编号：G40（2012）4-01-01
　　作者：李晓艳
　　自从担任班主任以后，我就开始慢慢地走进学生的生活、学习、娱乐中。通过观察，我发现我们班上有少数几个同学态度不够端正，行为习惯比较差，对待学习的认识不够，学习上自由散漫。我班的尹彩虹同学就是这样的。为此，我在他身上花了很多的心思。工夫不负有心人，尹彩虹在语文测试中，慢慢的有了进步，对美术课也渐渐产生了兴趣。在课堂上，再也没有以前那种乱喊乱叫、如坐针毡的坏毛病了。下面，我就谈几点自己做法吧！
　　1.感情投资多一点。在做作业上，尹彩虹同学根本动不了手，一到交作业，就急得直哭。总是偷偷地将作业藏在抽屉里，然后等老师在没注意的情况下，又高兴的玩了起来。甚至有时上课途中，借故上厕所到教室外面去溜达，根本就没有上课学习的念头。不仅学习不沾边，还有一个很坏的习惯，那就是特别好哭，带过课的老师，人人都知道。就因为这点，我和班主任在她身上做了很多工作，同时也给她引用了很多事例，故事，时间一天天过去，慢慢地，她好哭的现象有所改进。看到这些，作为老师我们感到很欣慰。
　　2.学习指导耐心一点。在学习上，对于尹彩虹这个特殊的孩子，在教学内容上我也作了选择性渗透。从基本形体认识构图，从画面整体布置安排到色彩认识及着色，我都是每节课，每堂课的讲解、手把手的指导。功夫不负有心人，她从不会到会一点，从不爱动手到爱动手了。
　　3.表扬、奖励放宽点。前不久，我将近段所学内容进行测试，令我吃惊的是，同学们交上来的画都画得很美，当时我翻了又翻，却找不到画的很糟的作业。尹彩虹的画，从构图、形体、色彩方面，都画得很棒。当场我就表扬了她，奖给她一个剪纸的小动物，将她的作业贴在了黑板上，她乐呵呵地说：老师我下次还要画好。
　　4.锻炼的机会多一点。又是美术课了，我刚走进教室，没想到平时不爱动手画画的尹彩虹第一个扑向我的怀中说：“老师，我现在好喜欢画画。”听着这些话，想着以前的表现，我不由的感慨万千，我对她说：其实你很聪明，很棒，只是因为你的自控力和认识还不完善而已。我将她抱在了怀中，摸着她的头，我们一起玩了起来。上课的钟声敲响了，当天画画的内容是《在泡泡里画画》，我对同学们说：看看谁最棒，谁能到黑板上画一画？举手的人真多，尹彩虹居然也举起了手。我毫不犹豫地让她上前一展身手。她的画，无论从基本形，还是构图布置上，都没有什么问题了。
　　看着她的画，看着她的进步，我深刻地认识到：再难的事，只要自己有足够的耐心，一定会被攻克；再不好教的学生，只要在她身上多花点时间，多付出点爱心，一定会有意想不到的收获和惊喜的。所谓“一份耕耘，一份收获”，学生学习的转变，行为习惯的改进，与老师付出的心血息息相关。
　　（作者单位：太原市尖草坪区柏板乡镇城中心校
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