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大家都知道．学生在形成数学概念的最初阶段都必须借助于感觉．由外部环境刺激所产生的感觉再产生知觉。也就是说，先把对具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识．再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。因此，我们在数学教学的过程中．一定要注意学生的学习特征．充分利用教具来进行恰当的演示或让学生亲自动手操作．这样才符合学生的学习特点．使我们的教学收到事半功倍的效果。那么教具在数学教学中究竟有哪些作用呢？笔者认为有以下几点：