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毋庸置疑，在教学活动中教师若能采用朗朗上口的小诗来组织教学，这将会起到事半功倍的效果。举例来说，在讲述历史朝代的变更时，就可以用“朝代歌”：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。作为一名英语教师，笔者喜欢开动脑筋，将英语中的一些基础的或是很难的语法点编成小诗传授给学生，帮助他们在轻松愉悦的环境中掌握这些知识点。以下就结合具体的例子来谈谈这些小诗的运用。
例子一：不定式。
不定式是非谓语动词的一种，也是使用最为广泛的一种。不定式除去不能单独作谓语以外，其他的成分（主语、宾语、定语、状语、补足语和表语等）均可充当。以下是一首介绍不定式用法的小诗：
我喜欢画画，I like to draw pictures.
梦想当画家。 My dream is to become an artist.
实现梦想虽然很难，It is difficult to realize my dream，
但我不放弃。But I won't give up.
为了练画画，To practice drawing，
每天早早起。I get up early every day.
听到鸟儿叽叽喳喳，When I hear birds sing，
我该上学去。I know it's time to go to school.
接下来就结合该小诗对不定式的用法进行详细的解读和分析：
（1）在“I like to draw pictures.”一句中，不定式“to draw pictures”充当了like的宾语。这里需要指出的是，不定式是由动词加小品词“to”构成，因而它仍然具有动词的一部分特性，例如：不定式可以带宾语、状语和逻辑主语。这样就不难理解为什么“draw”后面可以添加“pictures”一词了。
（2）在“My dream is to become an artist.”一句中，不定式充当的是表语。其他类似的句子有：“My job is to teach English.”。
（3）在“It is difficult to realize my dream， but I won't give up.”一句中，“it”充当的是形式主语，真正的主语则是“to realize my dream”。之所以采用这样的结构，是因为不定式短语有可能很长，置于句首会让人感觉“头重脚轻”。
（4）在“To practice drawing， I get up early every day.”一句中，不定式短语置于句首，充当目的状语。这类句子在英文中有很多，例如：“To serve the people well， I study hard.”。
（5）在“When I hear birds sing， I know it's time to go to school.”一句中，包含了不定式的两个用法。在“When I hear birds sing”中，充当宾语补足语的“sing”也属于不定式，只不过在这一结构中不定式的标志“to”被省略了，类似的短语有“see sb. do sth.”、“help sb. do sth.”等；在“I know it's time to go to school.”中，不定式“to go to school”充当定语，修饰“time”，类似的句子有：“I have a lot of homework to do.”。
例子二：定语从句。
定语从句是英语教学中一个重点，也是一个难点：说它是重点是因为它出现的频率比较高，说它是难点则是因为中英文的定语从句在表述上有很大的差异，学生掌握起来难度较大。为了方便学生学习，笔者将定语从句的要点编成了下面的小诗。
定语从句四个“二”，充分理解学得快。
先行词它把路带，关系词紧跟上来。
关系代词和副词，身兼二职很勤快。
从句若是非必须，则用逗号隔开来。
第一个“二”指的是在英语的定语从句中应该包含“先行词”和“关系词”两个成分。所谓先行词指的是被修饰的词，而关系词则是用来引导定语从句的。例如，The boy who is swimming in the river is Tom（正在游泳的男孩是Tom）。在这个句子中，boy是被修饰的词，为先行词，而who则引导定语从句“who is swimming in the river”。
第二个“二”指的是先行词分为两种类型——关系代词（包括who、that、which、whose）和关系副词（包括where、when、why）。关系代词或是关系副词如何选择呢？这就和第三个“二”有着密切的联系。
在第三个“二”中，我们必须考虑关系词在从句中充当的成分来确定使用的是关系代词还是关系副词。例如：
This is the factory which I visited last year.
This is the factory where I used to work.
我们可以来分析一下这两个句子。在第一个句子中，factory充当的是visit这个词的对象，是宾语，因此需要使用which来引导；而在第二个句子中factory充当的是地点状语，就要使用where。
在第四个“二”中，定语从句根据其作用的不同可以分为先行性定语从句和非限定性定语从句，最直接的标志就是定语从句之前是否有逗号。我们来比较一下下面两组句子：
The old man has three sons who are engineers. （限定性定语从句）
The old man has three sons， who are engineers. （非限定性定语从句）
前面一个句子想表达的意思是“这个老头不止三个儿子，而其中有三个是工程师”，而第二个句子想表达的意思是“这个老头有三个儿子，而三个儿子都是工程师”。
例子三：英语中的时态。
时态这一语法点在中英文中都会涉及，相比较而言，英语中的时态要简单一些，通过观察谓语动词的形式我们就能进行辨别。关于时态，笔者编了下面这首小诗：
动词虽小本领大，时态变化全靠它。
一般现在用原形，一般过去用did。
现在完成have done，-ing表雨在下。
一般将来用will，be going to 可表计划。
我们知道，英语句子中的时态是通过谓语动词的不同形式来体现的。举例来说，在一般现在时中，谓语动词多半是使用原形，例如：“I like English.”。而在一般过去时里，谓语动词使用的通常是动词加ed的形式（我们通常用do来指代动词，它的过去式是不规则的，为did）。例如：“He did n't do his homework.”现在完成时的结构则是“have/has+动词过去分词”。例如：“I have learned English for six years.”在“ing表雨在下”一句中包含的是现在进行时，其完整的结构为be+doing，因此我们就可以造这样的句子：“It is raining heavily.”而will do则是一般将来时的标志，例如：“I will visit my grandpa this weekend.”。
以上是结合具体的例子分析了在教学中使用总结性小诗的益处。在今后的教学中，笔者还将在这一方面进行不断的尝试和探索，让英语教学更具趣味性，帮助学生更为全面地掌握英语知识。
例子一：不定式。
不定式是非谓语动词的一种，也是使用最为广泛的一种。不定式除去不能单独作谓语以外，其他的成分（主语、宾语、定语、状语、补足语和表语等）均可充当。以下是一首介绍不定式用法的小诗：
我喜欢画画，I like to draw pictures.
