论文部分内容阅读
摘要：目前，在中职学生中，普遍存在着学习兴趣不高的情况，对提高教学质量、加强班级管理产生了直接的影响。为了改变这种局面，需要深入了解产生问题的原因，并采取有针对性的解决措施，以真正提高中职学生的学习兴趣。
关键词：中职学生;学习兴趣;原因;策略
一、中职学生学习兴趣不高的原因
1.社会环境的变化
现如今，社会上就业难的问题，严重冲击到中职学生学习的积极性。很多学生感到前途渺茫，而迷恋网吧和游戏场所。而社会上一些拜金主义和享乐主义等不健康思想，也会对中职学生产生不同程度的影响。
2.中职教育的滞后
中职教育的方式，和中职学生的学习态度息息相关。目前，在中职教育中，还存在着很多的问题。首先，是教学内容脱离实际，缺乏创意;其次，教师在教学中，采用的教学方法滞后，不能有效激发学生学习的积极性;再次，教师教学理念滞后，很多教师管不好课堂纪律，甚至出现厌教情绪，对学生的学习状态产生了直接的影响;最后，未能妥当安排课程比例，理论课程偏重，实训课程匮乏，使学生丧失了学习的动力，久而久之，对学习感到厌烦。
3.学生自身的原因
一些中职学生具有相对薄弱的学习基础，学习专业课程存在着一定的难度，常常将课程作为一种负担，具有比较严重的畏难情绪，并且厌烦教师枯燥的教学方式。还有一些学生没有养成良好的学习习惯，具有较差的自控力。在进入职业学校后，因為没有了高考的目标，骤然减少了学习的压力，所以有着消极和被动的学习心态。
二、提高中职学校学生学习兴趣的路径
1.加强沟通，和学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，能促进教育教学活动的顺利开展，同时也是激发学生学习兴趣的有效途径。加强与学生沟通的常用方法，就是对学生给予充分的信任、关心和尊重，在沟通过程中，对学生的症结所在充分了解。以相互理解，作为学习方式和工作方式，为顺利开展教学活动提供保障。同时也避免学生在学习过程中，心理负担进一步加重，将学生的学习兴趣激发出来。
2.明确的学习目标，激发学生的动力
学生学习的动力，就是具有明确的学习目标。首先，中职学生应对合理的学习目标进行确定，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，激发学生学习的兴趣;其次，对于学生而言，学习目标也是一种压力，能督促学生更好的学习。学习目标设定后，应落实到实际，而不是流于形式。为了实现学习的目标，学生会制定科学的学习计划，并按照计划坚持持之以恒的学习。为了激发学生学习兴趣，还可适当的开展心理辅导、主题班会等。班级团体心理辅导的目标是以学生为中心，适当的时候给予正向关注与支持。而班级主题班会是关注学生社会时事，挖掘事件真相，体验正能量。还可以让学生之间交流思想，谈认识，彼此介绍学习的经验，教师也要对学生学习中取得的进步给予表扬，对学习中需要改进的地方，给予指正。
3.丰富教学方式，提高学生的学习兴趣
教师的教学方式，会对学生学习的兴趣产生一定程度的影响。很多中职教师在教学过程中，还是沿用初中的教学方式，因为缺乏新意，无法将学生学习兴趣调动起来。为了改变这种教学现状，教师应采用灵活多样的教学方法。随着迅猛发展的信息技术，在中职教育中，已经开始广泛运用多媒体教学。既可通过多媒体教学方式的运用，将学生学习兴趣激发出来，同时，还利于学生对抽象问题的理解。其次，教师的讲课应富有艺术、语言清新，能够因材施教，深入浅出，通过课堂上艺术调控方法的科学运用，提高学生的学习兴趣。
4.开展实践教学，提高学生学习专业知识的兴趣
中职学生往往具有极强的动手能力，开展实践教学，不仅能很好的补充理论知識，还能使学生更深入的理解理论知识。通过实践，对自身理论知识的不足进行有效弥补。为此，教师在教学中增加实践环节，能满足学生的好奇心，激发学生学习知识的兴趣，对专业知识的广泛运用和奥妙深刻用心体会。并能运用理论知识解决实际问题，激发对专业知识学习的兴趣，真正实现乐学。
结论：在中职教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可采用多种方法。通过精心设计和组织教学环节，用知识本身吸引学生，将学生的求知欲和学习兴趣激发出来，以培养更多对社会有用的人，在提高中职学生综合素养的同时，促进中职教育的健康发展。
参考文献：
[1] 薛芳.认知行为团体辅导对中职学生情绪管理能力的干预效果[J].淮北师范大学学报（自然科学版）.2018（02）.
[2] 潘赛.团体辅导对大学生情绪管理影响的实证研究[J].今日南国（中旬刊）.2010（07）.
