论文部分内容阅读
摘要：语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。语文教学不仅要注重课堂讲解与知识传授，是当地进行一些课外活动也是很必要的，并且也是巩固知识、获得和提高能力的有效途径。本文分析了中学语文课外活动的基本形式和主要方法，对其方法和有关的注意问题做了详细的阐述。
关键词：语文 课外活动 形式 方法
一、课外写作
要提高中学生的写作水平和语言运用能力，只靠每周一次的课堂作文是远远不够的，为了弥补课堂作文的不足，我们可以采用下列方法进行课外写作的指导和训练：
1.片段描写。联系新近学过的课文的写法重点进行描写训练：进行一次郊游，观察一处风景，进行一次景物描写训练；观察某一个人，包括肖像、动作等，然后描写这个人物，要求学生注意抓住人物特征；观察某项活动或比赛，描写其热烈的场面等等。能写好各种片段，大作文中自然也就运用自如了。
2.写日记。魏书生老师给写日记命以“道德长跑”的美称，要求学生坚持写日记。能长期坚持写日记，既提高了语言运用能力，又能积累丰富的素材，更培养和锻炼了毅力和耐心，真可谓一举多得，是一贯写作水平的极有效的手段。
3.应用写作。教学生写信，为某产品写说明书，尝试写广告词，编写手机短信，写启示、感谢信、申请书等，以培养提高学生的应用文写作能力。
4.小创作。学生对快板、相声、小品等文艺节目是很感兴趣的，鼓励学生尝试自己创作快板、相声、小品等，能调动学生的写作积极性。
二、课外阅读
课外阅读是语文教学常用的一种课外活动形式。教师指导时可以向学生推荐一些好书、名著，以免他们因为缺乏鉴别能力而读了不健康的书。在阅读的同时可以做以下练习：
1.积累词汇。将自己认为用得好的词语连同自己的理解记下来，以丰富词汇并提高理解能力。
2.掌握句法。记下优秀作品中优美的句子以及自己的理解，以提高鉴赏能力和遣词造句能力，写作时也可以选择引用。
3.学习写作方法。阅读优秀的作品或著作，认真领会和学习其成功的写作方法，包括取材剪裁方法、结构方法、修辞手法的运用、开头结尾的方法等，有借鉴、有选择地运用到自己平时的写作之中，以求不断地提高写作能力和习作的质量、品位。
4.摘抄名言警句。挑选自己喜爱的富有启发教育意义的片段或名言警句摘抄下来，理解背诵，不仅能陶冶情操，指导以后的生活学习，还能积累一些写作素材，恰当运用，更能够提高作品的可读性、教育性。
三、开展竞赛活动
学生的争胜心都非常强，合理地调动和利用，对于语文乃至其他学科的学习都有非常大的帮助。在课外活动中开展一些竞赛，学生会有很高的参与兴趣和热情。语文竞赛可以有以下几种方式：
1.朗诵会。学习诗歌、散文等作品后，可举行小型的朗诵会，对优异的进行表扬，落后的进行鼓励，这对所有的学生都会有很大的促进。
2.演讲会、辩论会、故事会。开展这些竞赛活动，能提高同学们口头表达能力，又能锻炼学生公开发言的胆量，活跃了班级的学习氛围，学生也很感兴趣，参与的热情会很高，很容易取得良好的效果。
3.速记竞赛。在竞赛的氛围中进行记忆，学生兴趣很高，记诵速度也很快，很能锻炼提高学生的记诵能力。可全班学生一起，也可几个学生竞赛。定时速记，看谁记得多；也可以定量速记，看谁记得快。也可以以小组为单位进行竞赛，这样更能增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四、办报
让学生办报，既能提高写作水平，又能开阔视野、丰富知识，还能增加活动经验，锻炼社会生活和实际工作能力，可根据情况确定形式和方法。
1.办校报或班报。班级或学校办一份周报甚至日报，报道班级或学校新闻，发表学生习作，既可写校园生活，也可走向社会，搞一些社会调查和访问。这样既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生的视野，更能培养锻炼学生各方面的能力，增进学生之间、师生之间的交流，一举多得。
