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以学生为中心的学习成果评估核心要素是学生的学习、成长与发展.本文以电气设计类代表课程电气控制与PLC课程为例,建立了过程性学习评价指标体系.反复的开放性考核与及时反馈,分组合作考核等评价形式促进学生学习投入,提高学习效果.评价过程易于实现,评价体系适用于电子电气设计类课程.
基于SCL的电气控制与PLC课程学生学习成果评估探索
【摘 要】
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以学生为中心的学习成果评估核心要素是学生的学习、成长与发展.本文以电气设计类代表课程电气控制与PLC课程为例,建立了过程性学习评价指标体系.反复的开放性考核与及时反馈
【机 构】
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苏州工业园区职业技术学院 电子工程系,江苏 苏州
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年16期
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