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中图分类号：J59 文献标识码：A摘要：环境艺术设计的现状：社会对室内设计人才急切需要，我国在环境艺术设计专业方面的教学水平还有待提高，目前仍处于发展阶段，就现在我国院校开设环境艺术设计的现状来看，环境艺术设计是在环境生态、科学、艺术方面，综合的运用设计，开设这个专业的院校大多数是美术学院。但由于这个专业也涉及一些工程知识，所以越来越多的理工院校、林业院校开设了这门学科，大多数是近十年来新成立的专业。
关键词：环境艺术设计；教育；创新环艺专业是设计类专业中与实践结合的最紧密的专业之一，因此，同济大学、厦门大学、西安建筑科技大学、中国美术学院、中央美术学院、清华大学美术学院、北京林业大学相比于其他院校对环境艺术设计的研究走在其他院校的前列，但是，与国外的相同专业相比起步较晚我们，教学观念和课程设置也比较陈旧，还做不到于国际接轨，还不能与社会上对于社会需求的工业生产和市场经济的发展起很大的作用，未能适应时代的变换与更新。一些院校设置的基础课与专业课存在非常严重的脱节现象，学生没能从实际与课本中学到有用的知识。对于一些没有绘画经验的学生来说，设计基础的课程多数为绘画练习课程设置，也出现了以技艺型的训练过多，而对创新型思维训练的缺乏，使得学生设计出来了的没有灵魂，实用性较差，风格相似等等。但是专攻性设计基础课少，又会面临一系列的问题，相对来说有关设计思维与创造能力及实用艺术感觉能力的较差，甚至缺乏常识，设计出来的根本无法在实际生活中存在。这是一个很重要的问题。所以建议在选拔学生来说，有一定绘画经验的应与优先考虑，这样就可以着重培养学生设计课程，以及建筑课程。环境艺术具体涉及到的知识有建筑学、林业学、美术学等，所以要想学好这门学科要有一定的创造力，想象力，内容与实际结合，各个方面的知识也是缺一不可，应该打下坚实的基础，在基础之上做出合理的设计与规划。
环境艺术设计专业，主要包括：环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能等等。
环境艺术设计教学的主要内容：创新思维，一个优秀的设计师，无论是哪一个方面的设计都要求有这样的思维。设计是一种创造性的活动，高于现实但又要回归于实际。创意渗透在设计领域的每一个角落，在环境艺术设计美学中，要让学生设计出的作品带有一种“新”本质，拥有独特的艺术魅力，要让别人被你的作品所打动的作用只有这样的设计才真正称得上是好的设计。只有把握住这一点，才可以领悟到创新的本质，让创新变得不再是难事，对创意思维要有深刻的感悟。创新不单单是打破墨守成规的套路，要放弃以往的旧思维。因此，在环境艺术设计教育中，应侧重于有关设计思维与创造能力的培养和训练，打开视角，让学生们在创意的大海中找到灵感，联系实际生活。建筑学知识，毕竟，设计到建设，装修等方面，建筑学的知识不可或缺。对于同学来说，如果设计出来违反物理理论，那再好的设计也只能存在于纸中，而且在建筑学中，有一个东西的位置也很重要—材料。材料可以给人们一种感觉，不同的材料给人的感觉自然也不同。现代人对室内的设计也有很挑剔的眼光，常常追求自我个性，特立独行。材料的选择往往在很多时候起着画龙点睛的作用，仅有好的设计构思，而没有好的施工工艺、材料的装饰支持也无能为力，让学生对材料与施工有一个基本的了解和掌握，是设置环境艺术设计专业必要的课程。绘画技术，无论是手绘，还是机械制图，学生应该至少掌握一样。设计不是一蹴而就的，设计师要不停的修改手中的图纸，只有画出来，才能表示出来。没有图纸，人们无法理解设计师要表达的意思，也就更谈不上施工建设了。
目前，由于各个院校的教室资源、课程的基础设施、教学条件等不同，已经形成多样化开展环境艺术设计专业办学现象。各学校应该加速完善自身的教学人员与课程设施，让学生能够在艺术氛围中，领悟艺术。同时加强生态环境保护理论，并用科学的研究方法进行学习，以创新思维培养21世纪环境艺术设计专业的优秀实用人才。我国目前室内设计行业的发展，不但需要努力学习国外的经验与理论，也要赶上国际的步伐。随着改革开放，经济迅猛发展，环境艺术设计具有很大的发展前景。环境艺术设计是一门实践性与创造性相结合的专业，环境艺术学科与艺术设计其他专业学科相比更注重实践设计能力的培养。对于创新性教学环境而言，让大众要了解，宣传环境艺术设计，大力发展室内设计教育，培养设计人才，才能更合理利用宝贵资源，规划设计出高质量的作品。“头脑风暴法”对于设计专业学生调动自主学习的积极性，获取灵感和创意，活化传播教学方式，以此激发学生更多的创意和搭建交互学习的交流平台。将课堂还给学生，让教师以平等的姿态参与到学生交流的模式中，就此演变成各种亲切热烈的互动交流的方式，而不再是传统教学方式中单一的提问和解答。在此过程中，将充分激发每个学生“敢想敢做”勇于创新的思维，收到意想不到的教学成效。当下的艺术设计专业学生是独具特色的一代群体，改革的关键问题是企业、社会、个人对设计专业教育素质的认同，从而使得高校学生在减少融入社会的“缓冲时间”，改变中国设计市场从“设计劳工”输出转为设计创意输出的窘境，提高设计的含金量，为国内设计专业市场的长足发展打下坚实的人力基础。
如今，大家对环境问题越来越重视，室内的环境艺术设计也必然有广阔的发展空间。环境艺术设计也会成为大家注意的方向。但是，从目前来说，我国的教育资源也未能更上，理论知识研究也与发达国家有很大差距，所以我国环境艺术设计还有很长的路要走。
参考文献：
[1] 本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见.