梦想当画家。 My dream is to become an artist.
实现梦想虽然很难，It is difficult to realize my dream，
但我不放弃。But I won't give up.
为了练画画，To practice drawing，
每天早早起。I get up early every day.
听到鸟儿叽叽喳喳，When I hear birds sing，
我该上学去。I know it's time to go to school.
接下来就结合该小诗对不定式的用法进行详细的解读和分析：
（1）在“I like to draw pictures.”一句中，不定式“to draw pictures”充当了like的宾语。这里需要指出的是，不定式是由动词加小品词“to”构成，因而它仍然具有动词的一部分特性，例如：不定式可以带宾语、状语和逻辑主语。这样就不难理解为什么“draw”后面可以添加“pictures”一词了。
（2）在“My dream is to become an artist.”一句中，不定式充当的是表语。其他类似的句子有：“My job is to teach English.”。
（3）在“It is difficult to realize my dream， but I won't give up.”一句中，“it”充当的是形式主语，真正的主语则是“to realize my dream”。之所以采用这样的结构，是因为不定式短语有可能很长，置于句首会让人感觉“头重脚轻”。
（4）在“To practice drawing， I get up early every day.”一句中，不定式短语置于句首，充当目的状语。这类句子在英文中有很多，例如：“To serve the people well， I study hard.”。
（5）在“When I hear birds sing， I know it's time to go to school.”一句中，包含了不定式的两个用法。在“When I hear birds sing”中，充当宾语补足语的“sing”也属于不定式，只不过在这一结构中不定式的标志“to”被省略了，类似的短语有“see sb. do sth.”、“help sb. do sth.”等；在“I know it's time to go to school.”中，不定式“to go to school”充当定语，修饰“time”，类似的句子有：“I have a lot of homework to do.”。
例子二：定语从句。
定语从句是英语教学中一个重点，也是一个难点：说它是重点是因为它出现的频率比较高，说它是难点则是因为中英文的定语从句在表述上有很大的差异，学生掌握起来难度较大。为了方便学生学习，笔者将定语从句的要点编成了下面的小诗。
定语从句四个“二”，充分理解学得快。
先行词它把路带，关系词紧跟上来。
关系代词和副词，身兼二职很勤快。
从句若是非必须，则用逗号隔开来。
第一个“二”指的是在英语的定语从句中应该包含“先行词”和“关系词”两个成分。所谓先行词指的是被修饰的词，而关系词则是用来引导定语从句的。例如，The boy who is swimming in the river is Tom（正在游泳的男孩是Tom）。在这个句子中，boy是被修饰的词，为先行词，而who则引导定语从句“who is swimming in the river”。
第二个“二”指的是先行词分为两种类型——关系代词（包括who、that、which、whose）和关系副词（包括where、when、why）。关系代词或是关系副词如何选择呢？这就和第三个“二”有着密切的联系。
在第三个“二”中，我们必须考虑关系词在从句中充当的成分来确定使用的是关系代词还是关系副词。例如：
This is the factory which I visited last year.
This is the factory where I used to work.
我们可以来分析一下这两个句子。在第一个句子中，factory充当的是visit这个词的对象，是宾语，因此需要使用which来引导；而在第二个句子中factory充当的是地点状语，就要使用where。
在第四个“二”中，定语从句根据其作用的不同可以分为先行性定语从句和非限定性定语从句，最直接的标志就是定语从句之前是否有逗号。我们来比较一下下面两组句子：
The old man has three sons who are engineers. （限定性定语从句）
The old man has three sons， who are engineers. （非限定性定语从句）
前面一个句子想表达的意思是“这个老头不止三个儿子，而其中有三个是工程师”，而第二个句子想表达的意思是“这个老头有三个儿子，而三个儿子都是工程师”。
例子三：英语中的时态。
时态这一语法点在中英文中都会涉及，相比较而言，英语中的时态要简单一些，通过观察谓语动词的形式我们就能进行辨别。关于时态，笔者编了下面这首小诗：
动词虽小本领大，时态变化全靠它。
一般现在用原形，一般过去用did。
现在完成have done，-ing表雨在下。
一般将来用will，be going to 可表计划。
我们知道，英语句子中的时态是通过谓语动词的不同形式来体现的。举例来说，在一般现在时中，谓语动词多半是使用原形，例如：“I like English.”。而在一般过去时里，谓语动词使用的通常是动词加ed的形式（我们通常用do来指代动词，它的过去式是不规则的，为did）。例如：“He did n't do his homework.”现在完成时的结构则是“have/has+动词过去分词”。例如：“I have learned English for six years.”在“ing表雨在下”一句中包含的是现在进行时，其完整的结构为be+doing，因此我们就可以造这样的句子：“It is raining heavily.”而will do则是一般将来时的标志，例如：“I will visit my grandpa this weekend.”。
以上是结合具体的例子分析了在教学中使用总结性小诗的益处。在今后的教学中，笔者还将在这一方面进行不断的尝试和探索，让英语教学更具趣味性，帮助学生更为全面地掌握英语知识。