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【摘要】文化学习和语言学习之间具有着十分密切的关联，任何一门语言的学习均需对其文化背景有一定的认识和了解，这一点在高中阶段的英语教学中同样关键，跨文化语境已逐渐引起教育界人士的广泛关注。本文主要對高中英语跨文化语境教学的重要性进行了分析。
【关键词】跨文化语境 高中英语 应试教育 宗教信仰 文化内涵
前言
高中阶段的英语教学，主要是为了培养和提升学生的语言综合能力，并使其掌握基本的知识技能。在实践教学过程中学习语言国家的文化理念，可帮助学学生深入了解语言内涵，使其有机会接触到其他国家的文化知识，对于学生阅历的增长和英语综合能力的提升至关重要。
一、高中英语跨文化语境教学的重要性分析
1.提升学生的语言运用能力。相比于高中阶段的其他学科，英语学科的实用性较强，其教学活动的开展并非只是为了提升学生的学习成绩，更重要的是要提升其语言实践应用能力和语言表达能力。纵观当前教学现状，个别高中院校受传统应试教育的影响十分严重，各种习题资料铺天盖地而来，不仅增加了学生的学习压力，同时也无法对其语言应用能力进行培养，而过分追求学习成绩的观念也与该课程开设的目的严重不符。通过跨文化语境教学模式的应用，可通过文化熏陶的方式，加深学生对相关知识的认识和理解，并可感受语言的深层次文化内涵，最重要的是可大幅度提升学生的语言应用能力，真正做到学以致用。
2.提升学生对语言国家文化的理解程度。语言作为一种文化符号，其可反映一个国家的特征。各国在发展过程中，均有自身独特的历史文化背景，随着时代的更替，又形成了独特的宗教信仰和文化习俗，但不同国家的文化往往存在较大差别。如中国与英国的文化在很多领域都不尽相同，考虑问题和理解问题的角度更是相差甚远。而正是由于国家间文化的差异性，进而也增加了语言学习者的学习难度。在此情况下，教师应在平时的教学活动中，尽可能的渗透语言国家的文化知识，如历史故事、人文风情等等，即可激发学生的了解欲望，同时也潜移默化的传达了语言国家的文化内涵和特征，以此提升学生对相关文化知识的理解程度。
3.规范学生对外来文化的认识。各个国家在不断发展的过程中，均形成了独具特色的文化习俗，不同国家的文化与习俗并不存在好坏之分，由于经历的变迁不同，故也不具备可比性，只是文化内涵不同而已。但不管是任何一个国家，其文化因素均是优劣参半，完美无瑕的民族文化并不存在，而这也恰恰成为了各国不断向前发展的动力和源泉。高中阶段的学生，由于其认识能力水平有限，在理解中西方文化的过程中经常存在偏差，思想较为极端和保守，甚至根本无法接受外来文化。针对这一现象，教师应帮助学生树立正确的文化观，使其学会用理智和尊重的心态看待外来文化，并以此规范其对于西方文化的认识。
二、跨文化语境在高中英语教学中的有效应用
1.充分挖掘教材、强化语言内含教学。在高中阶段的英语教学过程中，教师应重点讲解课本中出现的具有文化特征的内容，这些知识往往也是学生的理解难点。例如，在学习“饮食健康”方面的知识内容时，教师便可借此机会普及中西方在美食方面的差异，类似的内容比较能够激发学生的了解兴趣。如目前风靡全球的“肯德基”、“麦当劳”等快餐，在我国也同样盛行，结合这一话题，教师便可引出“Fast food”，为学生讲解“hamburger”的制作过程及其背景文化知识。教师在讲解这一部分内容的过程中，还可同时举办一次美食节，大家手工制作西方事物，如汉堡包、菠萝派、苹果派等等，同时，还可制作一些中国的传统食物，如饺子，完成之后师生共同品尝，对比中西方美食的差异和相似之处，在此过程中，教师可渗透一些关于健康饮食的理念，引导学生合理膳食。在例如，在学习“节日”方面的内容时，教师便可以西方的万圣节、圣诞节等代表性的节日为例，介绍当地的文化习俗，并将其与中国的传统节日相对比，以此提升学生的学习兴趣。
2.强化国家间的文化对比。在高中英语教学中，国家间的文化差异是重点也是难点，对于很多基础薄弱的同学，教师的一贯做法便是直接将外语译成汉语，长此以往，学生会对教师产生严重依赖，同时，也无法让学生对语言的深层次文化内涵进行理解。基于上述情况，教师在今后教学过程中，需重点介绍其文化背景，并将其与母语作比较，帮助学生掌握英语学习的正确方式。例如，在学习“Healthy Eating”一单元的知识内容时，经常会涉及到很多食物，如牛羊肉可表示为“red ment”、鱼肉或鸡肉可表示为“white meat”等等，但如果学生对语言背后的文化知识了解不够，则极易闹出笑话，可见跨文化语境教学的重要性。在例如，我国的白象牌电池，在进行国际推销的过程中，直接将品牌翻译成“white elephant”，但在英语中这却是表示“并无大用”的意思，进而使的国外销量持续下跌。课堂教学过程中，教师便可将上述案例引入课堂，在活跃课堂氛围的同时，也让学生意识到文化学习的重要性。
三、结束语
综上所述，本文主要讲述了高中英语跨文化语境教学的重要性，并提出几点有效教学措施。总之，若想学好英语语言，就必须对其背景知识加以明确，通过跨文化语境教学模式的应用，不仅可激发学生的学习热情，同时也更加有助于其理解语言的文化内涵，对于学生英语综合能力的提升意义重大。
参考文献：
[1]陈倩平.浅谈高中英语教育中跨文化语境教学问题的重要性[J].校园英语，2014，21：72-73.