关键词：环境艺术设计；教育；创新环艺专业是设计类专业中与实践结合的最紧密的专业之一，因此，同济大学、厦门大学、西安建筑科技大学、中国美术学院、中央美术学院、清华大学美术学院、北京林业大学相比于其他院校对环境艺术设计的研究走在其他院校的前列，但是，与国外的相同专业相比起步较晚我们，教学观念和课程设置也比较陈旧，还做不到于国际接轨，还不能与社会上对于社会需求的工业生产和市场经济的发展起很大的作用，未能适应时代的变换与更新。一些院校设置的基础课与专业课存在非常严重的脱节现象，学生没能从实际与课本中学到有用的知识。对于一些没有绘画经验的学生来说，设计基础的课程多数为绘画练习课程设置，也出现了以技艺型的训练过多，而对创新型思维训练的缺乏，使得学生设计出来了的没有灵魂，实用性较差，风格相似等等。但是专攻性设计基础课少，又会面临一系列的问题，相对来说有关设计思维与创造能力及实用艺术感觉能力的较差，甚至缺乏常识，设计出来的根本无法在实际生活中存在。这是一个很重要的问题。所以建议在选拔学生来说，有一定绘画经验的应与优先考虑，这样就可以着重培养学生设计课程，以及建筑课程。环境艺术具体涉及到的知识有建筑学、林业学、美术学等，所以要想学好这门学科要有一定的创造力，想象力，内容与实际结合，各个方面的知识也是缺一不可，应该打下坚实的基础，在基础之上做出合理的设计与规划。
环境艺术设计专业，主要包括：环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能等等。
环境艺术设计教学的主要内容：创新思维，一个优秀的设计师，无论是哪一个方面的设计都要求有这样的思维。设计是一种创造性的活动，高于现实但又要回归于实际。创意渗透在设计领域的每一个角落，在环境艺术设计美学中，要让学生设计出的作品带有一种“新”本质，拥有独特的艺术魅力，要让别人被你的作品所打动的作用只有这样的设计才真正称得上是好的设计。只有把握住这一点，才可以领悟到创新的本质，让创新变得不再是难事，对创意思维要有深刻的感悟。创新不单单是打破墨守成规的套路，要放弃以往的旧思维。因此，在环境艺术设计教育中，应侧重于有关设计思维与创造能力的培养和训练，打开视角，让学生们在创意的大海中找到灵感，联系实际生活。建筑学知识，毕竟，设计到建设，装修等方面，建筑学的知识不可或缺。对于同学来说，如果设计出来违反物理理论，那再好的设计也只能存在于纸中，而且在建筑学中，有一个东西的位置也很重要—材料。材料可以给人们一种感觉，不同的材料给人的感觉自然也不同。现代人对室内的设计也有很挑剔的眼光，常常追求自我个性，特立独行。材料的选择往往在很多时候起着画龙点睛的作用，仅有好的设计构思，而没有好的施工工艺、材料的装饰支持也无能为力，让学生对材料与施工有一个基本的了解和掌握，是设置环境艺术设计专业必要的课程。绘画技术，无论是手绘，还是机械制图，学生应该至少掌握一样。设计不是一蹴而就的，设计师要不停的修改手中的图纸，只有画出来，才能表示出来。没有图纸，人们无法理解设计师要表达的意思，也就更谈不上施工建设了。
目前，由于各个院校的教室资源、课程的基础设施、教学条件等不同，已经形成多样化开展环境艺术设计专业办学现象。各学校应该加速完善自身的教学人员与课程设施，让学生能够在艺术氛围中，领悟艺术。同时加强生态环境保护理论，并用科学的研究方法进行学习，以创新思维培养21世纪环境艺术设计专业的优秀实用人才。我国目前室内设计行业的发展，不但需要努力学习国外的经验与理论，也要赶上国际的步伐。随着改革开放，经济迅猛发展，环境艺术设计具有很大的发展前景。环境艺术设计是一门实践性与创造性相结合的专业，环境艺术学科与艺术设计其他专业学科相比更注重实践设计能力的培养。对于创新性教学环境而言，让大众要了解，宣传环境艺术设计，大力发展室内设计教育，培养设计人才，才能更合理利用宝贵资源，规划设计出高质量的作品。“头脑风暴法”对于设计专业学生调动自主学习的积极性，获取灵感和创意，活化传播教学方式，以此激发学生更多的创意和搭建交互学习的交流平台。将课堂还给学生，让教师以平等的姿态参与到学生交流的模式中，就此演变成各种亲切热烈的互动交流的方式，而不再是传统教学方式中单一的提问和解答。在此过程中，将充分激发每个学生“敢想敢做”勇于创新的思维，收到意想不到的教学成效。当下的艺术设计专业学生是独具特色的一代群体，改革的关键问题是企业、社会、个人对设计专业教育素质的认同，从而使得高校学生在减少融入社会的“缓冲时间”，改变中国设计市场从“设计劳工”输出转为设计创意输出的窘境，提高设计的含金量，为国内设计专业市场的长足发展打下坚实的人力基础。
如今，大家对环境问题越来越重视，室内的环境艺术设计也必然有广阔的发展空间。环境艺术设计也会成为大家注意的方向。但是，从目前来说，我国的教育资源也未能更上，理论知识研究也与发达国家有很大差距，所以我国环境艺术设计还有很长的路要走。
参考文献：
[1] 本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见.