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摘要：随着社会经济的飞速发展，城市化建设的脚步渐行渐快，这就导致很多人背井离乡，前往各个城市参与城市化建设，这虽然在一定程度上改善了生活境遇，但是，与此同时也出现了留守儿童这一社会现象。而且，当前留守儿童这一群体，还在逐渐扩大，已经上升为一个亟待解决的社会热点问题。
关键词：留守儿童;教育管理;现状;策略
引言：留守儿童同样是祖国未来的希望，他们的健康成长和全面发展，将会直接影响国家的未来和发展。小学阶段是学生教育的基础阶段，是培养留守儿童良好的行为习惯和道德品质的重要时期，因此，我们要加强对留守儿童的教育管理，为其健康成长和全面发展，奠定良好的基础。
1 当前小学留守儿童的现状和不足
小学阶段是学生成长和发展的重要时期，对于小学留守儿童而言，他们普遍在心理、行为和学习方面等存在一些突出的问题。第一，小学留守儿童普遍存在严重的心理问题。父母的亲情以及关爱，对于孩子一生的成长具有深远的价值和影响。但是留守儿童的父母，长期外出务工，与孩子的交流和沟通，一年内仅限于几个电话或是难得的一次见面。孩子因为长期缺失父母的关爱，再加上成长中遇到的问题和烦恼的困扰，导致他们的内心极度缺乏安全感，从而容易产生自闭、冷漠、暴躁、悲观、自弃等心理障碍。第二，留守儿童的生活起居，基本都是由爷爷奶奶等来照顾，隔代教育容易对孩子一味溺爱，甚至是放任自流。再加上小学阶段的孩子，其心智发展尚处于初级阶段，自制力和辨别力较差，所以很容易受到社会不良风气的影响，进而产生不服从管理、顶撞长辈老师、打架斗殴、沉迷上网等不良行为和现象。第三，小学留守儿童的学习成绩较差。爷爷奶奶辈一般都缺乏对家庭教育的正确认识，他们一心只想着给孩子提供良好的物质条件，对于孩子的学习几乎不关心。有时，即使想要对孩子进行监督和辅导，但是文化知识水平有限，很难对留守儿童进行有效帮助。第四，小学留守儿童，他们是一个弱势群体，因为父母长期不在身边，再加上小学生的自我保护意识和能力有限，所以比较容易受到欺负或是侵害，从而危及到孩子的健康成长。作为一名教育工作者，我们要勇于肩负起责任和义务，关爱留守儿童，坚决做好留守儿童的小学管理教育工作，为其健康成长和全面发展奠定良好的基础。
2 留守儿童在小学管理中的应对策略
2.1 建立健全小学留守儿童档案
学校是学生学习和成长的主阵地，对于留守儿童来说，学校首先要全方位地了解留守儿童的有关情况，并建立完善的学生档案，以便学校做好留守儿童的教育和管理工作。例如，针对留守儿童，通过家访等形式，了解小学生的家庭背景、父母的工作性质、工作地点以及联系方式，家庭临时监护人的详细资料，孩子的行为习惯、兴趣爱好，以及家庭对孩子未来的期望等等，并根据这些资料整理完善小学留守儿童的档案资料。与此同时，学校老师要定期跟踪其家庭的发展动态，及时了解和掌握留守儿童的真实情况，并对档案信息进行不断的补充和健全，从而建立一整套科学有效的留守儿童资料库，为学校顺利开展留守儿童的教育管理工作，奠定了良好的基础。
2.2 倾尽爱心呵护小学留守儿童
