【摘 要】 英语课程开展过程中，项目学习方式是一种探究式、创新式，以英语学习内容为基础条件，以学生为教学中心的教学组织形式，在英语语言学习教学活动开展过程中，实施项目学习方式能够很好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握语言学习特点，从而有效提升英语教学质量。
　　【关键词】 项目学习 英语语言学 教学应用效果
　　在英语语言学教学活动开展过程中，寻找新的教学方式，吸引学生的学习兴趣非常关键。采用项目学习方式就可以很好地提升英语课程教学质量，让学生处于教学主体地位，提升学习效率。
　　1. 项目学习在英语语言学教学中的应用分析
　　本次项目学习研究活动开展主要是通过定性、定量的研究方式来对项目学习是否能够更好地帮助学生完成英语语言学习活动，提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣等各个方面的能力体现加以开展和评估研究的。在分析项目学习在实践活动开展过程中的影响因素时，我们需要选择两个英语专业的班级，将其分组进行研究，每一个班级都选择30名学生，将该30名学生的英语平均成绩控制在四级分数。这样将项目教学方式和其他的教学方式相结合开展分组研究活动，这样可以为学生提供更多的学习知识的机会，帮助学生掌握学习技能，提升学生的学习效率。在分组研究过程中，对照组采用传统授课方式，研究组采用传统授课结合项目学习方式，研究时间为一年。
　　在对其研究前后分别实施问卷调查来检验研究结果，调查内容是学生学习的一个重要动机。根据其不同的问卷调查结果将学生学习内在动机分类后，可以将其主要分为目标学习、兴趣爱好、增长知识三个不同的情况。然后分别设置相关的问题20个，答案是非常满意、比较满意、满意、不确定、不满意四个答案，每一个题目得分是1分到5分，这样将其形成一份问卷，然后对学生分组学习前和学习后进行问卷调查，这样可以对学生的学习效果进行有效的考核对比。在试题类型中可以将其分为不同的题型，控制好答题时间，然后将学生的平时成绩30.0%加上考试成绩70.0%就得出了学生的总成绩。
　　2. 项目档案
　　在研究过程中，需要建立项目学习档案，主要是记录学生的学习情况、学习日志、项目学习计划几个部分内容，在项目学习评价活动开展过程中需要对学生的项目成果进行充分的评价和认识，设置教师评价表，然后分小组之间互评和小组内测评等方式，项目成果评价过程中需要采用定量和定性两种不同的评价方式相结合，这样通过定量评价可以得出学生的学习数值结果，而通过定性评价可以对项目成果的价值、存在的问题、取得的进步、改进措施等各个方式进行很好的评估。定量评价过程可以采用现场答辩、PPT展示、研究方式、口头叙述等多种方式加以展现，项目学习日志中包括每一位学生的活动、计划、问题、收获以及改进方案等能够进行很好的评估，保证了项目学习计划的有效开展，同时在项目计划活动开展过程中，能够对项目方式、项目主题、项目涉及领域、项目指导理论等进行很好的概论，对要描述的问题能够进行很好的把握和准确的表达，根据项目日程安排以及相应的开展内容进行科学描述，最后对项目开展情况进行分析总结，进一步对项目研究活动开展取得的收获进行科学评价。
　　3. 结果
　　定性研究结果中显示学生对英语语言学习缺乏兴趣和热情，通过开展项目学习方式后，学生的兴趣被激发，投入到学习中，通过项目学习后学生的听说读写能力都得到了一定的提升。
　　定量研究结果显示学生的判断题和选择题得分明显提升，而应用题的考查结果显示两组学生的成绩都没有超过25分钟，因此不能够通过这得分情况来对项目学习方式和传统教学方式的研究效果进行评价。但是研究组学生的成绩明显高于对照组，从总体上研究组学生的定性评价成绩要明显高于对照组。
　　4. 结束语
　　项目学习对于英语语言学习有着很好的帮助和作用，尤其是对于英语专业的学生在学习英语过程中，能够有效地改善学生对于英语学习的认识和态度，激发对于英语学习的热情和兴趣，能够在学习活动开展过程中，更好地实施项目学习方式，帮助学生掌握更多的关于英语学习的理论知识和理论内容，通过进一步分析英语学习概念，能够准确地把握英语学习知识点，在学习中寻找更好的学习方式，充分地利用自身学习到的英语知识应用到实践活动中，不断提升学生的英语学习能力和学习水平，使得学生对英语学习充满热情，更加激发学生的学习兴趣。
　　张明芳. 项目学习在英语语言学教学中的应用研究[J]. 河北师范大学学报（教育科学版）， 2012（08）.