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【摘要】英语是初中阶段教育体系的重要组成部分，对学生未来的教育发展具有重要影响。高效的课堂教学活动不仅能够帮助学生提高当前英语水平，而且还能够为学生未来的英语学习打下良好的方法论基础。所以，随着新课程改革的全面深入，构建高效的初中英语课堂已经成为广大一线英语教师面临的重要议题。基于此，笔者将结合实践工作经验，从师生关系建设、学习情境创设和自主意识培养三个方面对如何构建初中英语高效课堂进行具体阐述。
【关键词】初中英语；高效课堂；教学方式
【作者简介】刘刚学，贵州省安顺市普定县第二中学。
初中英语作为初中阶段的主要学科之一，无论是对学生当前的英语水平还是未来的英语教育都有重大影响。目前，初中英语课堂教学多采用传统的灌输式，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性不高，缺乏自主学习意识，课堂效率低下。随着新课程改革的推进，改变老式的教学方式，构建高效英语课堂的呼声越来越高。而所谓的高效英语课堂就是在教师的引导下，激发学生学习热情，积极主动的参与到英语课堂教学活动中去，提高英语教学质量，最终促进学生英语水平的发展提高。
一、加强互动，构建和谐师生关系
和谐的师生关系是构建初中英语高效课堂的重要前提，师生关系是否和谐直接影响课堂教学质量。因此，要加强师生之间的互动，来构建和谐的师生关系。教师可以结合教材内容，挑选一些学生感兴趣的话题，主动找学生在课堂上进行交流，在交流谈话中拉近师生距离。
例如：在学习Where did you go on vacation？这一单元时，教师可以主动分享一些自己去度假时遇到的有趣的事情或者相关的经验。再加上，初中阶段的学生具有很强的贪玩心理，在教师的话题带动下，会很快参与到与老师的互动讨论中。这讨论过程中教师要引导学生多用教材内容提问回答，这样做既拉近了师生关系，又让学生对课本知识进行了复习回顾。其次，构建和谐关系还需要教师对所有学生一视同仁，不因学生英语水平而差别对待，让每名学生都能感受到教师对自己的重视，从而在心理上正视英语课程，积极参与到课堂活动中，进而提高英语课堂的教学效率。另外，教师要正确使用表扬和批评两种教学手段。直接鼓励，间接批评。当学生的课堂表现很好时，可以使用Good job等口头语言表扬学生；当学生回答错误或表现不好时，不直接批评而是告诉学生哪个地方可以再进步一点。在这样充满鼓励的氛围进行师生互动，促进构建和谐师生关系。
二、创设情境，激发学生学习兴趣
通过创设合理的教学情境，激发学生学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中是构建高效课堂的重要手段。而且，教师可以根据教材内容与生活实际相结合，根据学生活泼好动的特点，创设合理的情境，让学生在贴近实际生活的情境中去学习，一方面可以有效调动学生的学习热情，另一方面可以让学生在熟悉的场景中接触新知识新课程，减少陌生感，让学生更快的进入学习状态。
例如：在学习What’s the best movie theater？这一课时，教师可以把全班学生分为不同的小组，每个小组都想象自己是在电影院，让小组成员扮演观众和电影院工作人员，并结合去电影院的实际生活经历，进行对话。观众可以询问电影院是否有comfortable seats，是否有big screens。让后小组归纳总结一个吸引人的电影院哪些方面是重要的，哪些方面是不重要的。在这一分组过程中，教师要注重引导学生，对于一些较难知识点可以用道具提示，如：制作单词卡片，将电影院的优缺点列在卡片上。通过这样的情境创设，极大的提高了学生的学习热情，让学生在贴近实际生活的情境中学习掌握新知识，并最终提高课堂效率，促进构建初中英语高效课堂。
三、举办竞赛，培养学生自主学习
学生是教学活动的主体，一切教學活动都应该围绕学生展开。在构建初中英语高效课堂的过程中，要坚持以学生为主体，培养学生自主学习意识和能力，当学生具备了主动学习英语的意识和能力后，高效课堂的构建将事半功倍。所以，在英语教学中，我们可以通过举办竞赛活动来从不同的角度培养学生的自主学习能力，鼓励学生在自主参加的过程中养成良好的学习习惯，进而，让学生自觉投入到英语学习中来，真正成为英语课堂的主体。
例如，将课本内容分为单词、口语、听力三部分，将这三部分内容分别举行三类竞赛。不同于传统的单词默写、口语对话等形式，而是结合教材内容和生活实际，进行趣味性比赛。以口语竞赛为例，教师可以根据教材内容选择合适的英文歌曲、电影片段等让学生自主配音，然后根据配音作品记性评比。如：在学习Will people have robots这一课时，笔者就找了著名电影《我，机器人》的片段让学生自主配音。在配音过程中，学生除了要学习台词的正确读音外，还会学习语音语调等相关知识，最后将配音最好的学生封为“口语大师”。在这样的趣味性比赛中，利用学生的好胜心，促进学生自主学习意识和自主学习能力的培养，最终构建出高效的英语课堂。
在新课程改革全面推进的大背景下，要构建初中英语高效课堂，需要从多方面改革教学方式。因此，应该转变传统的师生角色，加强师生互动，构建和谐师生关系，积极探索新型课堂教学方法，充分调动学生的学习兴趣，让学生完成从“学会”到“会学”的转变，最终提高教学质量，构建高效课堂。
参考文献：
[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].基础教育，2017（01）.
