论文部分内容阅读
摘 要：本文先介绍了西藏教育的现状及初中英语教学中存在的问题，然后提出了改善西藏初中英语教学的对策。
关键词：初中英语 教学 西藏
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0180-01
1 西藏教育的现状及初中英语教学中存在的问题
西藏自治区是位于青藏高原，自然环境艰苦，以农牧业为主。西藏民族是一个有着悠久文化底蕴的民族，但西藏在解放前基本还没有发展自己的社会教育体系，教育事业的发展主要是在解放后。随着国家支持西部开发政策的指导，近几年西藏的经济有了很大的发展。西藏的教育事业也慢慢有了很大突破。
1.1 西藏教育资源现状
西藏的教育体系从无到有，在1951年西藏和平解放后，在中央政府的支持帮助下，西藏已经发展了从幼儿教育，基础教育到职业教育高等教育和成人教育等较为完备的民族教育体系。据统计西藏目前有小学872所，初级中学93所，高级中学29所。西藏在2007年率先实施了城镇免费义务教育制度，保障西藏学生接受教育的权利。
1.2 西藏的教育体系体系起步比较晚，但发展速度还是比较快的
在西藏的义务教育阶段已经开设了语文，数学，英语等等较为全面的学习课程。受西藏文化环境的影响，在很多学生习惯上课时使用藏语学习，英语作为西藏学生的第二外语，在学习的过程中困难比较大。藏族之前是一个游牧民族国家，随着经济的发展绝大部分的牧民现在可以定居发展畜牧养殖，但西藏的人口分布极不均匀，一些农牧区的学生上学条件非常艰苦。西藏自治区的经济虽然有了很大的发展，但整体对英语学习的环境还是不利于英语教学的有效开展。此外，在西藏地区英语是做为第二外语开展学习的，一方面家长和学生对英语的学习重视度不够；另一方面考虑到西藏学生的实际情况，高考对英语的要求比较放松，相比较其他地区学校的学生，西藏学生还要同时掌握汉语语言。
1.3 走进初中英语教学课堂，发现传统的教学方法使得课堂沉闷
教师主要还是采用一问一答这样简单的教学方式，主要也是有教师唱主角戏，学生对教学的参与热情不高，而且普遍学生的英语口语比较差。另外，西藏学生对英语学习的理解接受比较慢，因此，西藏地区的学校该如何有效的开展英语教学成为一个比较重要的课题。另外，受西藏地区自然条件限制，初中英语教师信息比较闭塞，教学方面的学习机会也比较有限，限制了初中英语教学条件的提升。
1.4 现在很多的西藏地区学校越来越重视英语学习的重要性，希望推动英语教学带动西藏经济的发展
实践中发现，西藏地区学校现阶段最大的问题是师资力量的匮乏，尤其是在一些经济条件比较差的学校。在一些学校英语的教学是由一些其他科目教师兼任，而且现有的英语教学教师的资质整体不是很高。改善西藏地区的英语教学师资条件是目前要解决的一个重要内容。
2 改善西藏初中英语教学的对策
西藏自治区必须培养出自己的这方面的专业人才以适应未来社会的发展。英语作为一门重要的沟通交流工具，在西藏未来的经济社会发展中必然会起到重要作用。初中英语教育是英语学习的重要启蒙阶段，做好这个阶段的教学，对培养学生的英语学习兴趣，打下坚实的英语基础是非常关键的。
2.1 未来西藏将参与到更多的社会经济活动，甚至开展越来越多的国际经济业务，因此西藏地区的教育部门要重视英语教学的开展，重视英语在未来经济活动中的重要性
