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【摘要】数学教育是我国教育教学中的一个难点和重点，在各个教学层次都引起了足够的重视，近年来，随着我国课程改革的不断进行，对职业高中的数学教学进行了改进和革新，针对职高的特点，给予了有目的性的教学，取得了不错的效果。笔者根据自身的教学经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
【关键词】职业高中；数学教学；突出问题；对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0158-01
职业高中肩负着为我国输出高素质人才的重任，其教学质量的好坏直接决定了学生能否适应今后的工作和生活。职高有其自己的特点，在数学的教学当中，不能与传统教学模式一概而论，而是应当有适应职高的数学教学方法和理念。本文着眼于职业高中数学教学的特点，分析了其中存在的问题，并提出了解决的对策。
一、职业高中数学教学中的突出问题
职业高中的数学教学是我国教育教学的重要一环，也是近年来我国教育的重点，职业高中以其独有的特点，在数学教学上是存在一定特殊性的，所以，传统的教学模式往往是不适合职高数学教学的。长期以来，职高的教学都存在一些痼疾，下面就对其中突出的问题进行分析。
1.传统教学模式的影响
长期以来，我国的职业高中数学教学都在传统教学模式的影响之下，学生在下面听，教师在上面讲，这种填鸭式的教学模式使学生的数学学习积极性每况愈下，我们常说，兴趣是最好的老师，一旦学生失去了学习数学的兴趣，那么教学工作将很难继续下去，所以说，针对职高数学教学的特点，要尽量减少传统教学模式的影响，让教育教学深入人心，帮助学生更好的学习。
2.学生的综合素质不高
职业高中与普通高中的学生水平还是存在一定的差距，所以，在教学效果中是非常容易显现出来的。很多学生的数学底子相对较差，理解能力和逻辑思维能力都存在一定的问题，所以，就非常容易使学习效果达不到要求。同时，学生的学习习惯还没有养成，在课堂上不容易集中精力，这都是导致学习效果不佳的重要因素。但是，学生的问题应当由教学进行弥补，提高教学质量才是教师所更应当考虑的。
3.教师的教学方法欠缺
学生和教师是课堂上的两大主体，对于数学教学而言，学生的学习固然重要，教师的教学水平也是不可忽视的，目前，在职业高中的数学教学当中，教师的教学方法比较匮乏，傳统的教学模式仍旧是主流，而多种有效的教学方法并没有很好的运用到教学当中，导致了教学效果的问题。同时，多媒体设备也没有得到有效的利用，这些教学方法的缺失对教学的损害是非常大的，需要教师提高自己的教学水准，帮助学生学习数学。
二、职业高中数学教学问题的解决措施
针对上述存在的问题，我国职业高中应当采取有效的措施进行解决，从学校、教师以及学生各个方面着手，提高学生的学习能力，丰富教师的教学手段，从而更好的帮助职高的学生增强数学素养，培养他们的数学综合能力。
1.摆脱传统教学模式
传统教学模式是影响职业高中数学教学最为严重的一个问题，在教学中的影响是非常大的，比如说，在集合的交集、并集以及补集的教学内容里，如果单单只是进行理论知识的教学，学生理解起来是相当困难的。所以说，在接下来的教学过程当中，学校要牵头，教师要重视，学生要配合，着力摆脱传统教学模式的影响，让课堂丰富起来，让学生愿意学习，激发他们的学习积极性，这对于他们未来的发展是非常有帮助的。
2.丰富教学手段
老师的教学手段和方法是非常重要的，直接影响到学生的学习质量，随着新课程教学改革的不断深入，我国高职数学的教学有了长足的进步，特别是在数学方法方面，引入了很多有效的教学方法，让学生的学习效率有了不小的提升。例如，问题式教学法以及小学合作教学的方法就是常用的手段，教师可以在课堂上先提出问题，像椭圆和双曲线的焦点求解方法，这个时候，将学生们分为若干个小组进行讨论，然后让学生派出一个代表，将讨论后的结果公布出来，老师再给予一定的帮助，这样可以起到非常好的效果。在这种情况下，老师使用更多更有效的教学方法，能够让学生更好的理解数学知识的内容，提高他们的数学水平。
