【摘 要】
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＜正＞新课程标准背景下，“因材施教”“学生为中心”等理念得到一线教师的广泛认同。数学课堂教学从以教师的“教”为主向有效促进学生的“学”为主转型，已经成为必然。但从实际教学现场看，当下的数学课堂与新课标的要求还有相当大的距离。学情分析是制约课堂教学转型的关键因素之一。一些教师在开展学情分析的过程中，奉行“拿来主义”“经验主义”，缺乏对具体教学情境中学生个体学习状态的细致分析，也缺少必要的层次性与深度
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＜正＞新课程标准背景下，“因材施教”“学生为中心”等理念得到一线教师的广泛认同。数学课堂教学从以教师的“教”为主向有效促进学生的“学”为主转型，已经成为必然。但从实际教学现场看，当下的数学课堂与新课标的要求还有相当大的距离。学情分析是制约课堂教学转型的关键因素之一。一些教师在开展学情分析的过程中，奉行“拿来主义”“经验主义”，缺乏对具体教学情境中学生个体学习状态的细致分析，也缺少必要的层次性与深度，导致学情分析形同虚设，很难促进教学的有效实施。
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青藏高原东北部生态环境脆弱、大气环流复杂,大气中多环芳烃的研究尚属空白。为了解青藏高原东北部大气中多环芳烃的特征和来源,对祁连山中部大气中15种多环芳烃进行了持续性监测,利用主动式空气采样器采集了45对（颗粒相+气相）样品。本研究明确了青藏高原东北部多环芳烃的浓度和季节变化规律,有助于了解污染物的大气输运过程和命运。祁连山地区位于丝绸之路经济带的关键位置,因此对于该地区污染物传输过程的研究极为重要
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本文以老挝赛颂本苗语的语音系统为研究对象。我们对老挝赛颂本苗语语音进行了描写,特别是对老挝赛颂本苗语的声母、韵母、声调进行分析描写,又描写了老挝赛颂本苗语连读变调。并对比了老挝赛颂本苗语与中国大南山苗语的语音系统。本文包括六个部分,除绪论和结语外,共有四章。绪论主要阐述了本文的选题缘由与意义、研究历史与现状、研究方法与研究重点、调查情况以及记音符号。第一章“老挝与老挝赛颂本苗族及语言概况”。主要介
魏晋南北朝是隸書向楷書過渡、楷書逐漸成熟的時期,是我國漢字字體演變新舊交替、承前啓後的重要時期,在漢字發展史上具有重要地位。魏晋南北朝墨迹的遺存主要是碑刻和簡帛,簡帛作爲文字載體便於書寫和傳遞,其承載的文字與社會關係更爲緊密。1996年出土的“長沙走馬樓三國吴簡”數量龐大,其文字真實地反映了三國時期的用字情况。《竹簡[捌]》共有6050枚簡,約7萬字,單字1638個,但因竹簡保存情况欠佳等原因,本
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