前苏联的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”这句话对于留守儿童尤为如此。其实他们十分孤独和压抑，喜怒哀乐长期无人分享和倾诉，因此其内心十分渴望得到别人的关注和关爱。作为老师，要给予留守儿童更多的关爱与呵护，既要关心他们的生活，也要关注他们的学习，用爱心架起一座彼此交流和沟通的桥梁，在尊重和平等的原则下，逐渐走进学生的内心，聆听他们内心的声音。当他们遇到困难和挫折时，我们要及时伸出援助之手;当他们出现烦恼和困惑时，我们要加以引导;当他们遭遇失败时，我们要给予鼓励;当他们收获成功时，我们要给予赞扬。老师要用自己的实际行动播洒爱心，帮助他们塑造健康的心态和人格。践行好三优政策，即优先辅导留守儿童学习，优先照顾留守儿童生活，优先帮助留守儿童解决困难。特别是学习方面，还要落实好留守儿童的结对帮扶工作，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习观，从而逐步提升学生的学习成绩。
2.3 关注小学留守儿童精神世界
除了物质需求之外，精神心理需求亦是影响留守儿童健康成长的一个重要因素，因此，学校要通过各种形式和内容的活动，来帮助留守儿童营建一个积极向上的精神世界。例如，学校定期开展留守儿童监护人的培训会和座谈会，及时了解留守儿童成长过程中的问题，并通过商讨制定出行之有效的措施。定期聘请专家给留守儿童进行心理辅导或是讲座，及时疏导学生心理障碍，纠正学生不良行为习惯。老师还要加强与家长的联系和沟通，给家长传授一些教育理念和方法，弥补孩子在亲情这方面的缺憾。与此同时，我们还要通过组织丰富多彩的业余活动，来帮助留守儿童塑造健康的心理，如春游活动、联欢活動、体育比赛等。
总而言之，当前留守儿童这一社会现象备受社会各界的关注和重视，同时留守儿童的教育管理问题，也成为学校教育管理工作的重点和难点。作为一名人民教师，我们有责任更有义务，对其实施爱的教育，帮助他们在同一片蓝天下健康成长，树立远大志向，长大后建设国家、回报社会。
参考文献：
[1] 唐天光.加强留守儿童教育管理的几点思考[N].永州日报，2019-02-26（003）.
[2] 刘慧玲.农村留守儿童教育管理问题的思考[J].农村经济与科技，2018（24）.
[3] 李仕宏.留守儿童教育管理问题的几点思考[N].江苏教育报，2018-11-28（003）.
（作者单位：湖北省仙桃市三伏潭镇第二小学）
关键词：留守儿童;教育管理;现状;策略
引言：留守儿童同样是祖国未来的希望，他们的健康成长和全面发展，将会直接影响国家的未来和发展。小学阶段是学生教育的基础阶段，是培养留守儿童良好的行为习惯和道德品质的重要时期，因此，我们要加强对留守儿童的教育管理，为其健康成长和全面发展，奠定良好的基础。
1 当前小学留守儿童的现状和不足
小学阶段是学生成长和发展的重要时期，对于小学留守儿童而言，他们普遍在心理、行为和学习方面等存在一些突出的问题。第一，小学留守儿童普遍存在严重的心理问题。父母的亲情以及关爱，对于孩子一生的成长具有深远的价值和影响。但是留守儿童的父母，长期外出务工，与孩子的交流和沟通，一年内仅限于几个电话或是难得的一次见面。孩子因为长期缺失父母的关爱，再加上成长中遇到的问题和烦恼的困扰，导致他们的内心极度缺乏安全感，从而容易产生自闭、冷漠、暴躁、悲观、自弃等心理障碍。第二，留守儿童的生活起居，基本都是由爷爷奶奶等来照顾，隔代教育容易对孩子一味溺爱，甚至是放任自流。再加上小学阶段的孩子，其心智发展尚处于初级阶段，自制力和辨别力较差，所以很容易受到社会不良风气的影响，进而产生不服从管理、顶撞长辈老师、打架斗殴、沉迷上网等不良行为和现象。第三，小学留守儿童的学习成绩较差。爷爷奶奶辈一般都缺乏对家庭教育的正确认识，他们一心只想着给孩子提供良好的物质条件，对于孩子的学习几乎不关心。有时，即使想要对孩子进行监督和辅导，但是文化知识水平有限，很难对留守儿童进行有效帮助。第四，小学留守儿童，他们是一个弱势群体，因为父母长期不在身边，再加上小学生的自我保护意识和能力有限，所以比较容易受到欺负或是侵害，从而危及到孩子的健康成长。作为一名教育工作者，我们要勇于肩负起责任和义务，关爱留守儿童，坚决做好留守儿童的小学管理教育工作，为其健康成长和全面发展奠定良好的基础。
