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传统的化学复习课以知识点复习和典型例题讲解为主，学生在复习过程中容易产生倦怠感，不利于学生学科素养的提升。笔者在教学中尝试了范导式教学，以生活情境串联知识线索，通过问题链引导学生自主构建知识体系，激发了学生的复习热情，促进学生的深度学习。
基于真实情境的初中化学专题复习课研究——以“一种指示型脱氧剂的探究”为例
【摘 要】
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传统的化学复习课以知识点复习和典型例题讲解为主，学生在复习过程中容易产生倦怠感，不利于学生学科素养的提升。笔者在教学中尝试了范导式教学，以生活情境串联知识线索，通过问题链引导学生自主构建知识体系，激发了学生的复习热情，促进学生的深度学习。
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于‘生活即教育’思想的中学化学深度学习”（E-c/2020/05）阶段性研究成果；
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