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“评”与“改”策略谈
摘要：许多学生进入中学后语文成绩下降，一个重要因素是作文水平没跟上，小学阶段是习作的起始阶段，能为中学作文水平的提升打下基础。文中我着重谈了作文评改的三点体会：一是要求宜由低到高，让学生体验到习作成功的快乐;二是修改要见好方收，让学生知道为什么要修改和怎样修改;三是评价应务本求实，要尊重学生的语言;四是阅读应多维互动，相互欣赏，这是学生写作的动力。