同时，要把对英语学习的重视宣传到社会中，引起学校对英语教学的重视。并且把初中学校开设英语教学的课时数要做硬性规定，对英语教学开展的情况要备案随时接受检查，以此保障英语教学工作的进行。另外，要积极借助国家开展的西部开发的政策，引进一些优秀的英语教学师资力量，增加英语教学水平。为了支持西藏教育发展，教育事业部门也不断的创造条件帮助提升西藏教学质量的提升。英语教学工作要充分利用这样的机会多走出来，相互交流学习。最后，现在互联网技术发展成熟，在一些有条件的城镇，可以利用互联网工具，建立英语教师的交流学习平台，一方面是向其他地区优秀的英语教师学习；另一方面是身边的教师学习，充分考虑到西藏学生的特点，有针对的研发一些适合西藏学生的教学方法和教学模式，推动英语教学水平提升。
2.2 积极推动英语教学改革，提高英语教学水平
新课程标准的颁布对英语教学提出了许多新的要求，把学生作为教学的主体是新形势下的重要改革方向。新课程标准对西藏英语教学有同样的启发作用。在教学方法上要不断改革创新，转变之前主要是英語教师唱独角戏的方式，课程上要发挥学生的主动性，调动学生参与对话练习。英语学习的最终目的是要能用英语交流，初中英语教学应把英语口语的学习和练习作为教学的主要内容。借鉴内地教学经验，可以在学校内组建英语角，英语兴趣小组之类的活动组织。通过组织英语演讲比赛，观看英语电影，收听英语广播等各种各样的方式来帮助初中学生掌握英语这门语言。考虑到西藏学生的基础条件，教师在教学过程中要有耐心，认真帮学生解决教学中的疑难和问题，同时还有克服语言障碍，帮助学生理解英语文化。
3 结语
西藏自治区在中央政府的领导和支持下，经济、社会、文化有了很大的发展，未来西藏将参与到更多的经济社会活动，需要更多的专业人才服务西藏的发展建设。重视西藏教育事业，大力发展教育是培养人才的重要途径。初中英语教育在西藏地区还有很大的发展空间，重视和大力发展初中英语教学，为人才培养打下坚实基础。
参考文献
[1] 杜楠楠.西藏地区初中英语课堂教学环境研究[D].四川外语学院，2010.
[2] 赵立英.浅谈英语课堂教学的创新与活化[J].新课程研究（基础教育），2010（2）.
[3] 杨曦.现代教育技术与西藏牧区初中英语教学的结合[J].新课程学习，2011（7）.
关键词：初中英语 教学 西藏
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0180-01
1 西藏教育的现状及初中英语教学中存在的问题
西藏自治区是位于青藏高原，自然环境艰苦，以农牧业为主。西藏民族是一个有着悠久文化底蕴的民族，但西藏在解放前基本还没有发展自己的社会教育体系，教育事业的发展主要是在解放后。随着国家支持西部开发政策的指导，近几年西藏的经济有了很大的发展。西藏的教育事业也慢慢有了很大突破。
1.1 西藏教育资源现状
西藏的教育体系从无到有，在1951年西藏和平解放后，在中央政府的支持帮助下，西藏已经发展了从幼儿教育，基础教育到职业教育高等教育和成人教育等较为完备的民族教育体系。据统计西藏目前有小学872所，初级中学93所，高级中学29所。西藏在2007年率先实施了城镇免费义务教育制度，保障西藏学生接受教育的权利。
1.2 西藏的教育体系体系起步比较晚，但发展速度还是比较快的
在西藏的义务教育阶段已经开设了语文，数学，英语等等较为全面的学习课程。受西藏文化环境的影响，在很多学生习惯上课时使用藏语学习，英语作为西藏学生的第二外语，在学习的过程中困难比较大。藏族之前是一个游牧民族国家，随着经济的发展绝大部分的牧民现在可以定居发展畜牧养殖，但西藏的人口分布极不均匀，一些农牧区的学生上学条件非常艰苦。西藏自治区的经济虽然有了很大的发展，但整体对英语学习的环境还是不利于英语教学的有效开展。此外，在西藏地区英语是做为第二外语开展学习的，一方面家长和学生对英语的学习重视度不够；另一方面考虑到西藏学生的实际情况，高考对英语的要求比较放松，相比较其他地区学校的学生，西藏学生还要同时掌握汉语语言。
