摘要：近几年来，各学校加大了对体育教学的重视，重视对学生身体的锻炼。每年的《学生体质健康标准》测试，学生监测的成绩情况每况愈下。体育课中学生生病、受伤时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习、生活。教师应该及时从造成事故的主观和客观两方面全面分析，查找原因，提出一些建议和措施，提高学生的安全意识，真正采取有效的预防措施去减少事故的发生，使体育教学能够正常地进行和实施。只有充分的“预防”才能灵活地捕捉、调控课堂，真正以学生为主体。新课标指引下的预防应是一种以学生为本的预防，是一种人性化的预见，同时更应是一种富有弹性的预防。针对一年级学生的体育教学，从学生的精神、状态、安全教育方面进行阐述。
　　关键词：小学一年级；体育课；安全教育
　　体育课是学校教育的重要组成部分，而且体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握基本技术、技能和知识。体育课中学生生病、受伤时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习生活，也给我们广大体育教师敲响了警钟。我们只有充分的“预防”才能灵活地捕捉、调控课堂，真正以学生为主体。新课标指引下的预防应是一种以学生为本的预防，是一种人性化的预防，同时更应是一种富有弹性的预防。以下进行具体阐述。
　　一、对学生精神安全的预防
　　如今，我校搬进了新教学楼，在这里上学的学生，家庭条件不好的多，没有住过楼，搬进新教学楼上课，又高兴又新奇。针对这种情况，作为一名体育教师，要完成一节课的任务，就要以“健康第一”的指导思想进行教学。不但要讲完课，还要保证学生的安全。例如，上完课间操，我就直接让学生在原地成密集队形集合，不再进教学楼，等其他的班级进完后，再组织学生上厕所、放物品，体委集合整队准备上课。
　　上课时操场的人数变多，其他上体育课的班级就在邻近，跑步、活动都会受到影响，可能会出现不同班级学生之间的交叉，容易出现碰撞事故。针对我校情况，我对本年段的学生规定活动范围，每次都在三十米的跑道上进行集合、跑步。这样，教师兼顾得到，避免了与其他班级学生的交叉碰撞，安全系数也提高了。班级活动位置如下图所示：
　　二、对学生状态安全的预防
　　体育课因为学生都很喜欢上，所以经常会有带病坚持上课的现象出现，教师要酌情对待。对特殊体质的学生要经常了解其情况，关注其上课状态。例如，前两年，学生在平房上课，冬天的时候，一年级的教室在东面，教室内冷，有许多孩子都感冒发烧了还坚持上体育课，遇到这种情况应该酌情处理，不要让孩子进行剧烈活动，身体好的学生进行跑步，带病严重的进教室休息，稍微有病的就进行小游戏。
　　对请病假的学生，要询问病情，如果是大病，安排到合适的地点休息。对有些小病可以安排在操场四周做一些轻松的徒手操和散步等，一定要在教师关注的范围内进行。对待身体有障碍的学生，我非常尊重他们的自尊心，努力让他们建立自信心，让他们敢于运动，敢于挑战自己，同时带动同学们帮助他们。
　　三、对学生安全教育的预防
　　每一节课要时时讲安全，多说比少说好，少说比不说好，说多了势必会引起学生的重视，进而形成习惯。尤其是小学一年级的学生，有意注意时间不长，教师要在与学生的互动中经常提醒，让学生养成安全的意识，这对我们的教学会有很大的帮助。此外，要结合教学内容进行训练，如，在游戏活动中开展逃生避险训练。在素质练习中开展安全知识场景训练等。—个班级进行演练时：我们可以让学生拿本书放在头上做保护，快速站到教室课堂的过道上，眼看脚下，从靠门的一侧开始，一路纵队靠着走廊的墙根，从楼梯右侧，一个跟一个小跑出教学楼，到达课间操排的位置，然后点数。班级多时或者全校进行演练时：每个班级分不同的出口，指定走楼梯的左侧和右侧，避免楼梯口出现交叉，减少踩踏事件的发生，其中，在楼梯上的左右路线必须严格执行。我校的模拟演练证实，严格执行在楼梯上左右两侧的路线，学生逃出教学楼的时间不但减少，而且没有碰撞、踩踏事件发生。
　　随着新课程改革的不断推进，“健康第一”的指导思想已深深印在了教师们的脑海里。安全责任重于泰山，躲避风险比妥善处理事故意义更加重大。在学校体育课和体育活动的组织中，我们要重在事前的防范，考虑的应是尽量避免错误的发生，减少学生受损伤的可能。要保持高度的警惕性和敏锐的预见性，防患于未然，让学生在安全的环境中强健体魄、愉悦身心、发展个性。
　　(作者单位　内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市高台子中心校)