2.办手抄报。可定期办，也可选择有意义的纪念日办特定主题的手抄报，全体同学都可参与，独立完成，更能提高学生的办报能力。
3.办板报。定期办好班内和校园内的板报，同学之间介绍一些知识、见闻、感受，传递信息，交流经验等，既拓宽了知识面，又开阔了视野，更增长了能力。
五、游戏
这是利用学生爱玩乐的天性让他们学习知识、锻炼能力的很好的途径和方法。人之初，性本惰。青少年学生更是爱玩成性，不能合理地引导和利用，会使他们荒废了学业，浪费青春。合理地加以引导和利用，能够让他们自觉地主动地去获取知识，锻炼和提高自己各方面的能力。
1.扑克游戏。将语文学习中需要掌握的各种知识归类整理，制成扑克，制订一定的游戏规则，组织两名或两名以上的学生进行游戏。以此法记忆掌握修辞方法、文学常识、生字注音、词语解释等一些基础知识，效果特别的好，学生参与的热情也非常高。
2.对联游戏。在学习了对仗（对偶）知识的基础上，教师作以指导，让学生进行活动，可学生互对，也可老师出题让学生对。还可以让学生收集见到的春联、喜联等。既可以丰富知识，开阔视野，又可以运用于写作，提高写作能力和作文水平。
3.成语接力。比如用顶针的方法接，看谁接得快，接的多；规定一个字为开头或为第几字，看谁说或写得多。可以两个学生或两组学生参加，也可以群体参与游戏。
六、利用网络
现代通讯方便、网络发达，学生又对它兴趣浓厚，合理引导、调动利用学生的兴趣，让他们通过网络学习知识，查找资料，练习写作。既有利于丰富他们的知识，又有利于他们掌握现代化技术，效果非常好。
总之，语文课外活动的方式和方法很多，为使学生的课余生活更丰富，课外活动更有成效，更好更快地提高他们的学习成绩和各方面的能力，在以后的教育教学实践中，我还将更加努力地探索研究。我坚信：如果我们所有的语文教师和语文教育工作者都高度重视语文课外活动，不断地研究，不断地创新，认真地辅导，认真地总结，那么我们的语文素质教育必将大幅度地加快其进程。我盼望着这样的大好局面早日到来。
关键词：语文 课外活动 形式 方法
一、课外写作
要提高中学生的写作水平和语言运用能力，只靠每周一次的课堂作文是远远不够的，为了弥补课堂作文的不足，我们可以采用下列方法进行课外写作的指导和训练：
1.片段描写。联系新近学过的课文的写法重点进行描写训练：进行一次郊游，观察一处风景，进行一次景物描写训练；观察某一个人，包括肖像、动作等，然后描写这个人物，要求学生注意抓住人物特征；观察某项活动或比赛，描写其热烈的场面等等。能写好各种片段，大作文中自然也就运用自如了。
2.写日记。魏书生老师给写日记命以“道德长跑”的美称，要求学生坚持写日记。能长期坚持写日记，既提高了语言运用能力，又能积累丰富的素材，更培养和锻炼了毅力和耐心，真可谓一举多得，是一贯写作水平的极有效的手段。
3.应用写作。教学生写信，为某产品写说明书，尝试写广告词，编写手机短信，写启示、感谢信、申请书等，以培养提高学生的应用文写作能力。
4.小创作。学生对快板、相声、小品等文艺节目是很感兴趣的，鼓励学生尝试自己创作快板、相声、小品等，能调动学生的写作积极性。
二、课外阅读
课外阅读是语文教学常用的一种课外活动形式。教师指导时可以向学生推荐一些好书、名著，以免他们因为缺乏鉴别能力而读了不健康的书。在阅读的同时可以做以下练习：
1.积累词汇。将自己认为用得好的词语连同自己的理解记下来，以丰富词汇并提高理解能力。
2.掌握句法。记下优秀作品中优美的句子以及自己的理解，以提高鉴赏能力和遣词造句能力，写作时也可以选择引用。
3.学习写作方法。阅读优秀的作品或著作，认真领会和学习其成功的写作方法，包括取材剪裁方法、结构方法、修辞手法的运用、开头结尾的方法等，有借鉴、有选择地运用到自己平时的写作之中，以求不断地提高写作能力和习作的质量、品位。