3.利用多媒体教学，提高教学效果
数学具有抽象性的特点，对职高学生来说理解会存在一定的困难，如果利用多媒体进行教学，这个问题就很容易解决。例如，利用多媒体改变参数以及拖动图形，就很容易展现三角函数的极值、周期、左右位移的变化，使学生通过观察增加感性认识，有助于学生的记忆和理解，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，书本的知识过于晦涩，将这些知识通过多媒体形式表现出来，就显得更加生动形象，学生也更加容易接受，从而有助于他们理解数学知识，对教师的教学也是一个非常好的补充。所以，在接下来教学过程中，要积极的使用多媒体技术，用PPT、视频、音频、动画来帮助学生学习。
4.将数学教材知识与实际应用相联系，增强学生利用数学知识解决实际问题的能力
职业高中数学应当通过开展各种探究活动，培养学生的创新意识，提高学生的自主创新能力，锻炼学生的实际运用和操作能力。能力本位教育强调能力的培养，以能力培养为主体，可以提高学生的智能素质，能够克服知识本位带来的弊端，提高学生的综合素质，以便学生能动地、自主地进行学习，使学生获得丰富的理论知识，并且能够使他们有较强的数学应用能力。同时，数学来源于生活，我们还可以将生活汇中的一些例子融入到数学的教学过程当中，往往可以起到相当不错的效果。学以致用是职业高中数学教学的一个重要目的，所以说，教师不但要让学生学会学，更要学会用，这是非常关键的一点。
三、结语
职业高中是我国教学中的关键，肩负着为祖国培养人才的重任，在职业高中的数学教学当中，教师要着力提高自己的综合能力，利用以多媒体技术为代表的教学方法，帮助学生更好的学习，同时，学生也要积极的配合老师，提高自己的数学学习能力。
参考文献
[1]邢永旺.浅议提高职业高中数学教学效率的策略[J].才智，2015，（01）：190+192.
[2]王小敏.职业高中数学教学的再思考[J].兰州教育学院学报，2012，28（08）：161-162.
[3]郝爱霞.职业高中数学教学研究与对策[D].内蒙古师范大学，2008.
[4]顾琨.职业高中数学教学现状的分析及教学策略研究[D].云南师范大学，2006.
【关键词】职业高中；数学教学；突出问题；对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0158-01
职业高中肩负着为我国输出高素质人才的重任，其教学质量的好坏直接决定了学生能否适应今后的工作和生活。职高有其自己的特点，在数学的教学当中，不能与传统教学模式一概而论，而是应当有适应职高的数学教学方法和理念。本文着眼于职业高中数学教学的特点，分析了其中存在的问题，并提出了解决的对策。
一、职业高中数学教学中的突出问题
职业高中的数学教学是我国教育教学的重要一环，也是近年来我国教育的重点，职业高中以其独有的特点，在数学教学上是存在一定特殊性的，所以，传统的教学模式往往是不适合职高数学教学的。长期以来，职高的教学都存在一些痼疾，下面就对其中突出的问题进行分析。
1.传统教学模式的影响
长期以来，我国的职业高中数学教学都在传统教学模式的影响之下，学生在下面听，教师在上面讲，这种填鸭式的教学模式使学生的数学学习积极性每况愈下，我们常说，兴趣是最好的老师，一旦学生失去了学习数学的兴趣，那么教学工作将很难继续下去，所以说，针对职高数学教学的特点，要尽量减少传统教学模式的影响，让教育教学深入人心，帮助学生更好的学习。
2.学生的综合素质不高
职业高中与普通高中的学生水平还是存在一定的差距，所以，在教学效果中是非常容易显现出来的。很多学生的数学底子相对较差，理解能力和逻辑思维能力都存在一定的问题，所以，就非常容易使学习效果达不到要求。同时，学生的学习习惯还没有养成，在课堂上不容易集中精力，这都是导致学习效果不佳的重要因素。但是，学生的问题应当由教学进行弥补，提高教学质量才是教师所更应当考虑的。
3.教师的教学方法欠缺
