感悟科学之力

来源 :科技与企业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuxing20090113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
七月骄阳似火,光波给我们带来美丽色彩,也给我们带来了热量,光波同时带给我们的还有困惑!rn光波是不是就是一种我们看得见的热量?科学曾经认为热是一种特殊的物质,现在热是一种特殊的物质的观点已经被科学的人们几乎忘记,通常的科学认为热是一种能量或者分子的运动,但是人们从一种认识走向另一种新的认识的时候,并没有完全解决让我们困惑的很多问题。
其他文献
不知从何时起,教师们在上公开课之前,增加了一个环节:课前谈话.这个小小的环节如春风化雨,沟通起师生间的情感,使学生得以更快更好地融入课堂教学中.课前谈话这短短的几分钟,
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”,也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到“教学做”合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力。  一、更新理念,转变角色  如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框
期刊
信息技术与数学学科整合,可以让抽象的东西形象化,让枯燥的数学生动起来,激发了学生的求知欲和探究欲.引导学生积极主动的探究问题,使学生产生明显的问题意识倾向和情感共鸣,
语文课堂应该是最有情趣、最有活力、最具表现情态的课堂,但现实是语文陷入了“以讲为主,以学应考”的怪圈,课堂往往变成了真正的满堂灌、满堂练,教师深感乏味,学生倍觉枯燥。  对此,我们要反思我们的语文教学,要树立以学生为中心的理念,提倡少教多学。少教,不是数量上的减少,而是我们要教得更好,教得更精,教得更加有效;多学,不是数量的增加,而是让学生学得更主动,学得更科学,学得更有用。只有有目的、有计划地引
期刊
《新课程标准》要求语文实践活动课必须要突出趣味性、学科性、自主性和实践性。文章通过教学案例从多个方面分析初中语文的“实践性教学”活动,通过活动课的有效开展让学生
古人阅读,有在字里行间做批注的习惯,一是为了记下当时的感悟,一是为了梳理、深入理解文章,如脂胭斋批《石头记》,金圣叹批《水浒传》。我把这方法化用在教《群英会蒋干中计
作文教学是语文教学的重中之重,它一直困惑广大教育工作者,究竟教师如何教学生的作文水平才能提高学生的作文水平。
【摘要】 小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。  【关键词】小学语文阅读  阅读教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》明确
课程改革轰轰烈烈进行到现在,实际并没有在本质上发生变化,其关键在于考试和评价的制约。就中考而言,很多省市都做了不少的尝试。在一些省市的语文中考试卷中,现代文部分的阅
历史作为一门综合性极强的学科,对学生的影响意义很大。但由于表面实用性不强,致使现今学生对待历史比较冷漠,缺乏热情。故文章在历史教学思路与方式的扩展和创新上,提出了几