武术在当前社会中逐步地变成一项具有强烈民族性、深厚时代性和创新性的体育项目，通过多少年的发展，如今体育不管在形式方面还是内容上都日益变得丰富。对中职院校的学生来说，强身健体只是武术教学的一方面目的，培养学生坚强品格和民族自豪感才是武术课程的重要作用。中职院校第一应正确把握开展武术教学的目的和重要性，二是应提出一定的创新对策，通过教学改革来落实新时代的武术教学。
　　1 中职院校创新武术教学的必要性
　　中职院校对于学生的培养目标主要是为国家输送一线技术人才，因为这样的教学目标，要求学生不仅要具备足够的专业技能，同时還要求学生具备着健康的体格、健全的人格、正确的思想和良好的品质。所以说，中职院校对于创新武术教学方面的工作就不能只停留在教学和研究方向上，而更应该上升在另一个层面，为促进学生全面发展和终身发展的素质教育高度。总的来说，中职院校就应以为学生负责、为国家负责的积极态度作为工作的出发点，认识到创新武术教学的积极作用和必要性，通过不断地增强使命感和责任感，来推进实现新时期对于综合技能人才的培养。
　　2 职业院校武术教学存在的不足
　　2.1 对重要性认识不足
　　依现在中职院校的现状来看，部分院校对武术教学这一工作重要性的认识程度还是远远不够的，其把武术教学的目标地位放的不高，基本都把武术教学当做对体育课程的一个补充，仅仅把武术教学当做提高学生身体素质、培养兴趣特长的工作来看。因为对其的重视程度不够，所以直接造成教学的边缘化，侧面导致师资力量和教学设备的投入不够，影响武术教学的整体质量。
　　2.2 内容单一，缺乏创新
　　在针对武术的教学模式中，内容单一，缺乏创新是一个普遍存在的问题。针对教学内容而言，武术动作和施展套路还是以学习为主，容易忽略对历史传承、武术的文化背景等重要内容，使其德育功效不能得到完整发挥。而在教学方式上，主要还是先教师演示，紧着学生模仿，进而教师纠正，引导学生练习式，这样的教学模式缺乏互动性，容易让学生枯燥，失去兴趣。
　　2.3 师资力量不足
　　武术教师的整体素质可以直接决定教学质量。教师在具备专业的武术能力之外，还应掌握一定的教育学和心理学理论，甚至连传统文化和养生知识都要具备一定的了解。但因为部分院校不重视武术教学，教师队伍的素质参差不齐，导致武术教学的创新发展得到限制。
　　3 优化中职院校武术教学的创新思路
　　3.1 加大设施建设，强化师资队伍
　　要想优化在中职院校中武术教学的质量，必须加强基础设施的配备和师资队伍的建设。第一，学校应引进专业教师，形成优质教师团队;第二，通过系统培训和脱产学习的形式来强化教师综合素质和教学能力，以确保教学顺利;第三，应加大投入。学校应加大对武术器材、锻炼设备等硬件的投入，保证基础教学和训练的设施;第四，学校应加大宣传力度，通过宣传介绍让学生深入了解武术。
　　3.2 丰富教学方法，建立科学体系
　　具体的教学方法是要依据内容来制定的，武术教师要采用科学合理、因材施教的教学方法，全面考虑学生的实际情况，将不同的教学方法灵活运用。授课老师要致力于创建新型集探究、合作为一体的教学方法，营造新的学习氛围，通过对学生间加强沟通协作来调动学生的学习积极性与自觉主动性。此外，老师还能通过成立辅导小组、俱乐部等形式，构建全新的辅导机制来培养学生的学习热情。同时，还应建立科学合理的教学体系。于一方面而言，可以建立武术选项课制度。为保证院校中对于武术教学的正确开展，学校可以针对个体的不同情况来开展武术选项课制度，对学生实现分层次教学;对另一方面来说，应开设武术技术课。因为部分学生的武术基础差，所以可以开设部分基础课，进而增加学生对武术的整体掌握。
　　3.3 优化教学目标，丰富教学内涵
　　教学目标作为武术教学的核心，应把培养学生观念、提升学生技能和传承民族精神作为最主要的指导思想，有了核心思想作为出发点再去强化武术教学。而这对武术授课教师提出了新的要求，要根据学生的整体基本情况来创新教学模式，完善教学内容，进而达到以专业设置作为基本前提，因材施教进行教学，以让学生可以更好适应社会需求的目的。此外，还要把握重点，发挥武术在全民体育当中的积极作用和优良特点，让学生有健康的身体、健康的身心和优良的道德修养，进而为中职院校的学生奠定长远发展的重要基础。
　　4 结束语
　　武术作为中国传统文化的重要组成部分之一，因其具有健身性、文化性和德育性，且这三方面的功能都十分强大，这与中职院校在培养人才的目标上存在着很多契合点。武术教育在中职院校中大力开展，有着十分强烈的现实意义。所以说，制定教学目标的工作人员和武术老师应更新观念、创新方法，以发扬武术精神作为根本的出发点，让武术在学校内落地生根，进而将其发扬光大，培养出更多综合人才。
　　（作者单位：河北省沧州市职教中心）