音乐新课程与教师角色的转变

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音乐新课程实施以来,教学理念、目标、内容、方法和评价都发生了很大的变化.然而,新课程的千变万化,音乐教师的变化乃是最核心的变化.这种伴随着音乐新课程进程的变化,是指音乐教师在原有经验的基础上通过反思、调整和角色的转换,使自己的教学身份得到新的确认,使自己的教学行为得到新的升华.因此,音乐新课程的实施也就是音乐新教师成长的过程.而只有经过这样的变革,音乐教师才能准确地理解新课程、诚心地接受新课程、热情地投入新课程、积极地实施新课程,成为学生音乐学习的促进者与合作者、音乐教学的研究者与设计者、音乐新课程的开发
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