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摘要：高校阶段是教学的转折点，这一时期学生面临着后续的社会发展，对于自身的认知与管理是十分重要的。特别是学生干部队伍，不仅需要面对在校期间的学习生活，规划自身的未来发展，还需要顾及自身的分内管理工作，所以自我管理是十分重要的。为此校方应当更注重建立学生干部的自我管理意识及能力，这样才能够让学生干部发挥榜样作用，引领学生群体得到更大的进步。
关键词：高校教育管理；学生干部；自我管理
高校的学生干部，是院校管理人员的一部分，掌管着校内多个环节的运行，是学生群体当中选出的能力强并具备榜样作用的优秀学生代表，这样的群体必须要具备极强的自我管理能力以及自审精神，才能够更好的引导学生群体，管理秩序。为此校方与教员都应当更重视对学生干部榜样作用的激发，让学生干部养成良好的自我管理习惯，才能培养出更优秀的干部队伍。
一、高校学生干部队伍概述
学生干部是通过多方投票选出或是由校方选出的，在学生群体中担任管理职务，负责某些管理职责，协助校方完成管理工作的一种管理职务。依照部门与指责范围的不同，学生干部可分为班干部、团支部干部、学生会干部及各个社团的干部等等。不同的学生干部职位各司其职，各有管理权限范围，共同协助院校实现管理工作，是至关重要的职位。但当前我国多数院校的学生干部选举普遍处在过于随便，关系为重的状态下，靠关系的情况十分常见，导致干部管理无法得到学生的信服，而且学生干部是需要为学生树立榜样的角色，但许多学生干部自身并未做到严格实行自我管理与约束，破坏了学生干部群体的整体形象。究其根源主要包括以下几点。其一是管理机制缺乏完善性，无法产生约束作用。其二是理念宣传不到位，无法引起学生干部群体的重视。其三是评价体系缺乏科学性，无法做到全面监督。这样的问题必须要得到改革，才能够确保校内学生干部群体整体质量，促使其成为懂得自我管理的优秀学生代表，为学生树立更好的榜样，转变校园的整体风气，建立起更加风清气正的校园氛围。为此后续应当更深入的针对学生干部自我管理意识及能力的培养进行深入思考，并得出更为合理的强化意见，才能真正达到优化目标[1]。
二、高校学生干部队伍自我管理能力提升策略
（一）完善管理规章
管理规章是管理工作的基本依据，要确保学生干部自我约束能力的养成，校方只有依靠管理规章来进行约束，才能帮助干部群体养成自我管理的习惯。为此校方应当更加严格的完善管理规章条文，将学生干部的自我管理工作要点与细节都体现在规章当中，才能够确保学生干部的自我管理有更明确的方向。例如就学生干部的权责应用范围便应当更加明確，确保除去本职工作范围以外，学生干部不具备任何特殊的权利，与其他学生同等，不可利用职位职权意图达到其他个人目的。此外对于学生干部的筛选标准，也应当更加全面的体现在规章当中。例如要担任某个社团的干部，除去基本的组织能力以外，必须要具备相应的专业能力，广播台、调频台干部需要具备甜美的嗓音以及优秀的语言组织能力，以及大型活动的主持经验。体育部的干部要有强健的体魄以及运动精神，以及组织拓展活动的能力。文艺部的干部需要有声乐、舞蹈、乐器或是美术专业技能，不要求全面，但至少要有一项专精，还需要有节目编排能力。除这些能力外，作为学生干部还需要有广纳贤才的能力，招收更多优秀人才共通工作，这些都应当在规章中体现出来[2]。
（二）优秀理念宣传
当前许多学生干部都并未意识到自身所处的职位有怎样的重要职责，普遍以十分随便的态度对待自身的职位，所以自然会忽略自我管理的重要意义。但实际上学生干部是十分值得自豪的职位，作为集体中选出的代表，是需要发挥出模范作用的，特别是对于新一届的学生来说，很可能决定其在校期间的入部倾向。所以校方应当充分利用各种形式的宣传，如板报宣传、告示板宣传、官方网站宣传、校内广播宣传等方式，体现出学生干部的模范作用，例如优秀学生干部工作分享等，这样的宣传能够让更多学生干部意识到自身的职责所在，感到背负着教师与同学的期待，自然会更严格的管理自身。
（三）改革评价体系
当前我国多数高校的学生干部管理多数都是由校方负责的，但对于学生干部平日里的工作情况最为清楚的却并不是校方管理层，而是朝夕相处的同学。所以如果高校学生干部的工作评价只靠校方去完成，是不具备公信力的，校方只有完善反馈渠道，让校内师生都有对学生干部工作情况进行反馈的渠道，才能够确保学生干部养成自我约束习惯[3]。
结语：
学生干部是从学生群体当中选出的优秀的、代表性的人物。是院校管理工作的实施者，是决定着校内秩序的管理层。这样的职位职责需要得到充分的重视，才能保证管理工作的确切落实，而重视的体现则是在于自我的约束。校方应当通过规章管理帮助学生干部队伍养成自我管理习惯，并积极宣传自我管理理念，才能改善校内风气，确保学生干部的作用真正体现出来。
参考文献：
[1]程桂龙. 信息化时代高校学生干部自我管理的困境与选择[J]. 重庆交通大学学报（社会科学版），2016，（01）：94-98.
[2]洪一鸣，肖春，毛筱媛. 高校学生干部队伍是实现大学生自我管理的中坚力量[J]. 现代物业（中旬刊），2011，（06）：79-81.