[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].中学教学，2015（09）.
【关键词】初中英语；高效课堂；教学方式
【作者简介】刘刚学，贵州省安顺市普定县第二中学。
初中英语作为初中阶段的主要学科之一，无论是对学生当前的英语水平还是未来的英语教育都有重大影响。目前，初中英语课堂教学多采用传统的灌输式，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性不高，缺乏自主学习意识，课堂效率低下。随着新课程改革的推进，改变老式的教学方式，构建高效英语课堂的呼声越来越高。而所谓的高效英语课堂就是在教师的引导下，激发学生学习热情，积极主动的参与到英语课堂教学活动中去，提高英语教学质量，最终促进学生英语水平的发展提高。
一、加强互动，构建和谐师生关系
和谐的师生关系是构建初中英语高效课堂的重要前提，师生关系是否和谐直接影响课堂教学质量。因此，要加强师生之间的互动，来构建和谐的师生关系。教师可以结合教材内容，挑选一些学生感兴趣的话题，主动找学生在课堂上进行交流，在交流谈话中拉近师生距离。
例如：在学习Where did you go on vacation？这一单元时，教师可以主动分享一些自己去度假时遇到的有趣的事情或者相关的经验。再加上，初中阶段的学生具有很强的贪玩心理，在教师的话题带动下，会很快参与到与老师的互动讨论中。这讨论过程中教师要引导学生多用教材内容提问回答，这样做既拉近了师生关系，又让学生对课本知识进行了复习回顾。其次，构建和谐关系还需要教师对所有学生一视同仁，不因学生英语水平而差别对待，让每名学生都能感受到教师对自己的重视，从而在心理上正视英语课程，积极参与到课堂活动中，进而提高英语课堂的教学效率。另外，教师要正确使用表扬和批评两种教学手段。直接鼓励，间接批评。当学生的课堂表现很好时，可以使用Good job等口头语言表扬学生；当学生回答错误或表现不好时，不直接批评而是告诉学生哪个地方可以再进步一点。在这样充满鼓励的氛围进行师生互动，促进构建和谐师生关系。
二、创设情境，激发学生学习兴趣
通过创设合理的教学情境，激发学生学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中是构建高效课堂的重要手段。而且，教师可以根据教材内容与生活实际相结合，根据学生活泼好动的特点，创设合理的情境，让学生在贴近实际生活的情境中去学习，一方面可以有效调动学生的学习热情，另一方面可以让学生在熟悉的场景中接触新知识新课程，减少陌生感，让学生更快的进入学习状态。
例如：在学习What’s the best movie theater？这一课时，教师可以把全班学生分为不同的小组，每个小组都想象自己是在电影院，让小组成员扮演观众和电影院工作人员，并结合去电影院的实际生活经历，进行对话。观众可以询问电影院是否有comfortable seats，是否有big screens。让后小组归纳总结一个吸引人的电影院哪些方面是重要的，哪些方面是不重要的。在这一分组过程中，教师要注重引导学生，对于一些较难知识点可以用道具提示，如：制作单词卡片，将电影院的优缺点列在卡片上。通过这样的情境创设，极大的提高了学生的学习热情，让学生在贴近实际生活的情境中学习掌握新知识，并最终提高课堂效率，促进构建初中英语高效课堂。
三、举办竞赛，培养学生自主学习
学生是教学活动的主体，一切教學活动都应该围绕学生展开。在构建初中英语高效课堂的过程中，要坚持以学生为主体，培养学生自主学习意识和能力，当学生具备了主动学习英语的意识和能力后，高效课堂的构建将事半功倍。所以，在英语教学中，我们可以通过举办竞赛活动来从不同的角度培养学生的自主学习能力，鼓励学生在自主参加的过程中养成良好的学习习惯，进而，让学生自觉投入到英语学习中来，真正成为英语课堂的主体。
例如，将课本内容分为单词、口语、听力三部分，将这三部分内容分别举行三类竞赛。不同于传统的单词默写、口语对话等形式，而是结合教材内容和生活实际，进行趣味性比赛。以口语竞赛为例，教师可以根据教材内容选择合适的英文歌曲、电影片段等让学生自主配音，然后根据配音作品记性评比。如：在学习Will people have robots这一课时，笔者就找了著名电影《我，机器人》的片段让学生自主配音。在配音过程中，学生除了要学习台词的正确读音外，还会学习语音语调等相关知识，最后将配音最好的学生封为“口语大师”。在这样的趣味性比赛中，利用学生的好胜心，促进学生自主学习意识和自主学习能力的培养，最终构建出高效的英语课堂。
在新课程改革全面推进的大背景下，要构建初中英语高效课堂，需要从多方面改革教学方式。因此，应该转变传统的师生角色，加强师生互动，构建和谐师生关系，积极探索新型课堂教学方法，充分调动学生的学习兴趣，让学生完成从“学会”到“会学”的转变，最终提高教学质量，构建高效课堂。
参考文献：
[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].基础教育，2017（01）.
[2]樊杰峰.探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J].中学教学，2015（09）.