[3] 郑波.浅谈对中职数学教学现状的思考及对策[J].广东职业技术教育与研究.2013（04）.
（作者单位：西藏拉萨市第一中等职业技术学校）
关键词：中职学生;学习兴趣;原因;策略
一、中职学生学习兴趣不高的原因
1.社会环境的变化
现如今，社会上就业难的问题，严重冲击到中职学生学习的积极性。很多学生感到前途渺茫，而迷恋网吧和游戏场所。而社会上一些拜金主义和享乐主义等不健康思想，也会对中职学生产生不同程度的影响。
2.中职教育的滞后
中职教育的方式，和中职学生的学习态度息息相关。目前，在中职教育中，还存在着很多的问题。首先，是教学内容脱离实际，缺乏创意;其次，教师在教学中，采用的教学方法滞后，不能有效激发学生学习的积极性;再次，教师教学理念滞后，很多教师管不好课堂纪律，甚至出现厌教情绪，对学生的学习状态产生了直接的影响;最后，未能妥当安排课程比例，理论课程偏重，实训课程匮乏，使学生丧失了学习的动力，久而久之，对学习感到厌烦。
3.学生自身的原因
一些中职学生具有相对薄弱的学习基础，学习专业课程存在着一定的难度，常常将课程作为一种负担，具有比较严重的畏难情绪，并且厌烦教师枯燥的教学方式。还有一些学生没有养成良好的学习习惯，具有较差的自控力。在进入职业学校后，因為没有了高考的目标，骤然减少了学习的压力，所以有着消极和被动的学习心态。
二、提高中职学校学生学习兴趣的路径
1.加强沟通，和学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，能促进教育教学活动的顺利开展，同时也是激发学生学习兴趣的有效途径。加强与学生沟通的常用方法，就是对学生给予充分的信任、关心和尊重，在沟通过程中，对学生的症结所在充分了解。以相互理解，作为学习方式和工作方式，为顺利开展教学活动提供保障。同时也避免学生在学习过程中，心理负担进一步加重，将学生的学习兴趣激发出来。
2.明确的学习目标，激发学生的动力
学生学习的动力，就是具有明确的学习目标。首先，中职学生应对合理的学习目标进行确定，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，激发学生学习的兴趣;其次，对于学生而言，学习目标也是一种压力，能督促学生更好的学习。学习目标设定后，应落实到实际，而不是流于形式。为了实现学习的目标，学生会制定科学的学习计划，并按照计划坚持持之以恒的学习。为了激发学生学习兴趣，还可适当的开展心理辅导、主题班会等。班级团体心理辅导的目标是以学生为中心，适当的时候给予正向关注与支持。而班级主题班会是关注学生社会时事，挖掘事件真相，体验正能量。还可以让学生之间交流思想，谈认识，彼此介绍学习的经验，教师也要对学生学习中取得的进步给予表扬，对学习中需要改进的地方，给予指正。
3.丰富教学方式，提高学生的学习兴趣
教师的教学方式，会对学生学习的兴趣产生一定程度的影响。很多中职教师在教学过程中，还是沿用初中的教学方式，因为缺乏新意，无法将学生学习兴趣调动起来。为了改变这种教学现状，教师应采用灵活多样的教学方法。随着迅猛发展的信息技术，在中职教育中，已经开始广泛运用多媒体教学。既可通过多媒体教学方式的运用，将学生学习兴趣激发出来，同时，还利于学生对抽象问题的理解。其次，教师的讲课应富有艺术、语言清新，能够因材施教，深入浅出，通过课堂上艺术调控方法的科学运用，提高学生的学习兴趣。
4.开展实践教学，提高学生学习专业知识的兴趣
中职学生往往具有极强的动手能力，开展实践教学，不仅能很好的补充理论知識，还能使学生更深入的理解理论知识。通过实践，对自身理论知识的不足进行有效弥补。为此，教师在教学中增加实践环节，能满足学生的好奇心，激发学生学习知识的兴趣，对专业知识的广泛运用和奥妙深刻用心体会。并能运用理论知识解决实际问题，激发对专业知识学习的兴趣，真正实现乐学。
结论：在中职教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可采用多种方法。通过精心设计和组织教学环节，用知识本身吸引学生，将学生的求知欲和学习兴趣激发出来，以培养更多对社会有用的人，在提高中职学生综合素养的同时，促进中职教育的健康发展。
参考文献：
[1] 薛芳.认知行为团体辅导对中职学生情绪管理能力的干预效果[J].淮北师范大学学报（自然科学版）.2018（02）.
[2] 潘赛.团体辅导对大学生情绪管理影响的实证研究[J].今日南国（中旬刊）.2010（07）.
[3] 郑波.浅谈对中职数学教学现状的思考及对策[J].广东职业技术教育与研究.2013（04）.
（作者单位：西藏拉萨市第一中等职业技术学校）