比较完善的教学体系，不仅设立动漫专业，还会开设动漫的学院，对学生进行系统的培训。
我们应外派高校动画教师去国外的优秀的大学或者机构中学习，促进我国动漫的发展。
（二）针对性的大学动漫教育。要在高校动漫课程的设置上费心思，制定培养的目标。教师要不断的积累教学的经验，根据经验来编写适合我国动漫教育的大学动漫教材。
（三）建立适合我国动漫发展的教育模式。高校的动漫教育，要以市场的需求为基准，有目标、有针对性的培养人才，在加强动漫理论教育的同时，要注重学生的创作能力，缩小动漫人才培养和行业人才需求之间的差距，这是我国动漫教育的当务之急。
四、动漫市场人才需求分析
（一）动漫市场人才需求的现状。如今，动漫市场出现了供不应求的状态。全国影视动漫人才的需求量达到了十五万人，游戏动漫人才的需求量达到了大约十万人，但实际参与就业的人才只有一万多人。中央美院等院校的动漫专业毕业生就业率高达100%。为此，我们应了解我国动漫发展的状况，高校注重学生应用能力的培养，注重培养学生的创新能力，培养懂设计、具文化内涵、会经营动漫并且了解业内知识的人才。
（二）动漫市场发展机遇分析。近几年来，我国经济发展迅速，市场逐渐扩张，这使我国发展动漫产业有一个良好的背景，有较大的市场作为发展的支撑。我国有五千年的文化底蕴作支撑，再加上国家的支持，一定会引发一个动漫学习和就业的热潮，这位发展动漫的原创，以及提高我国动漫的知名度，提供了有利的条件。
我国经济的发展状况已经成为了动漫产业发展的支撑，全球动漫市场总量约为六千多亿美元，我国动漫产业仅为一百多亿元，而就目前消费情况推算，我国动漫市场可达到一千亿元。我国人口多，动漫的受众群大多是青少年，我国的青少年数量已经达到了将近四亿。很多年轻人也对动漫有着兴趣，而且喜欢动漫的受众群也在不断的扩大，这就表明仅仅在国内我国的动漫就有较大的发展市场，再外加国外的市场，我国的动漫产业一定会迎来空前的发展状况。
（作者单位：四川工商学院）
参考文献：
[1]徐朝，崔炳烁石.论大学动漫教育的现状与对策[J].黑龙江科技信息，2010，23：179.
[2]秦洁.教学应用型大学的动漫教育发展模式探索[J].电影文学，2010，16：34-35.
[3]李倍雷.大学文化艺术教育与动漫人才的培养[J].文化学刊，2008，05：147-152.
[4]赵克林.动漫产业人才需求状况分析[J].技术与市场，2009，09：83-84.
[5]莫雨.重庆动漫产业现状与人才需求分析[J].大众文艺，2014，10：250-251.
[6]代钰洪.动画高素质应用型人才需求与动漫教育现状的分析研究[J].成都大学学报（社会科学版），2013，04：77-80.