学生和教师是课堂上的两大主体，对于数学教学而言，学生的学习固然重要，教师的教学水平也是不可忽视的，目前，在职业高中的数学教学当中，教师的教学方法比较匮乏，傳统的教学模式仍旧是主流，而多种有效的教学方法并没有很好的运用到教学当中，导致了教学效果的问题。同时，多媒体设备也没有得到有效的利用，这些教学方法的缺失对教学的损害是非常大的，需要教师提高自己的教学水准，帮助学生学习数学。
二、职业高中数学教学问题的解决措施
针对上述存在的问题，我国职业高中应当采取有效的措施进行解决，从学校、教师以及学生各个方面着手，提高学生的学习能力，丰富教师的教学手段，从而更好的帮助职高的学生增强数学素养，培养他们的数学综合能力。
1.摆脱传统教学模式
传统教学模式是影响职业高中数学教学最为严重的一个问题，在教学中的影响是非常大的，比如说，在集合的交集、并集以及补集的教学内容里，如果单单只是进行理论知识的教学，学生理解起来是相当困难的。所以说，在接下来的教学过程当中，学校要牵头，教师要重视，学生要配合，着力摆脱传统教学模式的影响，让课堂丰富起来，让学生愿意学习，激发他们的学习积极性，这对于他们未来的发展是非常有帮助的。
2.丰富教学手段
老师的教学手段和方法是非常重要的，直接影响到学生的学习质量，随着新课程教学改革的不断深入，我国高职数学的教学有了长足的进步，特别是在数学方法方面，引入了很多有效的教学方法，让学生的学习效率有了不小的提升。例如，问题式教学法以及小学合作教学的方法就是常用的手段，教师可以在课堂上先提出问题，像椭圆和双曲线的焦点求解方法，这个时候，将学生们分为若干个小组进行讨论，然后让学生派出一个代表，将讨论后的结果公布出来，老师再给予一定的帮助，这样可以起到非常好的效果。在这种情况下，老师使用更多更有效的教学方法，能够让学生更好的理解数学知识的内容，提高他们的数学水平。
3.利用多媒体教学，提高教学效果
数学具有抽象性的特点，对职高学生来说理解会存在一定的困难，如果利用多媒体进行教学，这个问题就很容易解决。例如，利用多媒体改变参数以及拖动图形，就很容易展现三角函数的极值、周期、左右位移的变化，使学生通过观察增加感性认识，有助于学生的记忆和理解，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，书本的知识过于晦涩，将这些知识通过多媒体形式表现出来，就显得更加生动形象，学生也更加容易接受，从而有助于他们理解数学知识，对教师的教学也是一个非常好的补充。所以，在接下来教学过程中，要积极的使用多媒体技术，用PPT、视频、音频、动画来帮助学生学习。
4.将数学教材知识与实际应用相联系，增强学生利用数学知识解决实际问题的能力
职业高中数学应当通过开展各种探究活动，培养学生的创新意识，提高学生的自主创新能力，锻炼学生的实际运用和操作能力。能力本位教育强调能力的培养，以能力培养为主体，可以提高学生的智能素质，能够克服知识本位带来的弊端，提高学生的综合素质，以便学生能动地、自主地进行学习，使学生获得丰富的理论知识，并且能够使他们有较强的数学应用能力。同时，数学来源于生活，我们还可以将生活汇中的一些例子融入到数学的教学过程当中，往往可以起到相当不错的效果。学以致用是职业高中数学教学的一个重要目的，所以说，教师不但要让学生学会学，更要学会用，这是非常关键的一点。
三、结语
职业高中是我国教学中的关键，肩负着为祖国培养人才的重任，在职业高中的数学教学当中，教师要着力提高自己的综合能力，利用以多媒体技术为代表的教学方法，帮助学生更好的学习，同时，学生也要积极的配合老师，提高自己的数学学习能力。
参考文献
[1]邢永旺.浅议提高职业高中数学教学效率的策略[J].才智，2015，（01）：190+192.
[2]王小敏.职业高中数学教学的再思考[J].兰州教育学院学报，2012，28（08）：161-162.
[3]郝爱霞.职业高中数学教学研究与对策[D].内蒙古师范大学，2008.
[4]顾琨.职业高中数学教学现状的分析及教学策略研究[D].云南师范大学，2006.