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摘要:近几年来,各学校加大了对体育教学的重视,重视对学生身体的锻炼。每年的《学生体质健康标准》测试,学生监测的成绩情况每况愈下。体育课中学生生病、受伤时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习、生活。教师应该及时从造成事故的主观和客观两方面全面分析,查找原因,提出一些建议和措施,提高学生的安全意识,真正采取有效的预防措施去减少事故的发生,使体育教学能够正常地进行和实施。只有充分的“预防”才能灵活地捕捉、调控课堂,真正以学生为主体。新课标指引下的预防应是一种以学生为本的预防,是一种人性化的预见,同时更应是一种富有弹性的预防。针对一年级学生的体育教学,从学生的精神、状态、安全教育方面进行阐述。
关键词:小学一年级;体育课;安全教育
体育课是学校教育的重要组成部分,而且体育课的目的、任务是增强学生体质,使学生掌握基本技术、技能和知识。体育课中学生生病、受伤时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习生活,也给我们广大体育教师敲响了警钟。我们只有充分的“预防”才能灵活地捕捉、调控课堂,真正以学生为主体。新课标指引下的预防应是一种以学生为本的预防,是一种人性化的预防,同时更应是一种富有弹性的预防。以下进行具体阐述。
一、对学生精神安全的预防
如今,我校搬进了新教学楼,在这里上学的学生,家庭条件不好的多,没有住过楼,搬进新教学楼上课,又高兴又新奇。针对这种情况,作为一名体育教师,要完成一节课的任务,就要以“健康第一”的指导思想进行教学。不但要讲完课,还要保证学生的安全。例如,上完课间操,我就直接让学生在原地成密集队形集合,不再进教学楼,等其他的班级进完后,再组织学生上厕所、放物品,体委集合整队准备上课。
上课时操场的人数变多,其他上体育课的班级就在邻近,跑步、活动都会受到影响,可能会出现不同班级学生之间的交叉,容易出现碰撞事故。针对我校情况,我对本年段的学生规定活动范围,每次都在三十米的跑道上进行集合、跑步。这样,教师兼顾得到,避免了与其他班级学生的交叉碰撞,安全系数也提高了。班级活动位置如下图所示:
二、对学生状态安全的预防
体育课因为学生都很喜欢上,所以经常会有带病坚持上课的现象出现,教师要酌情对待。对特殊体质的学生要经常了解其情况,关注其上课状态。例如,前两年,学生在平房上课,冬天的时候,一年级的教室在东面,教室内冷,有许多孩子都感冒发烧了还坚持上体育课,遇到这种情况应该酌情处理,不要让孩子进行剧烈活动,身体好的学生进行跑步,带病严重的进教室休息,稍微有病的就进行小游戏。
对请病假的学生,要询问病情,如果是大病,安排到合适的地点休息。对有些小病可以安排在操场四周做一些轻松的徒手操和散步等,一定要在教师关注的范围内进行。对待身体有障碍的学生,我非常尊重他们的自尊心,努力让他们建立自信心,让他们敢于运动,敢于挑战自己,同时带动同学们帮助他们。
三、对学生安全教育的预防
每一节课要时时讲安全,多说比少说好,少说比不说好,说多了势必会引起学生的重视,进而形成习惯。尤其是小学一年级的学生,有意注意时间不长,教师要在与学生的互动中经常提醒,让学生养成安全的意识,这对我们的教学会有很大的帮助。此外,要结合教学内容进行训练,如,在游戏活动中开展逃生避险训练。在素质练习中开展安全知识场景训练等。—个班级进行演练时:我们可以让学生拿本书放在头上做保护,快速站到教室课堂的过道上,眼看脚下,从靠门的一侧开始,一路纵队靠着走廊的墙根,从楼梯右侧,一个跟一个小跑出教学楼,到达课间操排的位置,然后点数。班级多时或者全校进行演练时:每个班级分不同的出口,指定走楼梯的左侧和右侧,避免楼梯口出现交叉,减少踩踏事件的发生,其中,在楼梯上的左右路线必须严格执行。我校的模拟演练证实,严格执行在楼梯上左右两侧的路线,学生逃出教学楼的时间不但减少,而且没有碰撞、踩踏事件发生。