2 留守儿童在小学管理中的应对策略
2.1 建立健全小学留守儿童档案
学校是学生学习和成长的主阵地，对于留守儿童来说，学校首先要全方位地了解留守儿童的有关情况，并建立完善的学生档案，以便学校做好留守儿童的教育和管理工作。例如，针对留守儿童，通过家访等形式，了解小学生的家庭背景、父母的工作性质、工作地点以及联系方式，家庭临时监护人的详细资料，孩子的行为习惯、兴趣爱好，以及家庭对孩子未来的期望等等，并根据这些资料整理完善小学留守儿童的档案资料。与此同时，学校老师要定期跟踪其家庭的发展动态，及时了解和掌握留守儿童的真实情况，并对档案信息进行不断的补充和健全，从而建立一整套科学有效的留守儿童资料库，为学校顺利开展留守儿童的教育管理工作，奠定了良好的基础。
2.2 倾尽爱心呵护小学留守儿童
前苏联的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”这句话对于留守儿童尤为如此。其实他们十分孤独和压抑，喜怒哀乐长期无人分享和倾诉，因此其内心十分渴望得到别人的关注和关爱。作为老师，要给予留守儿童更多的关爱与呵护，既要关心他们的生活，也要关注他们的学习，用爱心架起一座彼此交流和沟通的桥梁，在尊重和平等的原则下，逐渐走进学生的内心，聆听他们内心的声音。当他们遇到困难和挫折时，我们要及时伸出援助之手;当他们出现烦恼和困惑时，我们要加以引导;当他们遭遇失败时，我们要给予鼓励;当他们收获成功时，我们要给予赞扬。老师要用自己的实际行动播洒爱心，帮助他们塑造健康的心态和人格。践行好三优政策，即优先辅导留守儿童学习，优先照顾留守儿童生活，优先帮助留守儿童解决困难。特别是学习方面，还要落实好留守儿童的结对帮扶工作，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习观，从而逐步提升学生的学习成绩。
2.3 关注小学留守儿童精神世界
除了物质需求之外，精神心理需求亦是影响留守儿童健康成长的一个重要因素，因此，学校要通过各种形式和内容的活动，来帮助留守儿童营建一个积极向上的精神世界。例如，学校定期开展留守儿童监护人的培训会和座谈会，及时了解留守儿童成长过程中的问题，并通过商讨制定出行之有效的措施。定期聘请专家给留守儿童进行心理辅导或是讲座，及时疏导学生心理障碍，纠正学生不良行为习惯。老师还要加强与家长的联系和沟通，给家长传授一些教育理念和方法，弥补孩子在亲情这方面的缺憾。与此同时，我们还要通过组织丰富多彩的业余活动，来帮助留守儿童塑造健康的心理，如春游活动、联欢活動、体育比赛等。
总而言之，当前留守儿童这一社会现象备受社会各界的关注和重视，同时留守儿童的教育管理问题，也成为学校教育管理工作的重点和难点。作为一名人民教师，我们有责任更有义务，对其实施爱的教育，帮助他们在同一片蓝天下健康成长，树立远大志向，长大后建设国家、回报社会。
参考文献：
[1] 唐天光.加强留守儿童教育管理的几点思考[N].永州日报，2019-02-26（003）.
[2] 刘慧玲.农村留守儿童教育管理问题的思考[J].农村经济与科技，2018（24）.
[3] 李仕宏.留守儿童教育管理问题的几点思考[N].江苏教育报，2018-11-28（003）.
（作者单位：湖北省仙桃市三伏潭镇第二小学）