4.摘抄名言警句。挑选自己喜爱的富有启发教育意义的片段或名言警句摘抄下来，理解背诵，不仅能陶冶情操，指导以后的生活学习，还能积累一些写作素材，恰当运用，更能够提高作品的可读性、教育性。
三、开展竞赛活动
学生的争胜心都非常强，合理地调动和利用，对于语文乃至其他学科的学习都有非常大的帮助。在课外活动中开展一些竞赛，学生会有很高的参与兴趣和热情。语文竞赛可以有以下几种方式：
1.朗诵会。学习诗歌、散文等作品后，可举行小型的朗诵会，对优异的进行表扬，落后的进行鼓励，这对所有的学生都会有很大的促进。
2.演讲会、辩论会、故事会。开展这些竞赛活动，能提高同学们口头表达能力，又能锻炼学生公开发言的胆量，活跃了班级的学习氛围，学生也很感兴趣，参与的热情会很高，很容易取得良好的效果。
3.速记竞赛。在竞赛的氛围中进行记忆，学生兴趣很高，记诵速度也很快，很能锻炼提高学生的记诵能力。可全班学生一起，也可几个学生竞赛。定时速记，看谁记得多；也可以定量速记，看谁记得快。也可以以小组为单位进行竞赛，这样更能增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四、办报
让学生办报，既能提高写作水平，又能开阔视野、丰富知识，还能增加活动经验，锻炼社会生活和实际工作能力，可根据情况确定形式和方法。
1.办校报或班报。班级或学校办一份周报甚至日报，报道班级或学校新闻，发表学生习作，既可写校园生活，也可走向社会，搞一些社会调查和访问。这样既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生的视野，更能培养锻炼学生各方面的能力，增进学生之间、师生之间的交流，一举多得。
2.办手抄报。可定期办，也可选择有意义的纪念日办特定主题的手抄报，全体同学都可参与，独立完成，更能提高学生的办报能力。
3.办板报。定期办好班内和校园内的板报，同学之间介绍一些知识、见闻、感受，传递信息，交流经验等，既拓宽了知识面，又开阔了视野，更增长了能力。
五、游戏
这是利用学生爱玩乐的天性让他们学习知识、锻炼能力的很好的途径和方法。人之初，性本惰。青少年学生更是爱玩成性，不能合理地引导和利用，会使他们荒废了学业，浪费青春。合理地加以引导和利用，能够让他们自觉地主动地去获取知识，锻炼和提高自己各方面的能力。
1.扑克游戏。将语文学习中需要掌握的各种知识归类整理，制成扑克，制订一定的游戏规则，组织两名或两名以上的学生进行游戏。以此法记忆掌握修辞方法、文学常识、生字注音、词语解释等一些基础知识，效果特别的好，学生参与的热情也非常高。
2.对联游戏。在学习了对仗（对偶）知识的基础上，教师作以指导，让学生进行活动，可学生互对，也可老师出题让学生对。还可以让学生收集见到的春联、喜联等。既可以丰富知识，开阔视野，又可以运用于写作，提高写作能力和作文水平。
3.成语接力。比如用顶针的方法接，看谁接得快，接的多；规定一个字为开头或为第几字，看谁说或写得多。可以两个学生或两组学生参加，也可以群体参与游戏。
六、利用网络
现代通讯方便、网络发达，学生又对它兴趣浓厚，合理引导、调动利用学生的兴趣，让他们通过网络学习知识，查找资料，练习写作。既有利于丰富他们的知识，又有利于他们掌握现代化技术，效果非常好。
总之，语文课外活动的方式和方法很多，为使学生的课余生活更丰富，课外活动更有成效，更好更快地提高他们的学习成绩和各方面的能力，在以后的教育教学实践中，我还将更加努力地探索研究。我坚信：如果我们所有的语文教师和语文教育工作者都高度重视语文课外活动，不断地研究，不断地创新，认真地辅导，认真地总结，那么我们的语文素质教育必将大幅度地加快其进程。我盼望着这样的大好局面早日到来。