1.3 走进初中英语教学课堂，发现传统的教学方法使得课堂沉闷
教师主要还是采用一问一答这样简单的教学方式，主要也是有教师唱主角戏，学生对教学的参与热情不高，而且普遍学生的英语口语比较差。另外，西藏学生对英语学习的理解接受比较慢，因此，西藏地区的学校该如何有效的开展英语教学成为一个比较重要的课题。另外，受西藏地区自然条件限制，初中英语教师信息比较闭塞，教学方面的学习机会也比较有限，限制了初中英语教学条件的提升。
1.4 现在很多的西藏地区学校越来越重视英语学习的重要性，希望推动英语教学带动西藏经济的发展
实践中发现，西藏地区学校现阶段最大的问题是师资力量的匮乏，尤其是在一些经济条件比较差的学校。在一些学校英语的教学是由一些其他科目教师兼任，而且现有的英语教学教师的资质整体不是很高。改善西藏地区的英语教学师资条件是目前要解决的一个重要内容。
2 改善西藏初中英语教学的对策
西藏自治区必须培养出自己的这方面的专业人才以适应未来社会的发展。英语作为一门重要的沟通交流工具，在西藏未来的经济社会发展中必然会起到重要作用。初中英语教育是英语学习的重要启蒙阶段，做好这个阶段的教学，对培养学生的英语学习兴趣，打下坚实的英语基础是非常关键的。
2.1 未来西藏将参与到更多的社会经济活动，甚至开展越来越多的国际经济业务，因此西藏地区的教育部门要重视英语教学的开展，重视英语在未来经济活动中的重要性
同时，要把对英语学习的重视宣传到社会中，引起学校对英语教学的重视。并且把初中学校开设英语教学的课时数要做硬性规定，对英语教学开展的情况要备案随时接受检查，以此保障英语教学工作的进行。另外，要积极借助国家开展的西部开发的政策，引进一些优秀的英语教学师资力量，增加英语教学水平。为了支持西藏教育发展，教育事业部门也不断的创造条件帮助提升西藏教学质量的提升。英语教学工作要充分利用这样的机会多走出来，相互交流学习。最后，现在互联网技术发展成熟，在一些有条件的城镇，可以利用互联网工具，建立英语教师的交流学习平台，一方面是向其他地区优秀的英语教师学习；另一方面是身边的教师学习，充分考虑到西藏学生的特点，有针对的研发一些适合西藏学生的教学方法和教学模式，推动英语教学水平提升。
2.2 积极推动英语教学改革，提高英语教学水平
新课程标准的颁布对英语教学提出了许多新的要求，把学生作为教学的主体是新形势下的重要改革方向。新课程标准对西藏英语教学有同样的启发作用。在教学方法上要不断改革创新，转变之前主要是英語教师唱独角戏的方式，课程上要发挥学生的主动性，调动学生参与对话练习。英语学习的最终目的是要能用英语交流，初中英语教学应把英语口语的学习和练习作为教学的主要内容。借鉴内地教学经验，可以在学校内组建英语角，英语兴趣小组之类的活动组织。通过组织英语演讲比赛，观看英语电影，收听英语广播等各种各样的方式来帮助初中学生掌握英语这门语言。考虑到西藏学生的基础条件，教师在教学过程中要有耐心，认真帮学生解决教学中的疑难和问题，同时还有克服语言障碍，帮助学生理解英语文化。
3 结语
西藏自治区在中央政府的领导和支持下，经济、社会、文化有了很大的发展，未来西藏将参与到更多的经济社会活动，需要更多的专业人才服务西藏的发展建设。重视西藏教育事业，大力发展教育是培养人才的重要途径。初中英语教育在西藏地区还有很大的发展空间，重视和大力发展初中英语教学，为人才培养打下坚实基础。
参考文献
[1] 杜楠楠.西藏地区初中英语课堂教学环境研究[D].四川外语学院，2010.
[2] 赵立英.浅谈英语课堂教学的创新与活化[J].新课程研究（基础教育），2010（2）.
[3] 杨曦.现代教育技术与西藏牧区初中英语教学的结合[J].新课程学习，2011（7）.