【关键词】跨文化语境 高中英语 应试教育 宗教信仰 文化内涵
前言
高中阶段的英语教学，主要是为了培养和提升学生的语言综合能力，并使其掌握基本的知识技能。在实践教学过程中学习语言国家的文化理念，可帮助学学生深入了解语言内涵，使其有机会接触到其他国家的文化知识，对于学生阅历的增长和英语综合能力的提升至关重要。
一、高中英语跨文化语境教学的重要性分析
1.提升学生的语言运用能力。相比于高中阶段的其他学科，英语学科的实用性较强，其教学活动的开展并非只是为了提升学生的学习成绩，更重要的是要提升其语言实践应用能力和语言表达能力。纵观当前教学现状，个别高中院校受传统应试教育的影响十分严重，各种习题资料铺天盖地而来，不仅增加了学生的学习压力，同时也无法对其语言应用能力进行培养，而过分追求学习成绩的观念也与该课程开设的目的严重不符。通过跨文化语境教学模式的应用，可通过文化熏陶的方式，加深学生对相关知识的认识和理解，并可感受语言的深层次文化内涵，最重要的是可大幅度提升学生的语言应用能力，真正做到学以致用。
2.提升学生对语言国家文化的理解程度。语言作为一种文化符号，其可反映一个国家的特征。各国在发展过程中，均有自身独特的历史文化背景，随着时代的更替，又形成了独特的宗教信仰和文化习俗，但不同国家的文化往往存在较大差别。如中国与英国的文化在很多领域都不尽相同，考虑问题和理解问题的角度更是相差甚远。而正是由于国家间文化的差异性，进而也增加了语言学习者的学习难度。在此情况下，教师应在平时的教学活动中，尽可能的渗透语言国家的文化知识，如历史故事、人文风情等等，即可激发学生的了解欲望，同时也潜移默化的传达了语言国家的文化内涵和特征，以此提升学生对相关文化知识的理解程度。
3.规范学生对外来文化的认识。各个国家在不断发展的过程中，均形成了独具特色的文化习俗，不同国家的文化与习俗并不存在好坏之分，由于经历的变迁不同，故也不具备可比性，只是文化内涵不同而已。但不管是任何一个国家，其文化因素均是优劣参半，完美无瑕的民族文化并不存在，而这也恰恰成为了各国不断向前发展的动力和源泉。高中阶段的学生，由于其认识能力水平有限，在理解中西方文化的过程中经常存在偏差，思想较为极端和保守，甚至根本无法接受外来文化。针对这一现象，教师应帮助学生树立正确的文化观，使其学会用理智和尊重的心态看待外来文化，并以此规范其对于西方文化的认识。
二、跨文化语境在高中英语教学中的有效应用
1.充分挖掘教材、强化语言内含教学。在高中阶段的英语教学过程中，教师应重点讲解课本中出现的具有文化特征的内容，这些知识往往也是学生的理解难点。例如，在学习“饮食健康”方面的知识内容时，教师便可借此机会普及中西方在美食方面的差异，类似的内容比较能够激发学生的了解兴趣。如目前风靡全球的“肯德基”、“麦当劳”等快餐，在我国也同样盛行，结合这一话题，教师便可引出“Fast food”，为学生讲解“hamburger”的制作过程及其背景文化知识。教师在讲解这一部分内容的过程中，还可同时举办一次美食节，大家手工制作西方事物，如汉堡包、菠萝派、苹果派等等，同时，还可制作一些中国的传统食物，如饺子，完成之后师生共同品尝，对比中西方美食的差异和相似之处，在此过程中，教师可渗透一些关于健康饮食的理念，引导学生合理膳食。在例如，在学习“节日”方面的内容时，教师便可以西方的万圣节、圣诞节等代表性的节日为例，介绍当地的文化习俗，并将其与中国的传统节日相对比，以此提升学生的学习兴趣。
2.强化国家间的文化对比。在高中英语教学中，国家间的文化差异是重点也是难点，对于很多基础薄弱的同学，教师的一贯做法便是直接将外语译成汉语，长此以往，学生会对教师产生严重依赖，同时，也无法让学生对语言的深层次文化内涵进行理解。基于上述情况，教师在今后教学过程中，需重点介绍其文化背景，并将其与母语作比较，帮助学生掌握英语学习的正确方式。例如，在学习“Healthy Eating”一单元的知识内容时，经常会涉及到很多食物，如牛羊肉可表示为“red ment”、鱼肉或鸡肉可表示为“white meat”等等，但如果学生对语言背后的文化知识了解不够，则极易闹出笑话，可见跨文化语境教学的重要性。在例如，我国的白象牌电池，在进行国际推销的过程中，直接将品牌翻译成“white elephant”，但在英语中这却是表示“并无大用”的意思，进而使的国外销量持续下跌。课堂教学过程中，教师便可将上述案例引入课堂，在活跃课堂氛围的同时，也让学生意识到文化学习的重要性。
三、结束语
综上所述，本文主要讲述了高中英语跨文化语境教学的重要性，并提出几点有效教学措施。总之，若想学好英语语言，就必须对其背景知识加以明确，通过跨文化语境教学模式的应用，不仅可激发学生的学习热情，同时也更加有助于其理解语言的文化内涵，对于学生英语综合能力的提升意义重大。
参考文献：
[1]陈倩平.浅谈高中英语教育中跨文化语境教学问题的重要性[J].校园英语，2014，21：72-73.