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一、话题引入：
请问：每年的4月23是什么日子？
“世界读书日”来源：塞万提斯（西班牙）莎士比亚（英国）
二、是什么（关键词界定）
这里指的“阅读”有两层意思：一是读书，二是读题。
这里指的高效也有两层意思：一是速度快，二是吸收好。
预实现的目标（图示）：阅读速度+理解率=高效率
三、为什么（高效阅读的现实意义）
（一）大众读书现状调查
据现实调查数据，有的是没有耐性，关键是静不下心;有的说没有时间，其实是瞎忙整天;有的说没有资格，读书只属于文人骚客，凡此总总，其实一千个伤心的理由，就是努力为懈怠不读书找借口。
（二）高中生不会阅读主要表现
不善于选择阅读书目。完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点。处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读于一而疏漏于万;阅读速度慢。不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。
（三）读题现状调查
要么走马观花，要么语言底子差（读不懂），要么题目长不想读，要么图表繁心里烦，总之应付了事造成下笔千言离题万里，大量丢分，造成两极分化，家长老师伤心总是难免的。
四、怎么办（“高效阅读”策略分享）
（一）解决思想问题
我们需要把读书当着吃饭，态度决定高度，思想决定行动，所谓读书之于心犹如食物之于身体，具体突破以下四个方面：
1、 好知乐读
就像吃饭，很多时候我们就是为了享受味道。阅读也是如此，如果能不执着于“开卷有益”，也追求“开卷有趣”，我觉得在境界上就更上了一个台阶。我们不妨在“有益”和“有趣”之间找到自己的阅读平衡点。
2 、涉猎要选择
就像吃饭，我们都力求让自己的饮食结构尽量多元化，以保证摄入足够丰富的营养物质。阅读也是如此，阅读结构太单一，就会让我们难以对阅读保有始终如一的熱情。过度追求趣味性，最终会让我们疑惑阅读能否让自己变得更美好;过度追求实用性，最终又让我们的阅读体验变得日益枯燥，最终难免想逃离。所以，有选择，广涉猎，才会更加相信阅读、依赖阅读、热爱阅读。
3、时间有规律
就像吃饭，如果每天吃饭的时间不规律，我们很难有一个强健的胃。阅读也是一样，一个成熟的读者应该争取每天抽出固定的时间来读书。用习惯驱动自己，让自己在不经意间变得更美好。至于这段固定时间的长短，我认为不必刻意求多，适合自己实际就好
4、 坚持内外消化
就像吃饭，要运动消化方身体健康。阅读也是如此，我们经常会有的一个误解就是将阅读当作终点，认为把书翻完就完。而这就像只吃饭不运动一样，不会让你变得更健康。阅读以外，你还需要借助“输出”，让你的内部状态发生改变。
（二）、具体办法
解决了思想问题，落实行动是关键，科学办法作指引，下面指出几个关键。
第一.确定好阅读目的.
只想看本书打发时间或纯属个人对某主题好奇，这样的目的读书效果都将打折扣。因为要做某主题的研究与报告，有了任务驱动，方可逼你成长。磨炼的过程虽苦，但成就感很强。
第二.如何高效率阅读。
1.时间保证，静心（拒绝出工不出力）
2.标记重点（线条、记号帮助记忆）
3.默读抄录书中关键（抓关键词）
4.制作个人化笔记（“串珍珠”思维导图）
以上四点，重点说下第三、四两点，举例说明（以高考语文社科文阅读为例）
第一步：读懂文章
认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点，文章的话题（或观点）是什么，文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
第二步：科学读题
认真勾画题干关键词，区分表示问题性质的词语，锁定对应的信息源区域，题文比对，圈点相异处，仔细辨析。
第三步：错误选项错误类型识记（对标考点.带着目的读题）：
A答非所问 B张冠李戴 C无中生有（缺乏根据） D偷换概念 E以偏概全F混淆时态 G或然变必然 H因果错乱 I混淆是非（否定不当） J指代有误。
第四步：强化两个意识
（1）整体阅读整体把握的意识，拒绝不读文章直接做题。
（2）文段扣合意识，忌脱离文题架空分析
第三、各科读题答题技巧精析
1、读题答题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误;二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢下笔。
2. 审题要细，一定要看清问题。可以在题目的关键字眼上加上着重号。
3. 要有一次成功的意识，理性（考点设置）感性（语感）结合。别指望检查时再修订，时间空间都不允许。
4.书写规范，卷面整洁。答题卡上不允许书写潦草，乱涂乱画;
5.对号入座，按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号，这样会导致扫描无效，判分为零;（展示全卷是愿景）
6.要点分明，表述规范。主要是语文或文综主观题型，一定要据分值设定要点，先观点后阐释。
7.克服“会而不对”、“对而不全”。特别是数学“跳步”书写。尽量保证证明过程及计算方法大众化。
8.文综注意“五看”：材料或图表、设问、考点分布、难易排列、学科融通。
五、小结（说在最后）
在这个“快节奏”的时代，让自己学会高效阅读，已成为最重要的生存技能。读，既要有方向，也得有方法。生命本是一程孤独的漫旅，遇见谁都是一份美丽。愿每个人找到心中的“颜如玉”。学会与书本交流，在交流中思考，在思考中凝聚，为梦扬帆，为爱启航，我们的人生定会因高效阅读更精彩！