随着新课程改革的不断推进,“健康第一”的指导思想已深深印在了教师们的脑海里。安全责任重于泰山,躲避风险比妥善处理事故意义更加重大。在学校体育课和体育活动的组织中,我们要重在事前的防范,考虑的应是尽量避免错误的发生,减少学生受损伤的可能。要保持高度的警惕性和敏锐的预见性,防患于未然,让学生在安全的环境中强健体魄、愉悦身心、发展个性。
(作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市高台子中心校)
关键词:小学一年级;体育课;安全教育
体育课是学校教育的重要组成部分,而且体育课的目的、任务是增强学生体质,使学生掌握基本技术、技能和知识。体育课中学生生病、受伤时有发生。这些问题的出现影响了孩子的学习生活,也给我们广大体育教师敲响了警钟。我们只有充分的“预防”才能灵活地捕捉、调控课堂,真正以学生为主体。新课标指引下的预防应是一种以学生为本的预防,是一种人性化的预防,同时更应是一种富有弹性的预防。以下进行具体阐述。
一、对学生精神安全的预防
如今,我校搬进了新教学楼,在这里上学的学生,家庭条件不好的多,没有住过楼,搬进新教学楼上课,又高兴又新奇。针对这种情况,作为一名体育教师,要完成一节课的任务,就要以“健康第一”的指导思想进行教学。不但要讲完课,还要保证学生的安全。例如,上完课间操,我就直接让学生在原地成密集队形集合,不再进教学楼,等其他的班级进完后,再组织学生上厕所、放物品,体委集合整队准备上课。
上课时操场的人数变多,其他上体育课的班级就在邻近,跑步、活动都会受到影响,可能会出现不同班级学生之间的交叉,容易出现碰撞事故。针对我校情况,我对本年段的学生规定活动范围,每次都在三十米的跑道上进行集合、跑步。这样,教师兼顾得到,避免了与其他班级学生的交叉碰撞,安全系数也提高了。班级活动位置如下图所示:
二、对学生状态安全的预防
体育课因为学生都很喜欢上,所以经常会有带病坚持上课的现象出现,教师要酌情对待。对特殊体质的学生要经常了解其情况,关注其上课状态。例如,前两年,学生在平房上课,冬天的时候,一年级的教室在东面,教室内冷,有许多孩子都感冒发烧了还坚持上体育课,遇到这种情况应该酌情处理,不要让孩子进行剧烈活动,身体好的学生进行跑步,带病严重的进教室休息,稍微有病的就进行小游戏。
对请病假的学生,要询问病情,如果是大病,安排到合适的地点休息。对有些小病可以安排在操场四周做一些轻松的徒手操和散步等,一定要在教师关注的范围内进行。对待身体有障碍的学生,我非常尊重他们的自尊心,努力让他们建立自信心,让他们敢于运动,敢于挑战自己,同时带动同学们帮助他们。
三、对学生安全教育的预防
每一节课要时时讲安全,多说比少说好,少说比不说好,说多了势必会引起学生的重视,进而形成习惯。尤其是小学一年级的学生,有意注意时间不长,教师要在与学生的互动中经常提醒,让学生养成安全的意识,这对我们的教学会有很大的帮助。此外,要结合教学内容进行训练,如,在游戏活动中开展逃生避险训练。在素质练习中开展安全知识场景训练等。—个班级进行演练时:我们可以让学生拿本书放在头上做保护,快速站到教室课堂的过道上,眼看脚下,从靠门的一侧开始,一路纵队靠着走廊的墙根,从楼梯右侧,一个跟一个小跑出教学楼,到达课间操排的位置,然后点数。班级多时或者全校进行演练时:每个班级分不同的出口,指定走楼梯的左侧和右侧,避免楼梯口出现交叉,减少踩踏事件的发生,其中,在楼梯上的左右路线必须严格执行。我校的模拟演练证实,严格执行在楼梯上左右两侧的路线,学生逃出教学楼的时间不但减少,而且没有碰撞、踩踏事件发生。
随着新课程改革的不断推进,“健康第一”的指导思想已深深印在了教师们的脑海里。安全责任重于泰山,躲避风险比妥善处理事故意义更加重大。在学校体育课和体育活动的组织中,我们要重在事前的防范,考虑的应是尽量避免错误的发生,减少学生受损伤的可能。要保持高度的警惕性和敏锐的预见性,防患于未然,让学生在安全的环境中强健体魄、愉悦身心、发展个性。
(作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市高台子中心校)