[3]董星，孔朋. 论教改促进培养高校学生自我管理能力[J]. 全国商情（经济理论研究），2009，（21）：111-112.
关键词：高校教育管理；学生干部；自我管理
高校的学生干部，是院校管理人员的一部分，掌管着校内多个环节的运行，是学生群体当中选出的能力强并具备榜样作用的优秀学生代表，这样的群体必须要具备极强的自我管理能力以及自审精神，才能够更好的引导学生群体，管理秩序。为此校方与教员都应当更重视对学生干部榜样作用的激发，让学生干部养成良好的自我管理习惯，才能培养出更优秀的干部队伍。
一、高校学生干部队伍概述
学生干部是通过多方投票选出或是由校方选出的，在学生群体中担任管理职务，负责某些管理职责，协助校方完成管理工作的一种管理职务。依照部门与指责范围的不同，学生干部可分为班干部、团支部干部、学生会干部及各个社团的干部等等。不同的学生干部职位各司其职，各有管理权限范围，共同协助院校实现管理工作，是至关重要的职位。但当前我国多数院校的学生干部选举普遍处在过于随便，关系为重的状态下，靠关系的情况十分常见，导致干部管理无法得到学生的信服，而且学生干部是需要为学生树立榜样的角色，但许多学生干部自身并未做到严格实行自我管理与约束，破坏了学生干部群体的整体形象。究其根源主要包括以下几点。其一是管理机制缺乏完善性，无法产生约束作用。其二是理念宣传不到位，无法引起学生干部群体的重视。其三是评价体系缺乏科学性，无法做到全面监督。这样的问题必须要得到改革，才能够确保校内学生干部群体整体质量，促使其成为懂得自我管理的优秀学生代表，为学生树立更好的榜样，转变校园的整体风气，建立起更加风清气正的校园氛围。为此后续应当更深入的针对学生干部自我管理意识及能力的培养进行深入思考，并得出更为合理的强化意见，才能真正达到优化目标[1]。
二、高校学生干部队伍自我管理能力提升策略
（一）完善管理规章
管理规章是管理工作的基本依据，要确保学生干部自我约束能力的养成，校方只有依靠管理规章来进行约束，才能帮助干部群体养成自我管理的习惯。为此校方应当更加严格的完善管理规章条文，将学生干部的自我管理工作要点与细节都体现在规章当中，才能够确保学生干部的自我管理有更明确的方向。例如就学生干部的权责应用范围便应当更加明確，确保除去本职工作范围以外，学生干部不具备任何特殊的权利，与其他学生同等，不可利用职位职权意图达到其他个人目的。此外对于学生干部的筛选标准，也应当更加全面的体现在规章当中。例如要担任某个社团的干部，除去基本的组织能力以外，必须要具备相应的专业能力，广播台、调频台干部需要具备甜美的嗓音以及优秀的语言组织能力，以及大型活动的主持经验。体育部的干部要有强健的体魄以及运动精神，以及组织拓展活动的能力。文艺部的干部需要有声乐、舞蹈、乐器或是美术专业技能，不要求全面，但至少要有一项专精，还需要有节目编排能力。除这些能力外，作为学生干部还需要有广纳贤才的能力，招收更多优秀人才共通工作，这些都应当在规章中体现出来[2]。
（二）优秀理念宣传
当前许多学生干部都并未意识到自身所处的职位有怎样的重要职责，普遍以十分随便的态度对待自身的职位，所以自然会忽略自我管理的重要意义。但实际上学生干部是十分值得自豪的职位，作为集体中选出的代表，是需要发挥出模范作用的，特别是对于新一届的学生来说，很可能决定其在校期间的入部倾向。所以校方应当充分利用各种形式的宣传，如板报宣传、告示板宣传、官方网站宣传、校内广播宣传等方式，体现出学生干部的模范作用，例如优秀学生干部工作分享等，这样的宣传能够让更多学生干部意识到自身的职责所在，感到背负着教师与同学的期待，自然会更严格的管理自身。
（三）改革评价体系
当前我国多数高校的学生干部管理多数都是由校方负责的，但对于学生干部平日里的工作情况最为清楚的却并不是校方管理层，而是朝夕相处的同学。所以如果高校学生干部的工作评价只靠校方去完成，是不具备公信力的，校方只有完善反馈渠道，让校内师生都有对学生干部工作情况进行反馈的渠道，才能够确保学生干部养成自我约束习惯[3]。
结语：
学生干部是从学生群体当中选出的优秀的、代表性的人物。是院校管理工作的实施者，是决定着校内秩序的管理层。这样的职位职责需要得到充分的重视，才能保证管理工作的确切落实，而重视的体现则是在于自我的约束。校方应当通过规章管理帮助学生干部队伍养成自我管理习惯，并积极宣传自我管理理念，才能改善校内风气，确保学生干部的作用真正体现出来。
参考文献：
[1]程桂龙. 信息化时代高校学生干部自我管理的困境与选择[J]. 重庆交通大学学报（社会科学版），2016，（01）：94-98.
[2]洪一鸣，肖春，毛筱媛. 高校学生干部队伍是实现大学生自我管理的中坚力量[J]. 现代物业（中旬刊），2011，（06）：79-81.
[3]董星，孔朋. 论教改促进培养高校学生自我管理能力[J]. 全国商情（经济理论研究），2009，（21）：111-112.