林兴 四川省成都市龙泉中学校
请问：每年的4月23是什么日子？
“世界读书日”来源：塞万提斯（西班牙）莎士比亚（英国）
二、是什么（关键词界定）
这里指的“阅读”有两层意思：一是读书，二是读题。
这里指的高效也有两层意思：一是速度快，二是吸收好。
预实现的目标（图示）：阅读速度+理解率=高效率
三、为什么（高效阅读的现实意义）
（一）大众读书现状调查
据现实调查数据，有的是没有耐性，关键是静不下心;有的说没有时间，其实是瞎忙整天;有的说没有资格，读书只属于文人骚客，凡此总总，其实一千个伤心的理由，就是努力为懈怠不读书找借口。
（二）高中生不会阅读主要表现
不善于选择阅读书目。完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点。处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读于一而疏漏于万;阅读速度慢。不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。
（三）读题现状调查
要么走马观花，要么语言底子差（读不懂），要么题目长不想读，要么图表繁心里烦，总之应付了事造成下笔千言离题万里，大量丢分，造成两极分化，家长老师伤心总是难免的。
四、怎么办（“高效阅读”策略分享）
（一）解决思想问题
我们需要把读书当着吃饭，态度决定高度，思想决定行动，所谓读书之于心犹如食物之于身体，具体突破以下四个方面：
1、 好知乐读
就像吃饭，很多时候我们就是为了享受味道。阅读也是如此，如果能不执着于“开卷有益”，也追求“开卷有趣”，我觉得在境界上就更上了一个台阶。我们不妨在“有益”和“有趣”之间找到自己的阅读平衡点。
2 、涉猎要选择
就像吃饭，我们都力求让自己的饮食结构尽量多元化，以保证摄入足够丰富的营养物质。阅读也是如此，阅读结构太单一，就会让我们难以对阅读保有始终如一的熱情。过度追求趣味性，最终会让我们疑惑阅读能否让自己变得更美好;过度追求实用性，最终又让我们的阅读体验变得日益枯燥，最终难免想逃离。所以，有选择，广涉猎，才会更加相信阅读、依赖阅读、热爱阅读。
3、时间有规律
就像吃饭，如果每天吃饭的时间不规律，我们很难有一个强健的胃。阅读也是一样，一个成熟的读者应该争取每天抽出固定的时间来读书。用习惯驱动自己，让自己在不经意间变得更美好。至于这段固定时间的长短，我认为不必刻意求多，适合自己实际就好
4、 坚持内外消化
就像吃饭，要运动消化方身体健康。阅读也是如此，我们经常会有的一个误解就是将阅读当作终点，认为把书翻完就完。而这就像只吃饭不运动一样，不会让你变得更健康。阅读以外，你还需要借助“输出”，让你的内部状态发生改变。
（二）、具体办法
解决了思想问题，落实行动是关键，科学办法作指引，下面指出几个关键。
第一.确定好阅读目的.
只想看本书打发时间或纯属个人对某主题好奇，这样的目的读书效果都将打折扣。因为要做某主题的研究与报告，有了任务驱动，方可逼你成长。磨炼的过程虽苦，但成就感很强。
第二.如何高效率阅读。
1.时间保证，静心（拒绝出工不出力）
2.标记重点（线条、记号帮助记忆）
3.默读抄录书中关键（抓关键词）
4.制作个人化笔记（“串珍珠”思维导图）
以上四点，重点说下第三、四两点，举例说明（以高考语文社科文阅读为例）
第一步：读懂文章
认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点，文章的话题（或观点）是什么，文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
第二步：科学读题
认真勾画题干关键词，区分表示问题性质的词语，锁定对应的信息源区域，题文比对，圈点相异处，仔细辨析。
第三步：错误选项错误类型识记（对标考点.带着目的读题）：
A答非所问 B张冠李戴 C无中生有（缺乏根据） D偷换概念 E以偏概全F混淆时态 G或然变必然 H因果错乱 I混淆是非（否定不当） J指代有误。
第四步：强化两个意识
（1）整体阅读整体把握的意识，拒绝不读文章直接做题。
（2）文段扣合意识，忌脱离文题架空分析
第三、各科读题答题技巧精析
1、读题答题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误;二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢下笔。
2. 审题要细，一定要看清问题。可以在题目的关键字眼上加上着重号。
3. 要有一次成功的意识，理性（考点设置）感性（语感）结合。别指望检查时再修订，时间空间都不允许。
4.书写规范，卷面整洁。答题卡上不允许书写潦草，乱涂乱画;
5.对号入座，按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号，这样会导致扫描无效，判分为零;（展示全卷是愿景）
6.要点分明，表述规范。主要是语文或文综主观题型，一定要据分值设定要点，先观点后阐释。
7.克服“会而不对”、“对而不全”。特别是数学“跳步”书写。尽量保证证明过程及计算方法大众化。
8.文综注意“五看”：材料或图表、设问、考点分布、难易排列、学科融通。
五、小结（说在最后）
在这个“快节奏”的时代，让自己学会高效阅读，已成为最重要的生存技能。读，既要有方向，也得有方法。生命本是一程孤独的漫旅，遇见谁都是一份美丽。愿每个人找到心中的“颜如玉”。学会与书本交流，在交流中思考，在思考中凝聚，为梦扬帆，为爱启航，我们的人生定会因高效阅读更精彩！
林兴 四川省成都市龙泉中学校