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本文主要通过分析"误读"的可能性、阅读方式、意思的产生过程以及"误读"的必要性,来阐述美国著名批评家哈罗德·布鲁姆诗学影响理论中的一个关键术语"误读"。误读是有意偏离,是诗学影响,是后辈诗人在影响的焦虑下通过各种比喻,在阅读过程中产生新的意思,从而创造出具有原创性的、可以和前辈作品相抗衡的作品。